旧人教版通用

旧人教版通用Tag内容描述：<p>1、9劳动合同制度与社会保障制度 教学目标1、理解劳动者依法享有的主要权利和应该自觉履行的各项义务；懂得劳动合同的基本含义和基本内容、订立的基本原则和法定程序及实行劳动合同制度的重要意义；懂得社会保障制度的基本含义和基本内容，以及建立社会保障制度的基本原则和重要意义。2、能够运用所学知识正确分析和评价我国及其其它国家的劳动合同制度、社会保障和劳动者权利与义务的状况，并能够针对现存的问。</p><p>2、3 公有制为主体，多种所有制经济共同发展 教学目标：1理解社会主义的本质、公有制是社会主义经济制度的基础、公有制经济的主体地位、国有经济的主导作用、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的客观必然性等基本观点和基本知识。掌握货币产生与商品交换历史发展之间的关系。2能够运用有关的基本知识认识改革发展过程中广大群众对公有制实现形式的探索。区分公有制经济的主体地位、国有经济的主导作用和。</p><p>3、集 体 备 课 教 案 科 目政治（高中一年级）课 题以按劳分配为主体、多种分配方式并存教学目标1、了解我国现阶段存在的个人消费品的主要分配方式；2、理解按劳分配的基本内容以及实行按劳分配的客观经济条件；（教学重点之一）3、初步认识我国社会主义初级阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度的客观必然性。（教学重点之二）教学方法以目标教学。</p><p>4、2 货币职能与通货膨胀 教学目标：1理解货币的本质、货币的基本职能、货币流通规律、通货膨胀、通货紧缩等基本概念。掌握货币产生与商品交换历史发展之间的关系。2能够运用货币职能的基本知识认识现实生活中与货币有关的事实。能够运用货币流通规律、通货膨胀、通货紧缩的基本理论进行一些简单的计算，并能对国家为抑制通货膨胀、通货紧缩而采取的货币政策进行分析。3进一步熟悉和领会通货膨胀、通货。</p><p>5、高一政治（经济学）学习提纲 一、 前言： 1、 经济的基本含义：经济就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 2、 学习经济常识的意义： （1） 了解我国社会经济的概况，明确社会主义现代建设的任务和方向； （2） 提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人； （3） 增强法制和道德观念，自觉规范自己在经济生活中的行为； 第一课。</p><p>6、依法纳税是公民的基本义务【学习目标】知识：识记：纳税人的含义；我国的主要税种及纳税人。理解：纳税人的含义及决定因素；每个人都与税收有密切关系；依法纳税是公民的基本义务。运用：剖析一些主动纳税和偷税漏税的事例，说明公民应树立纳税人意识的必要性。能力：通过对各种具体税种的学习，提高学生辨别比较能力、观察分析实际问题的能力及逻辑思维能力。觉悟：使学生自觉树立纳税人意识，认识权利和义务。</p><p>7、高一政治导学案 GYZ511 国民收入的分配【教学目标】知识：识记：社会总产品和国民收入两个概念；从兼顾经济建设和人民生活需要两个方面，把握正确处理积累和消费关系的原则。理解：国民收人的分配是一个复杂的过程；正确处理积累与消费关系的原则。能力：通过基本概念的学习，培养学习抽象概括能力；通过积累与消费相互关系及处理原则的学习，培养辩证思维能力和运用理论正确观察分析社会经济现象的能力。</p><p>8、企业及其作用教案 企业及其作用（高考要求简析）本考点包括四个知识点 :要明确企业的基本含义 , 企业与市场主体的关系 , 企业与企业法人 , 企业在社会经济活动中的重要地位和作用。二、教学目标（一）知识方面通过教学 , 要求学生识记市场主体、企业、企业法人的基本含义 , 理解市场主体这一概念的外延及企业在社会经济活动中的作用。（二）能力方面通过了解申办企业的程序和手续。</p><p>9、要从整体上把握事物的联系教案 教学目标：通过知识方面、教学，可以要求学生理解整体、部分概念，理解系统、要素意义，理解整体和部分的辨证关系，并应用对整体和部分关系原理的方法论，设计出处理任何比较复杂的事情的方案。在能力方面，通过教授，学生首先要正确认识和处理整体和部分关系，重视整体，具有全局思想，并具备做局部工作和工作的能力。启蒙方面，通过讲授整体与部分的关系、系统与要素的关系原理，要求学生树立。</p><p>10、四川省绵阳市四中陈侗中学2020高中2本导读案例安装线安装线 2-2-1运动是物质的基本属性(指导性案例) 作者：审批人： 使用说明 1.利用自主学习的时间，按照学习计划的要求阅读教材，掌握该框架的知识结构，记忆关键概念，掌握关键内容。 2.在常规课堂上，小组积极合作，交流，展示，讨论，评论，并实现分层学习目标。 