记梁任公先生的一次演讲

记梁任公先生的一次演讲Tag内容描述：<p>1、广东省中山市古镇高级中学高中语文 第9课记梁任公先生的一次演讲导学案 粤教版必修1（1）学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。（2）适当补充课外资料，如箜篌引和桃花扇原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象，更好的体会人物讲演时的形象和性格。（3）从课外搜集梁启超事迹，全面了解他的人格魅力。2.能力目标： 培养分析能力，语言表达能力，搜集信息。</p><p>2、记梁任公先生的一次演讲必修一 www.5y kj.co m 海南省海口市第一中学 朱海军 一、导入认 识梁启超 、我所知道的梁启超： 请学生谈谈对梁启超的了解。 、梁启超及其子女： 演示幻灯片：梁启超青年、中年时期的活动及其照片， 梁启超子女的照片。 、师：下面让我们一起品读梁实秋的散文记梁任 公先生的一次演讲 ，穿越时空的隧道，走进梁启超，去感 受他独特的人格魅力。 二、新课走进梁启超 、听课文录音： 伴随深情地课文朗读，同学们仿佛回到了清华大学的 礼堂，大师的音容笑貌如在眼前。好，听完录音，请大家 谈谈感受。 、学生谈初步感。</p><p>3、记梁任公先生的一次演讲教材分析 课 件 www.5yk j.com 一、教材 记梁任公先生的一次演讲选自人教版必修一第三 单元第九课，这篇课文，这是一篇记事写人的散文，用简 练的笔法为我们呈现了一位鲜活的梁公形象。从中我们可 以看出梁启超先生对于演讲的投入突显了其中的戏剧性， 将演讲的现场搬到了我们的面前，目的是让学生感受梁先 生的真诚。 二、学情 我们常说教学的主体是学生，高中一年级的学生具有 较强的概括和归纳的能力，抽象逻辑思维占主导，本文篇 幅不长而且语言简练文本理解上难度不大，我将在本文的 教学过程中着重采用“批注。</p><p>4、记梁任公先生的一次演讲教案 www.5y kj.co m 教学目标 知识目标 、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第 四段、第五段和第八段。 能力目标 、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、 整理信息的能力。 2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。 3、学习演讲的一些技能技巧。 德育目标 培养学生热爱中国文学，增强学生学习语文的兴趣。 教学重难点 重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。 难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 教学设想 、适当补充课外资料，。</p><p>5、记梁任公先生的一次演讲学案 【学习目标】1、用圈点批注的方法，分析品味语言， 人物形象，学习人物描写的手法；2、理解作者的思想情感， 学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。 【学习重点】 学习作者怎样通过叙事来表现人物性格【学习难点】学习 作者怎样在记叙中融入自己的评论和感受【学习时数】一 课时【学习方法】朗读法、赏析法、讨论法【简介】 、梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号 任公，又号饮冰室主人。1895 年追随康有为发动“公车上 书” ，1898 年参与“百日维新” 。 “戊戌变法”失败后逃亡日 本。1916 。</p><p>6、记梁任公先生的一次演讲必修一 安徽省合肥市第二中学 杨俊梅 【教学目标】 、了解文学常识（梁实秋和梁启超） 。 、学习加旁批的阅读方法。 、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方 法。 、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。 【教学重点】 作者怎样通过叙事来表现人物性情。 【教学难点】 作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 【教学时数】 课时。 【教学过程】 一、导入 我们先来做一道竞猜题： 猜猜他是谁。我对他有四个描述： 、他是广东新会人。 、他是中国近代百年历史中成就与贡献巨大的人。 、他是近代维新派的。</p><p>7、记梁任公先生的一次演讲教案 记梁任公先生的一次演讲教案教学目标： 感受与鉴赏：通过品读人物，激发学生想象的情感， 了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受。积累 与整合：通过品味，引导学生掌握写人记叙文的写作方法， 学会在记叙中加入自己的评论和感受。应用与拓展：掌握 运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物。 