九年级下册语文人教版课外古诗词赏析及答案

九年级下册语文人教版课外古诗词赏析及答案Tag内容描述：<p>1、古 诗 词 赏 析 导 学 干杉中学 粟 武 一 教学目的 1 学会准确抓住诗词意象 2 能根据意象抓住关键词 概括景物特点 发挥想象 描绘诗词画面 二 教学重点与难点 抓住意象 概括特点 想象画面 三 教学过程 1 激情导入 雪暗凋旗画 风多杂鼓声 杨炯 从军行 请描述这句诗展现的画面 大雪纷飞 天色昏暗 战地军旗 颜色掉落 旗如图画 北风呼啸 风声隆隆 战鼓咚咚 同学们这类描述画面的题是中考中。</p><p>2、古诗词鉴赏 教学目标 知识与能力目标 1 通过复习 掌握诗词赏析的方法与步骤 2 学会灵活运用赏析的方法解读每一首诗词 3 积累诗词的基础知识 并学会灵活运用 4 熟悉中考考题 积累方法 过程与方法目标 教师引导共同合。</p><p>3、古诗词赏析中考复习专题许昌实验中学蔡欣欣,考纲解读：考查内容,1、了解古代诗歌的基本知识2、感知诗歌的艺术形象3、理解鉴赏名句4、体悟作者的思想感情，感受作品所反映的社会问题5、品析诗歌凝练的语言,考情总结,1.中招古诗词赏析均以课标规定背诵的34篇为范围。2.考查诗歌主题以爱国忧民类为主，其次是山水田园类，羁旅思乡类，离愁别绪类和雄心壮志类。3.近十年（除2015年2007年外）其他年份所考查的。</p><p>4、课外古诗词默写复习教案 一 学习目标 熟背诗歌 准确默写 二 同桌互背 1 从军行 2 月下独酌 3 羌村三首 之三 4 登楼 5 走马川行奉送封大夫出师西征 6 左迁至蓝关示侄孙湘 7 望月有感 8 雁门太守行 9 卜算子 送鲍浩然。</p><p>5、一级目录 1 观沧海 近10年未考 赏析主旨句 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 运用夸张 互文的修辞 角度 若 是 好像 之意 表明大海吞吐日月乃作者想象之景 勾画了大海吞吐日月 包容天地的壮丽景象 表现了诗人开阔。</p><p>6、中考语文复习古诗词鉴赏教学设计教学内容解读 近几年，古诗词鉴赏已成为中考语文的考点之一。鉴赏的考点涉及到：对名句的理解和鉴赏；理解内容主旨、思想情感；品析语言特点、体味炼字；品味表达技巧；分析作者的观点态度；感知艺术形象。在以往的考查中，学生在古诗词鉴赏方面失分较多，得分率偏低，这已成为了制约中考语文得高分的瓶颈。中考的古诗词鉴赏，分值是5-7分，题型是主观题，以表述题、评述题为主。</p><p>7、古诗词赏析专题复习教学设计孙旭亮中考说明：在诵读古诗词基础上，对古诗词进行基本的赏析，主要考查分析古诗词的所蕴含的意境、情感、哲理、思想内容以及表达技巧，品味古诗词富有表现力的语言，体会字词句的精妙之处。复习目标：1.激发学生热爱古诗词的思想感情。2.积累古诗词赏析的有关知识，明确中考古诗词的赏析点。3.掌握古诗词赏析的一般。</p><p>8、古诗词阅读专题复习教案 孝昌县邹岗镇初级中学 梅智胜 教学目标 1 明确中考考点 熟悉常考题型 2 掌握诗歌基本知识 学习正确理解诗词内容 品析诗词语言 理解诗歌 思想感情 鉴赏写作技法的方法 3 掌握答题技巧 能组织。</p><p>9、中考古诗词阅读专题复习,孝昌县邹岗镇初级中学 梅智胜,中考古诗词阅读考点,1、诗意理解 2、意境把握 3、内容概括 4、写法品析 5、名句赏析,主观题，即填空题和简答题。,两小题，共三分（1+2）,考题形式,考点分值,诗歌内容分类,边塞诗：描写塞外风光，抒写将士渴望建功立业、保家卫国 的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思 念亲人的忧伤、孤独。 如白雪歌送武判官归京 山水田园诗：描。</p><p>10、中考古诗词赏析答题技巧教学设计宁安市宁西学校 韩月玲教学目标：1、学生积累中考古诗词，熟练成诵2、引导学生掌握古诗词赏析的答题技巧3、学生能熟练的运用古诗词赏析技巧答题，从而培养学生赏析能力教学重点：学会古诗赏析答题技巧教学难点：熟练运用古诗赏析答题技巧教学过程：一、中考古诗词赏析所占的比重和地位二、古诗词赏析四步法。</p><p>11、中考古诗词赏析专题复习（一）刘雪香复习目标：1、了解中考古诗词选题特点及赏析的考点。2、了解意象和意境两个重要概念。3、通过练习掌握读诗方法。课时：一课时。一、考点直击1、选入株洲中考试卷的诗歌的特点：多为经典规范、短小精悍的绝句；家喻户晓、艰涩冷僻者不选；均选自课外，故需大量阅读课外古诗。2、考点归纳。</p><p>12、人教版九年级语文下册古诗文、课外古诗词原文及翻译17、公输 墨子原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知。</p>