九年级语文苏教版上册

九年级语文苏教版上册Tag内容描述：<p>1、1 飞红滴翠记黄山飞红滴翠记黄山 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1积累文中词语，能读、会写、会运用。 2、能分析精彩语段所使用的修辞手法及各种表达方式的含义或作用。 3通过多项拓展性读写活动，能用语言文字表达热爱祖国大好河山的感情。 教学过程教学过程 教学板块之一：词海拾贝教学板块之一：词海拾贝 黄山以它独特的外在美与内在美吸引了中外游客，我们从上一节课的学习中充分领略到了它的 美，现在就让我们用 5 分钟时间再一起简单回顾一下。请大家灵活地恰当地运用老师提供的一些词 语，运用各种表达方式或修辞手法，撷取某。</p><p>2、1 三三飞红滴翠记黄山飞红滴翠记黄山 第一课时 学习目标 1.以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。 2.从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。 3.通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。 一、课前预习 1，创设情景，自己设计导入语。 2，积累词语 地壳（ ） 澎湃（ ） 万壑藏云（ ） 阴晦（ ） 温馨（ ） 犀牛望月（ ） 山峦（ ） 娇娆（ ） 浮想联翩（ ） 崛起（ ） 苍穹（ ） 仙山琼阁（ ） 3，自己查资料，认识黄山：黄山的成因、地点、风景特点等内容。 二、诵读课文，整体感知 1、浏览课文，用概括的语。</p><p>3、1 七七 在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下 学习目标： 1. 学生通过感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运，认识到旧社会的黑暗现实。 2. 学生通过阅读能体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。 3. 学生能有感情地诵读精彩的描写段落，积累精妙传神的语言，并能模仿写作。 学习重点： 1. 学生通过感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运，认识到旧社会的黑暗现实。 2. 学生通过阅读能体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。 课时安排： 两课时 学习过程 第一课时 课前学习： 1. 认真反复阅读课文，预习课内生字词 ，将你认为易读错写错的。</p><p>4、1 十九十九 捕蛇者说捕蛇者说 第二课时 【学习目标】 1学习通过对比、衬托突出中心的写法 2进一步深入掌握文中的词语 3在熟读基础上，初步背诵课文，整体把握文意 【学习重难点】 1能用现代汉语流畅地翻译课文并记住重点字、词、句的解释 2认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情 【自主学习】 1复习写出有关作家、作品的常识 2用一句话概括课文情节及作者所要表达的思想 3列举出对比手法在文中的具体运用 【课堂探究】 （一）质疑性朗读，要求： 提出自己不懂的内容，采用自己喜欢的方式进行探究 （二）巩固性复读，要求： 学习小组划分。</p><p>5、1 十十 创造学思想录创造学思想录 学习目标 理解创造性思维的含义和特点， 认识创新对人类的巨大作用。 课前准备 1. 了解作者，读创造学思想录全文。 2. 收集有关创造的故事或道理。 导入课文 (教师讲两个创造的故事) 1.关于创造的故事 故事一：某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和 尚显然不需要梳头发的梳子;第二个人推销出去了一把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子;第三 个人居然推销了一千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三个人当然被录取了， 并在后来的工作中不。</p><p>6、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”十五 诗人谈诗第二课时 【学习目标】1.能自主赏读说出作者抒发的感情。 2.能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 3.对两位诗人的作品有自己的感受和见解。【学习重难点】1.能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 2.对两位诗人的作品有自己的感受和见解。【自主学习】1.朗读文本内容，对第一课时相关知识作回顾。2.下列关于诗歌内容的表述分析不正确的一项是（ ） 诗歌是通过形象表达思。</p><p>7、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”十四小说家谈小说 第一课时【学习目标】1掌握小说基本知识。2阅读百合花，简述故事的情节。3了解典型的含义，学会分析人物性格。【学习重难点】1 了解小说的鉴赏常识。2激发学生阅读小说的兴趣。【自主学习】1朗读文本内容23遍，扫清字词障碍，圈画重要内容及相关信息。2给加点字注音或根据拼音写汉字：颤（ ）动点缀（ ）忸怩（ ）（ ）踌躇（ ）（ ）执拗（ ）bo（&#。</p><p>8、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”十二 论 美学习目标：1、通过诵读能找出作者的主要观点。2、能体味文章中精妙睿智的语言，并说出自己的看法。3、学习杂感的写法，准确地表达自己的对美的理解。学习重点：领悟作者的观点学习难点：体味文章中精妙睿智的语言，并说出自己的看法。课前预习：1、给加点字注音或：根据注音写汉字。滑稽( )吝啬( )( ) chen( )托 摄取( )2、文学常识填空。论美作者是 国哲学。</p><p>9、故 乡 鲁迅 谈谈小说 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短（小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境： 自然环境 社会环境 小思考： 阅读小说应该从哪几个方面入 手？ 