课堂教学能力

课堂教学能力Tag内容描述：<p>1、小学语文课堂教学技能 授课人：张兰晴 *1 小学语文课堂教学技能这里主要讲: 1. 导入的技能 2. 讲授的技能 3. 结束的技能 4. 课堂组织的技能 Date2 一、导入的技能 1.导入技能 导入的意义：教学过程中的起 始环节，具有指向、定向的作用。 导入技能：指教师在教学活动刚 开始时，从具体教学内容出发，有计 划有目的地运用一定方法，引发学生 兴趣，集中学生注意，引导学生进入 学习状态的一种教学行为方式。 Date3 一、导入的技能 2. 导入语： 导入语：教师在导入时讲的 一段课堂教学用语。 巧妙、新颖、引人入胜的导 入语，能唤起兴趣，集。</p><p>2、第五章 板书的技能 第一节 板书的内涵与功能 一、板书的内涵 板书：教师在教学过程中，为了传达教学信息而 在黑板或投影片上书写的文字、符号、图表、作的画 等。板书是教师必备的基本教学技能。 二、板书的功能 （一）明晰思路，突出重点 （二）构建框架，增强记忆 （三）激发兴趣，启发思维 第二节 板书的类型 一、根据表现形式划分 （一）提纲式板书 含义： 特点：层次分明、内容系统、重点突出 案例1 另外，提纲式板书常常分为几个不同层次，并且 用不同的惯用符合把它们的从属关系固定下来。 案例2“中国的疆域”的提纲式板书 第一章。</p><p>3、课程教学改革与教师课堂教学能力的进步 心得体会本学期研读了课程教学改革与教师课堂教学能力的进步这本书，收获颇丰，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感遭到杜郎口精神的实质就是充分激起了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校构成了一种浓厚的学习氛围。杜郎口的课堂活了，真正离别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的布满豪情的人，正像杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。（一）新课改与教师、学。</p><p>4、顶岗实习总结之课堂教学技能顶岗生活这么快就，结束了，有欢喜，有悲伤，有不舍，有提高，这个学期的顶岗生活非常的充实，在完成顶岗支教任务的同时我还担任第十五期顶岗支教大城分队副队长（队长河北师范大学资环学院张鉴达老师给我指导很多），第十五期大城县顶岗临时团总支部组织委员，第十五期大城分队大城二中小组长兼团支书。从日常教学到班主任组织能力的锻炼，从党团工作，到为人处世服务当地的学习我都成长了不少，下面就简单总结一下这个学期的进步吧。课堂教学技能收获第一，教态有所提高。先前刚到这里我们互相之间都有听评课。</p><p>5、20XX年度生物学科教学技能工作总结特征码VUbrqByZJAFwaNDNYxrx一学期的实习生活即将结束，在教学技能方面我有很多体会，所以，做以下总结：一、 导入技能导入对于开展一节课很重要，生物课的导入一定要多与实际联系，力求新颖别致，生动活泼，富有情趣，这样才能吸引学生的注意力，让学生迅速进入课堂。老师的语言也很重要，老师可以用幽默风趣的语言，也可以用故意设悬的语言，也可以用优美动听的语言等等，目的是吸引学生注意力。我经常从实际生活中的一些现象，来找到一节课的切入点，这样可以引起学生的共鸣。有时也会用一些与要讲内。</p><p>6、莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃螈螀羈荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁螅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀虿袀肆莃薅衿膈蕿蒁袈芁莁螀羈羀膄蚆羇肂莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃螈螀羈荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁螅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃肂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀虿袀肆莃薅衿膈蕿蒁袈芁莁螀羈羀膄蚆羇肂莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅羂羁蒅蒁肁肃芇。</p><p>7、领雁工程”宁波市市级学科骨干教师培训 学员课堂教学能力诊断表姓名丁建科执教班级802指导教师签名课题：竞争？合作？年级八年级课 型新授课教学目标的预设与达成度预设的目标：1、情感态度与价值观目标：通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。2、能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。3、知识目标：通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。重点：理解竞争与合作对个人和社会。</p><p>8、中职学校教师 怎样提升课堂教学技能 张晓寒 2009.03.29,中等职业教育 教学改革的新进展,我们应如何教？,如何为教师的成长搭建一片蓝天？,目 标,一、何谓教学技能 二、职业学校教师课堂教学存在的主要问题 三、教学设计的技能 四、对教师课堂教学效果的评价指标 五、课堂教学艺术（授课艺术） 六、增强教学有效性的几点建议,一、定 义：,教学技能是指教师最基本的职业技能。是在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生学习、实现目标而采取的教学行为方式。,二、职业学校教师课堂教学 存在的主要问题,1、重视知识的推理性，缺。</p><p>9、遵化市中小学教师课堂教学能力测试实施方案为认真贯彻落实唐山市深化中小学教师职称制度改革试点工作精神，根据关于印发的通知(唐人社字201239号)和关于做好2013年全市职称工作有关问题的通知（遵职改办字201317号）要求，中小学教师高、中级教师资格申报推荐工作增加课堂教学能力测试考核环节。结合我市实际，制定本实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接，。</p><p>10、合作学习课堂 师生必须的能力要素,引子：叶澜让课堂教学充满生命活力,当学生精神不振时，你是否能使他们振作？ 当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？ 当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？ 你能否从学生的眼睛里读出愿望？ 你能否听出学生回答中的创造？ 你能否观察出学生细微的进步和变化？ 你能否让学生自己明白错误？ 你能否用不同的语言方式让学生感受关注？ 你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？ 你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐、发现的惊喜？ ,引子：来自学生的声音,。</p><p>11、提升课堂教学能力,czjyssb163.com http:/221.224.12.5/ve/ blog/ 13861215790,江苏省常州市教育教研室 沈斌,教育理论转变为教学技术之备课、上课、观课和评课,关于命题的几个疑问： 技术： （1）技术和思想，孰轻孰重？ （2）技术有多重要？ 理论： （1）“我”是否需要？ （2）她是否很枯燥？ （3）是否有快捷方式？ 提升课堂教学能力： （1）是不是个先验的命题和需要？ （2）能否让教师、学生、学校获得最佳的效益，给个理由先。 （3）是阳光大道还是羊肠小道？,“在任何一个运转成功的有秩序的社会，诚信、责任和互惠都是不可或缺的。。</p><p>12、XX-XX学年度第二学期课前课堂教学技能培训总结 XX-XX学年度第二学期课前课堂教学技能培训总结 城南中学 莫伟玲 经过两天的培训学习深深理解了课堂教学中各个环节科学开展的重要性，也认识到每一节有性甚至高。</p><p>13、A,1,课堂教学技能,本节的知识点： 一、导入技能 二、讲授技能 三、提问技能 四、结束技能 五、板书技能,A,2,一、 导入技能,（一）导入的含义和作用 （二）导入的程序 （三）导入的类型 （四）导入的要求,A,3,（一）导入的含义和作用,导入的含义： 导就是“示之道 途”，即引路。导入 就是引导学生进入 学习门径。 导入是课堂教学的 起始环节。,导入的作用： 激发学生的求知欲和 学习兴趣。</p>