解二元一次方程组题及答案

解二元一次方程组题及答案Tag内容描述：<p>1、解二元一次方程组及二元一次方程组应用题的方法 一 代入消元法解二元一次方程组 1 基本思路 未知数由多变少 2 消元法的基本方法 将二元一次方程组转化为一元一次方程 3 代入消元法 把二元一次方程组中一个方程的未。</p><p>2、2 3解二元一次方程组 1 浙江省永康中学 陈征萍 教学目标 1 明白解二元一次方程组的基本思路是通过消元 化二元为一元 2 能用代入法解二元一次方程组 情感目标 让学生体验数学中的有些问题可以进行转化 把不会的转化。</p><p>3、累死我了！,你还累？这么大的个，才比我多驮了2个。,哼!我从你背上拿来1个，我的包裹数就是你的2倍！,真的吗？,它们各驮了多少包裹呢？,情境导入,x-y=2,x+1=2(y-1),解：由，得y=x-2把代入得x+1=2(x-2-1)解得x=7，把x=7代入得y=5所以，x=7，y=5因此老牛驮了7包，小马驮了3包。,自主预习,解：,把代入得：,1、用这个式子代替另一。</p><p>4、1 解二元一次方程组 1 说课稿 各位尊敬的评委老师 上午好 今天我说课的课题是 北师大版八年级上第七章 二元 一次方程组 的第 2 节 解二元一次方程组 下面我从教材分析 教法和学法 教学过程 板书设计几方面谈谈我对本节课的理解 一 说教材 一 教材分析 解二元一次方程组在在学生学会解一元一次方程的基础上又一 次运用化归思想学习的内容 学生知道了为什么多元方程要消元化 归为一元方程 这样 二元一。</p><p>5、二元一次方程组及用代入法解二元一次方程组 目的与要求 1 使学生了解二元一次方程的概念 会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式 会举例说明二元一次方程及其中的已知数和未知数 2 使学生了解二元一次方程组和它的解等概念 会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的一个解 3 使学生灵活运用代入法解二元一次方程组 知识要点 1 二元一次方程的标准形式为ax by c a b 0 的。</p><p>6、2 3 解二元一次方程组 二 教学内容分析 通过上节课的学习 学生已体验到解二元一次方程组的基本思路是消元 可以通过代入法来达到消元的目的 但也发现当方程组的两个方程中没有字母的系数为1 或 1 时 用一个未知数的。</p><p>7、5 2求解二元一次方程组 授课人 韩艳平 昨天 我们8个人去红山公园玩 买门票花了34元 每张成人票5元 每张儿童票3元 他们到底去了几个成人 几个儿童呢 情境重现导入新课 如果设他们中有x个成人 y个儿童 x y 8 5x 3y 34 方程组的解是 自主学习感悟解法 想一想 在解这四个方程组的过程中 你认为最重要的一步是哪一步 画出来 这样做就使方程少了一个 将不会解的二元一次方程组转化为了很。</p><p>8、课 时 授 课 计 划 年 月 日 课 题 2 3 解二元一次方程组 1 学情分析 本节课是浙江2012版初中数学七年级下册第二章第3节知识解二元一次方程组 本节课是在学生学习了一元一次方程的基础上学习解二元方程组 它符合了学。</p><p>9、1 / 5解二元一次方程组（二）解二元一次方程组（二） 教学目标： 1.会用加减消元法解二元一次方程组. 2.能根据方程组的特点，适当选用代入消元法和加减消元法解二元一次方程组. 3.了解解二元一次方程组的消元方法，经历从“二元”到“一元”的转化过程，体会解二元一次方程组中化“未知”为“已知”的“转化”的思想方法. 教学重点： 加减消元法的理解与掌握 教学难点： 加减消元法的灵活运用 教学方法： 引导探索法，学生讨论交流 教学过程： 一、情境创设 买 3 瓶苹果汁和 2 瓶橙汁共需要 23 元，买 5 瓶苹果汁和2 瓶橙汁共需 33 元，每。</p><p>10、课 题 4 3 解二元一次方程组 二 执教者 周洁 2009 3 10 教学目标 知识目标 1 进一步认识解二元一次方程组的思想方法是通过消元 转化为一 元一次方程求解 2 知道解二元一次方程组的另一种方法 加减消元法 掌握用加 减法解二元一次方程组的步骤 能力目标 1 会用加减消元法解二元一次方程组 2 能根据方程组的特点 适当选用代入消元法和加减消元法解二元 一次方程组 情感目标 了解解二元一。</p>