故事情节环境描写人物形象 主题思想主题思想 （18811936）生于浙江绍兴， 原名周树人，字豫才，我国现代伟大 的文学家、思想家和革命家。自第一 篇小说狂人日记开始用。</p><p>10、朱自清,朱自清(18981948)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。1919年2月写的睡罢，小小的人是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。1923年发表的长诗毁灭，这时还写过浆声灯影里的秦淮河等优美散文。1927年写的背影、荷塘月色都是烩炙人口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回。</p><p>11、十九 捕蛇者说 第一课时 【教学目标】 （一）知识与能力 1了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点2掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意 3理解对比、衬托手法的运用及其作用； （二）过程与方法 1通过朗诵文章能了解文章大意 2在了解文章内容的前提下，理解作者表达的思想感情 3在熟悉文章的主要的内容前提下，理解对比、衬托手法的运用及其作用 （三）情感态度与价值观 通过学习这篇“说”，让学生理解蒋氏三代宁可死于毒蛇之害而求免于苛税的描述，深刻地揭露了封建统治者残酷的剥削压迫劳动人民的罪行，也表达了作者对劳动人民的。</p><p>12、二十一 醉翁亭记 第二课时 【学习目标】1.借助注释和工具书，准确理解文言词并正确翻译课文2.学习文章有序写景的特色3.理解作者与民同乐的思想情怀【学习重难点】1.准确理解文言词2.理解作者与民同乐的思想情怀【自主学习】1阅读课文，争取背诵。2解决字词（实词、 虚词、词组）3揭示全文主旨的句子是 。4翻译下面句子醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 5作者之“乐”体现在三个方面： ，。</p><p>13、在烈日和暴雨下教学设计教学目的1、认识旧中国劳动人民的苦难生活，体悟作者对祥子悲惨遭遇的同情和对黑暗社会的控诉的感情。2、掌握本文抓住特征，有层次地描写景色变化，以景物描写烘托人物的艺术特色。3、掌握本文注重运用心理描写刻画人物的写作方法。4、体味文中准确生动、精妙传神的语言。课时安排二课时教学过程第一课时一、导入由以前曾学过的老舍的散文济南的冬天引出对老舍的介绍，在过去介绍的基础上，突出老舍的平民家庭出身及与劳动人民的密切联系。简要介绍长篇小说骆驼祥子，大体概括小说节选部分的主要内容，明确本课学习。</p><p>14、林中小溪第一课时教学目标1学习通过朗读了解课文大意。2领略课文中描写的大自然的优美景色。3领略大自然的美和小溪所显示的生命力；理解作者的生活信念和人生理想。教学过程导入交通的发达已使我们失去了远方。车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角只要数个小时便能抵达。但人们依然习惯于到远方去寻找风景，去“回归自然”。只是在万水千山踏遍的豪情里，有谁想到过，就在我们生活的大地上，在我们的身边，在我们与自然之间，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优美的风景；又有多少人愿意将匆匆太匆 匆的脚步停下来，做一个大地的阅读。</p><p>15、我的叔叔于勒续写第一篇：“啊，上帝！这是真的么！我的亲弟弟，哦，于勒！我亲爱的弟弟。你去美洲回来了？遇到你实在太荣幸了！克拉丽丝，快！快过来！你看看”父亲激动得涨红了脸。我回过头去看母亲，她早已站在了离我们身后不远的地方。她太激动了，脸上的皱纹似乎一下子舒展开来，没有想到狼狈不堪的于勒如今衣冠整楚地站在我家门口，她呆在了那里。父亲终是整理好了情绪，对母亲喊道：“我的夫人！快来！领着孩子们看看他们善良、正直的叔叔！”“噢，好的。”母亲抚了抚发迹，骄傲地昂起头，领着我们在邻里们的羡慕的眼光中走出来，。</p><p>16、我的叔叔于勒名家赏析怎样感受人？怎样感受人与人之间的关系？简说莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒 （王富仁）莫泊桑的著名短篇小说我的叔叔于勒，我曾经读过多次。每一次读，心头就像压着一块石头，感到一种无法排解的悲哀。我想，假若让我对中学生讲解这篇短篇小说，我将怎样讲呢？我无法讲。“让学生自己去感受吧!”我会说。我认为，仅仅这样说还不够，我们还应该说：“让他们对我们、对我们的生活、对我们的心灵进行一次审判吧!”不是吗？小说选取的不是我们成人的视点，而是一个与我们的学生年龄相仿的少年人的视点。一个少年在用自己。</p><p>17、欧阳修生平简介欧阳修在其父欧阳观任绵州推官时出生于吉州永丰（现在江西永丰）, 四岁丧父，随叔父欧阳晔在湖北随州长大，幼年家贫无资，母亲郑氏用芦苇在沙地上写字、画画，还教他识字。欧阳修自幼喜爱读书，常从城南李家借书抄读，他天资聪颖，又刻苦勤奋，往往书不待抄完，已能成诵；少年习作诗赋文章，文笔老练，有如成人，其叔由此看到了家族振兴的希望，曾对欧阳修的母亲说：“嫂无以家贫子幼为念，此奇儿也！不唯起家以大吾门，他日必名重当世。”十岁时，欧阳修从李家得唐昌黎先生文集六卷，甚爱其文，手不释卷，这为日后北宋诗文。</p><p>18、醉翁亭记同步练习一、双基积累1.解释下面句子中加点的词语。（1）林壑尤美 （ ）（2）有亭翼然临于泉上者 （ ）（3）饮少辄醉 （ ）（4）醉翁之意不在酒 （ ）（5）望之蔚然而深秀者 （ ）（6）若夫日出而林霏开 （ ）（7）苍颜白发 （ ）（8）树林阴翳 （ ）2.下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）A.杂然而前陈者。B.负者歌于途。C.太守归而。</p><p>19、林中小溪基础巩固一、基础知识1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A、潺潺（chn） 吝啬（s） 飞溅（jin） 涟漪（q）B、干涸(h) 惬意（qi） 蹿出（cun） 颤动（chn）C、簌簌（s） 和煦（x） 萦绕（yng） 扬镳（bio）D、粼粼（ln） 美姬（j） 搏斗（b） 阻塞（si）2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、百花争艳 翩然而致 B、蚊丝不动 另觅路径C、豪无生气 不甘寂寞 D、分道扬镳 越发繁茂3、选词填空（8分）&#16。</p>