吉祥物的设计

吉祥物的设计Tag内容描述：<p>1、吉祥物的设计 教案一 教学目标：知识目标-了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。能力目标-通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。情感目标-通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。二 教学重点：创作吉祥物的构思三 教学难点：吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤四 教法：情景创设法 演示分析法 欣赏引导法学法：欣赏讨论法 实践练习法五 教具：多媒体课件 范画学具：绘图纸、铅笔、彩笔六 教学过程：创。</p><p>2、吉祥物设计的特点（1） 形象的认知性：设计中，认知性是符号语言的生命。如果一项设计作品不能为人认知，让人不知所云，那它就完全失去了意义。在现代标志设计中，标志图形是通过选择相应的元素作为载体来传达某种特定的意义，创作准确的图形表现方式，以达到与受众的互动和共鸣。例如经过长期的文化积淀而形成的方胜、双鱼、如意、盘长等吉祥符号，深入中国人的日常生活和文化心理内核，具有特定的涵义和信息传达功能。司标巧妙借用“方胜”图案为基本框架。“方胜”是中国特有的吉祥文化图形化，它表达了同心双合，彼此相通的美好意愿，。</p><p>3、吉祥物的设计教案教材分析：本教材以“学生和社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生在感受吉祥物应用广泛的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。课文中介绍了国内或是国外的一些大型活动的吉祥物，它们以生动可爱的形象吸引了学生的注意力，让学生能大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。教学目标：1、知识目标：感知吉祥物的含义、特征及作用。</p><p>4、吉祥物的动作形体设计吉祥物设计在塑造企业或组织、机构的形象亲和力方面有着不可替代的作用。本文论及的吉祥物（Mascot），是现代市场经济人性化发展的结果，它不再以避邪趋利、祈求祝福的传统寓意为基本内涵，而是以强化自身理念、树立友好形象、突出个性特征为主要目的。设计者通常会选择具备情感和精神内涵的事物，以富于拟人化的卡通表现形式，借助夸张、幽默、象征等手法来吸引观者注意，是一种情感化了的造型符号。如果从造型设计的角度阐释现代吉祥物的亲和力，笔者认为应该是指纯粹的造型元素与观者审美心理之间形成的接受度、关。</p><p>5、吉祥物的设计一、教材分析【教材地位】吉祥物的设计一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。【教学目标】1。</p><p>6、第五课可爱的吉祥物,授课人：付月,1,你们认识它们吗？,2,什么是吉祥物？,吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，可以平面或立体形式呈现。,3,4,福娃贝贝“鱼”和“水”。象征繁荣与收获，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中。</p><p>7、生动的吉祥物说课稿一、 教材分析1.生动的吉祥物选自岭南版小学美术标准教科书二年级第四册第11课，经过“可爱的卡通形象”的欣赏学习，学生已了解一些卡通形象的幽默性、夸张性、想象性等独特的艺术特征，在此基础上，本教材以“学生和社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物。让学生在感受吉祥物应用广泛的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物的特点：有趣、夸张、拟人化、可爱、生动，使学生能用“形与色”来表现心中的吉祥物。2. 教学目标：a . 感知卡通吉祥。</p><p>8、http:/www.ruichangzs.com/ http:/www.tsjcmm.com/吉祥物设计的主体性The subjectivity of the mascot design 摘 要：吉祥物是人类原始文化的产物，世界不同的吉祥物代表着不同的文化。吉祥物设计是门综合性设计 交叉性学科。无论从事的是建筑领域、平面领域、还是专业的卡通领域，对吉祥物设计都有发言权。创造吉祥物就是在创造生命，在每个吉祥物身上能找到设计师的文化底蕴和艺术修养，所以对于设计师而言，任重而道远。Abstract: the mascot is a product of human primitive culture, the different mascot represents a different c。</p><p>9、吉祥物的设计u,搜集资料，了解2008年北京奥运会吉祥物的设计历程，分析其设计过程与内涵。,什么是吉祥物？,吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。在我们生活的很多领域,吉祥物都扮演着重要的角色,如包装、产品造型、玩具、人偶、游戏等等。甚至很多时候,深厚的历史、地域文化都是通过这样一个或多个可爱的小精灵用通俗、娱乐的方式来传播的。,1986年第十三届世界。</p><p>10、吉祥物的设计u,人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第11课,搜集资料，了解2008年北京奥运会吉祥物的设计历程，分析其设计过程与内涵。,福娃贝贝 贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。,福娃晶晶 晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。 晶。</p><p>11、吉祥物的设计,你们认识它们吗？,什么是吉祥物？,吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，可以平面或立体形式呈现。,福娃贝贝 “鱼” 和 “水” 。象征繁荣与收获，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有年年有余的蕴涵。 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。,福娃晶晶 晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。 晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共。</p><p>12、吉祥物的设计,人民美术出版社 第十三册 第11课,了解2008年北京奥运会吉祥物的设计历程， 分析其设计过程与内涵。,福娃贝贝 贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。,福娃晶晶 晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。 晶晶来自广袤的森林，象征着。</p><p>13、2010南非足球世界杯吉祥物“扎库米”,2006年德国足球世界杯吉祥物：狮子格里奥,1988年韩国汉城夏季奥运会吉祥物“贺多利”,我的名字叫海宝，我是上海世博会的吉祥物，你们知道什么是吉祥物吗？,吉祥物是人们为组织主。</p><p>14、吉祥物设计,北京奥运会吉祥物,吉祥物设计,2012年伦敦奥运会吉祥物,中国2010年上海世博会吉祥物海宝,2010年广州亚运会吉祥物“祥和如意乐洋洋”,旺仔牛奶,麦当劳叔叔,2010年第23届河源世界客属恳亲大会可可。</p><p>15、吉祥物的设计u,搜集资料，同学们相互介绍2008年北京奥运会吉祥物。,1、它的名字是什么？2、它是为什么活动而设计的？3、它的图案有什么特色，有着什么文化内涵？,1、它的名字是什么？2、它是为什么活动而设计的？3。</p>