3.考题将在5分钟内完成，当课程结束时，组长将收集考题并交给学科老师。 1.记忆。</p><p>11、哲学常识前言课程计划 培训目标： 从知识方面认识人类的两项基本活动是了解世界，改变世界，明确具体科学和哲学的联系和差异，理解哲学的意义，理解马克思主义哲学学习科学的世界观和方法论，以及马克思主义哲学的目的和意义。 能力，哲学是自然知识、社会知识、思维知识的摘要和摘要，因此通过哲学概念的教学，早期培养学生的摘要抽象能力；用比较的方法教学，培养学生的比较能力。 启蒙方面，早期引导学生相信马克思主义。</p><p>12、了解国情、立足国情教案 教学目标：知识方面，理解正确认识和把握国情同社会主义现代化建设的关系，理解正确认识和把握国情同党的基本路线之间的关系。能力方面，能够运用主观必须符合客观的观点，分析党的基本路线与我国国情的关系。觉悟方面，进行邓小平理论科学性的教育；进行党的基本路线的教育，主要是提高理解和执行党的基本路线的自觉性；提高学生了解国情，立足国情来想问题、办事情的自觉性。教学重点：了解。</p><p>13、矛盾是普遍存在的教案 教学目标：知识方面，使学生对矛盾普遍性原理和对待矛盾的科学态度有较为深入的理解，了解“两分法”“一点论”的基本含义，并能运用“两分法”去说明怎样对自己“一分为二”；分析社会主义现代化建设为什么必须坚持“两手抓”。能力方面，通过教学，培养学生辨证思维的能力，并结合教材对矛盾普遍性原理的论述，使学生在分析与综合的能力上有所提高。还要特别注意培养学生运用所学的理论观点。</p><p>14、群众是实践的主体说课稿 一、说教材（一）、在哲学常识中的地位：群众是实践的主体是高二哲学常识第八课第二节的第一框，本框中心讲述第一节理论的方法论。实践对认识具有决定作用，对社会发展具有重要作用，原因在于实践是人民群众为主体的实践，因此，本框是本课第一节内容的继续和深化。讲好本框内容有助于学生更深入的理解实践和认识的关系。（二）、内在结构：本框内容条理清晰、结构完整。教材围绕。</p><p>15、国民收入的分配 一、导入在第四课我们讲述了三大产业和劳动者的有关知识，那么，三大产业的劳动者所创造的财富，有相当一部分要在全国范围内集中分配，用于扩大再生产、提高人民生活水平和其他公共消费。这部分集中性分配是如何确定的？又是通过什么渠道进行的？与我们有什么密切的关系？这就是我们本课要学习和探究的问题国民收入和财政。首先，我们来学习国民收入的分配。二、新授课一、 国民收入的分配。</p><p>16、世界的物质性学案 【学习目标】1知识目标 识记 ：(1)自然界的物质性 (2)物质的含义 (3)人类社会的物质性理解：(1)世界的物质性 (2)物质和具体的物质形态的区别和联系运用: （1）运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。（2）从世界物质性出发，结合国家发展、建设中的实例说明一切从实际出发的意义。2能力目。</p><p>17、企业与公司制 教学目标：通过本课时的复习,使学生明确企业的含义、作用，在公司的类别中区别股份有限公司与有限责任公司，从而达到真正理解和应用股份制是公有制的重要实现形式。教学重点：公司是企业的一种重要形式教学难点：正确认识股份制教学方法：比较 联系 讲解式教学用具：投影仪教学过程：复习总结第二课的内容 (教师总结)从市场的含义引出市场主体，再引出企业是是最重要。</p><p>18、高一政治上册教案：第四课第二节 第二框 劳动合同制度一、说课本框题讲述劳动合同制度 , 它是一种保护劳动者的合法权益 , 调整劳动关系 , 适合我国社会主义市场经济要求的新型劳动制度 , 是专门规范劳动合同的制度。它出现于 20 世纪 80 年代 , 开始在全国范围内推广开来是在 20 世纪的 90 年代 , 至今已经成为每一个劳动者走上工作岗位时必须熟悉的一项制度。可以说劳动合同与。</p><p>19、银行的产生说课教案 教材评点-本框地位和作用-银行的产生是人教版教材高一政治必修第六单元第一节第一个框题。本框题作为本单元的起始课，在本课中具有不容忽视的重要的地位。本框题前承财政税收和纳税人这部分内容，后接银行和储蓄者这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的。</p><p>20、市场交易的原则一课的教学设计 一、教材分析本框在第一框对商品服务市场基本知识介绍的基础上，着重论述规范市场交易的基本原则，使教学内容由表及里，步步深入。同时又为自然过渡到第二节讲述消费的直接过程和消费者作铺垫。因此，在本课占据十分重要的地位。根据大纲要求，通过本框的教学，能让学生分析几种违背商品服务市场的行为，明确其危害性。本课教学，对于培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是。</p>