积累运用一

积累运用一Tag内容描述：<p>1、人教大纲：积累运用一教学设计教学时间：三课时课前准备：搜集、交流有关保险的知识。教学过程：第二课时教学目标：看图作文。教学重点：有顺序地观察图画。教学难点：指导学生写好作文教学过程：一、出示作文要求看图作文，作文要符合图意。二、读题目要求，使学生初步了解作文内容。三、再读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？学生可以写从书中的图画上看到的和想到的，也可以写从自己最喜欢的图画上看到的和想到的。四、仔细观察图画，看懂图意。有序观察，看懂图意；合理想象，丰富画面；编写故事，符合图意。四、学生作文。</p><p>2、人教大纲：积累运用一教学设计教学时间：三课时课前准备：搜集、交流有关保险的知识。教学过程：第一课时教学目标：背诵古诗望洞庭。通过阅读短文，了解有关保险的知识。教学重点：通过阅读短文，了解有关保险的知识。教学难点：通过阅读短文，了解有关保险的知识。教学过程：一、 读一读、背一背望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。二、 在理解的基础上背诵。反复吟诵，读出诗的韵味。在熟读的基础上背诵下来。三、朗读为银杉保险，理解内容。请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人。</p><p>3、人教大纲：积累运用一教学设计教学时间：三课时课前准备：搜集、交流有关保险的知识。教学过程：第三课时教学目标：实践活动，提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。教学重点：提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。教学难点：学生筛选搜集到的资料，办有特色的小报。教学过程：一、激发学生参加活动的积极性。办小报，迎国庆。引导学生关注祖国的发展变化，激发学生热爱祖国的情感。二、指名读实践活动中的“办小报，迎国庆”。三、全班讨论，明确办特色小报活动的程序和方法。1、 起报名。要有自己的创造性。2。</p><p>4、语文 积累运用一 教学方案设计 人教第十册 积累运用一 教学设计 第一课时 一 读读背背 读对 读准字音 读懂 问题 哪些是写景物的词 哪些是写心理感受的词 描写景物的词 描写的是什么季节的什么景物 联系实际 如在哪篇。</p><p>5、积累与运用一 西师大版 五年级语文上册 天马行空官方博客 1 中午 群峰披上金甲 阳光在水面上跳跃 长江也变得热烈了 像一条金鳞巨蟒 翻滚着 呼啸着 奔腾流去 2 一座座大山昂首挺胸 山上的树显得那么苍翠 那么茂盛 一。</p><p>6、积累运用一教案设计 教学要求： 1、理解读读背背中的词语，读熟后背诵下来，积累词汇。 2、阅读短文，理解短文内容。激发学生了解祖国，热爱祖国的热情。 3、引导学生仔细观察，培养真情实感。 教学重难点 积累词语，培养阅读能力；引导观察，学会表达出真情实感。 课时安排：4课时。</p><p>7、积累运用一教学目标、完成读读背背，让学生了解对联系内容，并背诵下来；、阅读大理三塔，完成课后题。教学重点难点阅读大理三塔，知道这篇材料是按空间顺序写的，而海上日出和夕照是按时间顺序写的。教学过程一、读读背背、请学生查字典认识生字，正确读出对联。、提问：你们觉得上下句有什。</p><p>8、积累与运用一 西师大版 五年级语文上册 天马行空官方博客 1 中午 群峰披上金甲 阳光在水面上跳跃 长江也变得热烈了 像一条金鳞巨蟒 翻滚着 呼啸着 奔腾流去 2 一座座大山昂首挺胸 山上的树显得那么苍翠 那么茂盛 一棵挨着一棵 密密层层 整个山野好像一片绿海 温故知新 我发现这两个句子前后分别用了 拟人 和 比喻 的手法 使描写的景物更加生动 富有感染力 1 小鸟在枝头歌唱 像一位音乐家 2 蜜。</p><p>9、第 1 页 共 3 页 积累运用一积累运用一 教学设计教学设计 教学目标 1 熟读和背诵五个有关学习方面的 名言警句 了解 收集其他同一内容的名言警句 2 阅读短文 陈门立雪 吧课文读通 边读边想 懂得文章的主要意思 学习杨时尊师好学的精神 课时安排 5 课时 教学过程 第一课时 一 讨论交流 你知道哪些有关学习的名言警句 二 自读 积累 运用 里的名言警句 将自己 不明白的字词打上记号 三 与同。</p><p>10、六年级语文上册积累运用一教学设计 教学目标 ： 1、 背望洞庭，积累古诗，感受祖国山川之美。 2、 阅读短文为银杉保险，了解有关保险的知识。 3、 看图作文。 4、 欢庆国庆节，自办小报。 教学重点： 阅读短文为银杉保险，了解有关保险的知识。 教学难点 ： 指导学生写好作文。 教学时间：三课时 课前准备：搜集、交流有关保险的知识。。</p>