积累与运用一

积累与运用一Tag内容描述：<p>1、积累与运用（一）积累与运用（一） 教材简析：教材简析： 本次“积累与运用”安排了 7 个方面的训练内容，目的是帮助 学生说好普通话，复习学习过的生字词，提高运用词语的能力，在 语言环境中运用反义词，积累词汇，巩固查字典和识字方法的运用。 “你还认识我吗”中的词语中学过汉字的再现，“比一比，写一写” ，国求学生在扩展词语的基础上，根据自己的所见所感和积累的语 言写话，将积累与运用融为一体，有机结合。“自主识字园地”从 自主学习一给了学生空间。因此，学生可通过查字典识字，也可通 过其他途径识字。 教学目标教学目。</p><p>2、积累与运用(一)教学目标1准确认读书写6个单韵母，包括它们的大写。2能读准音节，认识事物，正确抄写音节。课前准备音节卡片、字母卡片。课时安排1课时。教学过程小兔田田今天准备带大家到快乐识字城堡玩，想去吗?可是要闯过两关才能到识字城堡，你有信心吗?一、字母村(读读写写记记)1瞧，到字母村了，看这些字母韵母在这儿玩得多开心呀!谁能叫出他们的名字?(老师出示一个，请学生带读一个。)2他们要和我们一起到识字城堡去呢，谁能按顺序给他们排排队?学生分别将字母按顺序排好。3学生开火车读，看谁读得又快又准。4抄一抄。二、音节宫出。</p><p>3、西师大：积累与运用（一）教学设计教学过程一、温故知新1?出示课文中出现的两个句子：“太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”2?读一读这两组句子。3?找出反复使用的词语做上记号。4?再读这两组句子，体会排比句的作用。这些反复使用的词语，使句子读起来怎样？5?小结：用上排比句，我们的文章将更具体、更生动、更有气势。6?再找一些这样的句子读一读。二、语海拾贝1?读一读成语，你。</p><p>4、教学资料参考范本西师大版四年级语文上册教案 积累与运用（一）推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________1?感悟拟人句，试着运用拟人句。2?积累歇后语，感受汉语言文字的魅力。3?能用普通话清楚、明白地介绍假如我来当老师的设想；能认真倾听别人的发言，并能简要转述别人发言的主要内容；能接纳别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。4?能不拘形式地把自己的心里话告诉老师；能修改习作中有明显错误的词句。5?培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。教学准备教师准备13篇有特色的习作范。</p><p>5、西师大版三年级语文下册教案 积累与运用（一） 1.通过比较发现语序对语义的影响。 2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。 3.自主阅读成语故事及描写春天的短文，进一步积累语言。 4.参加以春为题的综合性学习活动。</p><p>6、三年级语文教案：积累与运用（一） 1.通过比较发现语序对语义的影响。 2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。 3.自主阅读成语故事及描写春天的短文，进一步积累语言。 4.参加以春为题的综合性学习活动，运用书面。</p><p>7、西师大版四年级语文下册教案 积累与运用（一） 1?认识排比句，了解它的特征和作用。 2?积累成语，恰当运用成语，培养遣词造句的能力。 3?在自主阅读中，培养学生的理解能力。 4?能用普通话清楚、明白地介绍自己的想。</p><p>8、西师大版二年级语文下册教案 积累与运用 一 1 说好普通话 读准轻声 复习学习过的生字词 2 在语言环境中运用反义词 练习写句子 提高运用词语的能力 3 积累词汇 背诵诗句 4 巩固查字典和自主识字的方法 二 教学重点。</p><p>9、积累与运用 一 教学目标 1 能搜集含有成语的诗句 主动地积累成语 2 能关注文章谋篇布局的特点 了解前后照应这一写作手法的作用 3 能自主阅读文章 领悟作者的表达方法 4 能结合自我实践 与伙伴交流心得体会 并注意相。</p><p>10、小学语文教案 积累与运用一 教学设计 教学目标 1 感悟拟人句 试着运用拟人句 2 积累歇后语 感受汉语言文字的魅力 3 能用普通话清楚 明白地介绍 假如我来当老师 的设想 能认真倾听别人的发言 并能简要转述别人发言的。</p><p>11、西师大版 积累与运用 一 教案 教学目标 1敝道通过细致观察 抓住特点 采用多种表达方式形象地描绘自然景物的方法 能用这种方法描写自己熟悉 喜爱的景物 2币导学生读记 语海拾贝 中的诗句 积累写景佳句 3蓖综合性学习。</p><p>12、积累与运用一 教案教学设计 教学目标 1 初步了解 借代 的修辞手法 并体会其在表达中的作用 2 积累有关写景的四字词语 感受 用词准确 生动 在书面表达中的妙处 3 学做读书卡 引导学生有意识地积累阅读所得 并与同学。</p><p>13、西师大版第一册 积累与运用 一 教学设计 教学目标 1 能读准音节 认识事物 正确抄写音节 2 准确认读书写6个单韵母 包括它们的大写 课前准备 音节卡片 字母卡片 课时安排 1课时 教学过程 小兔田田今天准备带大家到快。</p><p>14、小学语文教案积累与运用一设计 教学目标： 1、感悟拟人句，试着运用拟人句。 2、积累，感受汉语言文字的魅力。 3、能用普通话清楚、明白地介绍“假如我来当老师”的设想;能认真倾听别人的发言，并能简要转述别人发言的主要内容;能接纳别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。 4、能不拘形。</p>