冀教版小学语文狼牙山五壮士

冀教版小学语文狼牙山五壮士Tag内容描述：<p>1、九年务教育冀教版小学语文第十册狼牙山五壮士,说课者:潘官营小学梁秋艳,教材分析教法与学法教学过程作业布置教学板书,教材分析,教学目标,教法与学法,1、课前布置搜集资料的预习段开放性作业。2、以“小组合作，交流感悟”的形式开放语文课堂。,教学过程,第一环节：回忆引入，激发情感第二环节：小组合作，交流感悟第三环节：总结升华，延伸发展,狼牙山东西、东南各长公里，面积为平方公里。环山共有五坨。</p><p>2、狼牙山五壮士 人教版新课标小学语文第九册 教材分析 本组课文以 勿忘国耻 为主题 展现的是中国近代史上 中华民族受尽屈辱 中华儿女奋起抗争的百年沧桑 字里行间饱含了强烈的民族精神和爱国热情 这篇课文按照事情发。</p><p>3、狼牙山五壮士狼牙山五壮士 班级 姓名 一 读课文 填写表格 一 读课文 填写表格 记叙顺 序 结构段及段意 详略处 理 第一段 第 自然段 第二段 第 自然段 第三段 第 自然段 第四段 第 自然段 第五段 第 至 自 然段 二 回答问题 二 回答问题 1 作者详细描写了哪些内容 为什么要详细描写这些内容 2 作者详细描写了哪个人物 为什么要详细描写他 三 结合课文理解句子 三 结合课文理解句子。</p><p>4、狼牙山五壮士教案初教二系语教10级2班关麟妹、孟赛男、金鑫、任连翰、林田静【教学目标】1有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。2体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。3提高阅读的速度。【教学重、难点】重点：体会狼牙山五壮士“壮”的含义。难点：本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的举动和体会五壮士的。</p><p>5、狼牙山五壮士,马宝玉,宋学义,胡德林,胡福才,葛振林,生字,寇 晋 挥 葛 尸 悬,崖 斩 磨 罢 豪 屈,划分段落,第一部分（1）：接受任务,第二部分（2）：诱敌上山，痛击敌人,第三部分（3）：把敌人引上绝路,第四部分（46）：英勇歼敌,第五部分（710）：壮烈跳崖,部首：罒,返回,部首：亠,返回,部首：麻,返回,部首：车或斤,返回,部首：尸,返回。</p><p>6、狼牙山五壮士,用成语汇报在你的脑海中出现了怎样的五壮士形象。,自由读第五自然段，找出你最感动的语句，好好地品读体会，并作好笔注。,（1）找：哪些语句表现了“五壮士”英勇跳崖的悲壮？（2）品：反复读，体味这些语句怎样读才能读出感情。,小结：五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是（），所以课文结尾说（）。,1、狼牙山五壮士这个题目为什么不叫狼牙山五战士?,、作者重点描写了第几次掩护任。</p><p>7、狼牙山五壮士 教案 初教二系语教10级2班 关麟妹 孟赛男 金鑫 任连翰 林田静 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵描写五壮士跳崖的部分 2 体会五壮士为了掩护群众和主力部队 抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神 3。</p><p>8、小学语文北京版 狼牙山五壮士 反思 叶圣陶先生说过 语文教材无非是例子 凭这个例子要使学生能够举一而反三 练成阅读和作文的熟练技巧 本课从文体知识入手 教学生布局谋篇的基本规律的 但并非只注重文章的表现形式。</p><p>9、小学语文狼牙山五壮士教学反思教后记材料教后感狼牙山五壮士课堂教学反思狼牙山五壮士记叙了抗日战争时期，八路军战士成功地掩护群众和连队转移，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。学完课文后，反思如下：一、课初教师复核课文主要内容，帮助学生理清叙述思路。这样做了之后，学生对文章的结构和构思。</p><p>10、冀教版小学五年级下册语文课件：狼牙山五壮士学习目标：1、学会本课12个生字，理解6个生字。能准确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到爱国主义教育。</p><p>11、冀教版 五年级 语文 下册 第五单元,22.狼牙山五壮士,闭锹嘉宴跳祷揉闰黎捌乘攻加阂蝶镶诀恭鲁星族意尿夺脏媳酮讨荚遍咕辱狼牙山五壮士课件(冀教版小学语文五年级下册课件)狼牙山五壮士课件(冀教版小学语文五年级下册课件),狼牙山简介 狼牙山位于保定西北约50公里的易县境内。因其群峰状似狼牙，直刺云天，故名狼牙山，为易州十景之一“狼牙竞秀”。狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方公里。环山共有五坨36峰，主峰莲花瓣海拔1105米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“闫王鼻子”、。</p><p>12、九年义务教育冀教办小学语文卷10琅琊山五壮士，讲师：潘小学，教材分析教法与学法作业教学板，教材分析，教学目标，教法与学法，1。课前作业的预习部分开放作业收集数据。2.以“小组合作、交流、感知”的形式开设语文课。在教学过程中，第一个环节是记忆的引入和情感的激发。第二个环节是团队合作和沟通。第三个环节是发展的总结、升华和延伸。琅琊山的东、西、东南三面长15公里，面积225平方公里。这座山周围共有五座山。</p><p>13、冀教版五年级语文下册教案 狼牙山五壮士 教学目的 1 学会本课12个生字 认识6个生字 能正确读写下列词语 日寇 晋察冀 指挥 尸体 悬崖 磨盘 斩钉截铁 壮烈豪迈 坚强不屈 昂首挺胸 2 快速默读课文 理清文章思路 教学重。</p><p>14、狼牙山五壮士第一课时教学目的：1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、快速默读课文，理清文章思路。教学重点：初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。教学过程：（一）导入在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。（二）检查预习情况1、读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、。</p><p>15、狼牙山五壮士狼牙山五壮士 教学目标 教学目标 情感目标 理解课文 学习五壮士保卫祖国 抗击日寇的战斗中表现出 来的宁死不屈的英雄气概和不怕牺牲的高贵品质 知识目标 学习根据表现中心思想的需要 有详有略的写法 能力目标 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 1 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作 神态的语句 体会他们 的思想感情和伟大精神 2 学习有详有略的写法 教学过程 教学过程 一 破题导入。</p><p>16、狼牙山五壮士狼牙山五壮士 教学目的 教学目的 1 学会本课 12 个生字 认识 6 个生字 能正确读写下列词语 日寇 晋察冀 指挥 尸体 悬崖 磨盘 斩钉截铁 壮烈豪迈 坚强不屈 昂首挺胸 2 通过快速默读课文 理清文章思路 3 引导学生体会五壮士为了掩护群众和主力部队 抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高 精神 教学重点 教学重点 1 初步掌握快速阅读的方法 理清文章的结构 2 体会五壮士为了掩护。</p><p>17、2222 狼牙山五壮士 狼牙山五壮士 教学目标 教学目标 1 正确认读本课九个生字 会写田字格里的十二个生字 能借助词典 联 系上下文和自己的积累 理解 壮士 斩钉截铁 屹立 等词语在语言环 境中的恰当意义 并能辨别它们的感情色彩 体会其表达效果 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 了解狼牙山五壮士痛歼敌寇 壮丽 牺牲的英雄事迹 从他们的英雄壮举和感人话语中 感受五壮士的英雄气概和 勇于牺牲的精神。</p><p>18、狼牙山五壮士狼牙山五壮士 疑导式教案设计疑导式教案设计 古人曰 学起于思 思源于疑 这个 疑 思 学 的读书顺序 揭示 了学生求知规律 也启示我们教师要把 疑 运用到阅读教学中去 阅读教学 的关键在于训练学生的思维 提高学生自学能力 教师巧设疑问 以疑激学 让学生在疑中思 思中学 学中疑 是训练学生思维 提高学生自学能力的重 要手段 下面谈谈我是怎样运用这个 疑 字来教学 狼牙山五壮士 一文的。</p><p>19、12.狼牙山五壮士,12.狼牙山五壮士,语文出版社五年级语文下册第三单元,教学目标,知识与技能：学会本课生词、词语。过程与方法：快速默读课文，理清文章的思路、结构。情感态度与价值观：感受五壮士的英雄气概。,1.学生默读课文找生词,4.当堂练习,2.课文背景,5.课堂小结,3.划分段落,寇晋挥葛尸悬,崖斩磨罢豪屈,kujnhushxun,yzhnmbhoq,冀批挥抡绷瞄陀坠涧拧砸叽呱嗖屹。</p><p>20、狼牙山五壮士 学习目标 1 认识10个生字 会写14个生字 2 有感情地朗读课文 3 积累重点描写英雄人物的词语 学习重点 了解课文内容 体会五壮士的英勇形像 知识链接 1941年抗日战争进入最困难时期 8月为报 百团大战 一。</p>