教学重点：分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性 情的。 教学难点：如何在记叙中加入自己的评论和感受。 教学方法：研讨、探究、练笔教学时数：1 课时课前预 习： 、查阅相关资料，对梁启超有所了解。。</p><p>8、记梁任公先生的一次演讲答辩题目 及解析 1.请你谈谈批注式阅读都有哪些常用的批注类型?试举 一例展开谈谈它的好处有哪些? 【参考答案】 常见的批注类型有：感受式批注、点评式批注、联想 式批注、赏析式批注、疑问式批注。 我下面着重谈一下对于“点评式批注”的理解，点评 式的批注有利于锻炼学生对于文本的再加工，避免了书上 写什么就看什么的简单交互，更多的是自己对于文本个性 化解读。 通过长期的批注式阅读，学生会将书学活，潜移默化 的提高学生文艺批评的能力，同时有利于培养学生独立自 主的学习态度，培养学生敢于质疑一切的。</p><p>9、记梁任公先生的一次演讲必修一 广东省佛山市顺德区容山中学 陈姗姗 【教学目 标】 、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方 法。 、学习加旁批的阅读方法 、学习在记叙中加入自己的评论和感受 【教学重点】 作者怎样通过叙事来表现人物性情。 【教学难点】 作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 【课时安排】 二课时。 【教学方法】 赏析法、讨论法、朗读法。 【教学用具】 生字词卡片、投影片。 【教学步骤】第一课时 教学过程 、导入：同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲 中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从。</p><p>10、记梁任公先生的一次演讲必修一 安徽省芜湖市第一中学 周维维 【课型】 自学悟读课。 【创意说明】 作为一篇自读课文，本文短小精悍，却是言浅而意深， 可供鉴赏学习的角度很多。从写人记事的角度，从演讲技 巧的角度，从情感熏陶的角度，从品文品人的角度，都有 很多可讲之处。教师从中择选任一角度，都可以上，却忽 略了文本的多种阅读角度和阅读价值的实现，也忽略了对 学生自主阅读欣赏能力的培养。因此，我把这节课预设为 自学课型，为学生提供几个泛角度，重在指导学生自主学 习，提高鉴赏能力。 【学习重难点】 、培养圈点勾画的阅。</p><p>11、记梁任公先生的一次演讲教学设计 课 件 www.5yk j.com 记梁任公先生的一次演讲教案 【课标解读】 课标指出：阅读鉴赏文学作品,应注意感受形象,品味 语言；应注重学生的阅读体验，鼓励学生积极地、富有创 意地构建文本意义；应引导学生努力做到知人论世，加深 对作品内涵的理解。 【教材分析】 这是一篇写人记事的散文，是本单元中的略读课文， 基本内容不难理解。通过对一次演讲中的梁任公（梁启超） 先生做精彩生动的描写，表现了他的性格、气质和修养。 但是似浅实深，因为三处韵文的演讲表现的不仅仅是任公 先生作为一个学者的性格、气。</p><p>12、记梁任公先生的一次演讲教案 三维目标 .了解文学常识，识记字词。 2.引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 3.学习在记叙中加入自己的评论和感觉的方法。 教学重点与难点 .怎样通过叙事来表现人物性情。 2.如何在记叙中加入自己的评论和感受。 教学方法 提问法、讨论法、诵读法 教具准备 录音机及教学磁带 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 同学们知道，梁启超是中国近代资产阶级改良派的领 袖，是戊戌变法的领导人之一。作为政坛上叱咤风云的人 物，大家并不陌生，但作为一个文人，学者的梁启超又会 有什么特点呢？今天我。</p><p>13、记梁任公先生的一次演讲教案 梁实秋教学目标知识目标 1、引导学生学习细节描写 及侧面烘托的人物写作方法。 2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第 四段、第五段和第八段。能力目标 、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、 整理信息的能力。2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。 3、学习演讲的一些技能技巧。德育目标培养学生热爱中国 文学，增强学生学习语文的兴趣。教学重难点重点：作 者怎样通过叙事来表现人物性情。 难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 教学设想 1、适当补充课外资料，如箜篌引和桃。</p><p>14、记梁任公先生的一次演讲教案 【教学目标】 一、知识教育目标： 引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第 四段和第八段。 2适当补充课外资料，如箜篌引和桃花扇原 文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象 更好的体会人物讲演时的形象和性格。 二、能力培养目标 培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整 理信息的能力。 三、德育渗透目标 从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，学习梁启超先 生的优秀的性格、气质和修养，以全面了解他的人格魅力。 【重点、难点】 重点：分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。</p><p>15、记梁任公先生的一次演讲 教学目标 知识目标 、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第 四段、第五段和第八段。 能力目标 、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、 整理信息的能力。 2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。 3、学习演讲的一些技能技巧。 德育目标 培养学生热爱中国文学，增强学生学习语文的兴趣。 教学重难点 重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。 难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 教学设想 、适当补充课外资料，如箜篌引和桃花扇原 。</p><p>16、记梁任公先生的一次演讲教案 【课标解读】课标指出：阅读鉴赏文学作品,应注意感 受形象,品味语言；应注重学生的阅读体验，鼓励学生积极 地、富有创意地构建文本意义；应引导学生努力做到知人 论世，加深对作品内涵的理解。 【教材分析】这是一篇写人 记事的散文，是本单元中的略读课文，基本内容不难理解。 通过对一次演讲中的梁任公（梁启超）先生做精彩生动的 描写，表现了他的性格、气质和修养。但是似浅实深，因 为三处韵文的演讲表现的不仅仅是任公先生作为一个学者 的性格、气质，更有在那个特殊年代里所形成的满腔的爱 国热情。 【。</p><p>17、记梁任公先生的一次演讲教学设计 【课标解读】 课标指出：阅读鉴赏文学作品,应注意感受形象,品味 语言；应注重学生的阅读体验，鼓励学生积极地、富有创 意地构建文本意义；应引导学生努力做到知人论世，加深 对作品内涵的理解。 【教材分析】 这是一篇写人记事的散文，是本单元中的略读课文， 基本内容不难理解。通过对一次演讲中的梁任公（梁启超） 先生做精彩生动的描写，表现了他的性格、气质和修养。 但是似浅实深，因为三处韵文的演讲表现的不仅仅是任公 先生作为一个学者的性格、气质，更有在那个特殊年代里 所形成的满腔的爱国热情。</p><p>18、记梁任公先生的一次演讲教案 www.5y kj.co m 记梁任公先生的一次演讲其一 教学设计 【教学目标】 探索作品主旨，了解“文革”给国家和人民带来的 灾难，体会本文的思想内容。 品味作家勇于自我解剖的精神，丰富学生的情感世 界，培养学生高尚的审美情趣。 学习以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手 法。 【教学重点】 发掘的思想价值。 借鉴写法特征。 【教学设想】 本文故事虽小，意义却很深广。让人看到“文革”风 云之一角，连狗都难以幸免。让人看到“文革”对人的精 神的伤害之深，真切地体会到所谓“浩劫”的含义；让人 看到一。</p><p>19、记梁任公先生的一次演讲备课教案 新人教版 www.5y kj.com 【目标择定】 准确掌握基础知识，能体会文中内涵深刻语句的含 义，感受作者的情感。 2赏析人物的细节描写，体察任公先生的性格、气质 以及他的爱国情怀。 3了解梁启超事迹，全面感知他的人格魅力，汲取积 极向上的精神力量。 【择定理由】 本文作为写人叙事单元的自读课文，应梳理基础知识， 故设目标 1,；本文情节简单，人物个性突出，学习的重心 应放在对人物形象的把握和塑造人物的方法上，同时，梁 任公作为改革派，人尽皆知，但学术上的贡献人们知之甚 少，所以，应全面感知。</p><p>20、记梁任公先生的一次演讲必修一 辽宁省大连市第二十四中学 王远香 【教学目标】 、了解梁任公及梁实秋其人。 、学习细节描写及加旁注的阅读方法。 、培养学生敢于质疑的精神。 【课时安排】 一课时。 【课前准备】 、预习课文。 、搜集梁启超、梁实秋背景材料。 、找出描写梁启超的精彩生动语句，仿照研讨一作 些旁注。 【教学过程】 一、竞猜题导入 我想给大家出一道竞猜题，请根据我对他的描述猜一 猜他是谁? 、他给二十世纪文坛留下多万字的作品； 、他的散文豁达洒脱，亦庄亦谐，旁征博引，中西 逢源； 、他的散文小品集前后印行多版；。</p>