课题结题报告

课题结题报告Tag内容描述：<p>1、海淀区实验小学语文情境课题结题报告 一、课题研究的背景 基础教育课程改革纲要提出要指导学生采用探究发现、合作交流的学习方式，改变传统教学中过分依赖教材、过分强调接受式学习的现状。在这种背景下转变学生学习方式是教育改革的重中之重，而自主学习能力的培养是新形势下的当务之急，而创设问题情境，实现师生互动是培养学生这一能力的有效方法，也是提高课堂教学效率的重要途径。 教育心理学家向我们揭示：学的思维过程是从问题开始的。美国自主学习研究专家、纽约城市大学的齐曼莫教授指出“自主学习的动机应该是内在的或自我 激发。</p><p>2、教师实验课题结题报告 一、课题的概述 （一）课题研究的价值与意义 写字是小学生应具备的一项重要基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，搞好写字教学，对学生尤其是智障学生的学习和今后的工作都有重要作用。智障学生的写字能力普遍较低，部分学生书写汉字字体歪歪斜斜，结构不匀，笔画松散，行款不齐，根本无章法可循。还有一部分学生根本就不会写字。究其原因主要体现在三个方面：一是写字教材不够完善，能配合教学，由浅入深，由初级向高级循序渐进的教材很少；二是缺乏教学参考资料，写字教育理论性报刊杂志全国也只有仅 20。</p><p>3、教学课题结题报告 前言 课题级别：市级教研立项课题 课题名称：初中化学教学最优化研究 课题类别：学科教学方法 课题组组成：本课题由市教研室原化学科蔡秀珍老师和教科所高思刚老师设计和组织（组长为蔡秀珍），全市中学共同参加，课题组成员共 15 人（其中高级教师 10 人，校长 1 人）。 99年 7 月蔡秀珍老师退休， 99 年 10 月市教育科研办公室将该课题定为市级课题，经教研室和化学科同意，由化学科负责初三教研的傅兴春老师担任课题组长，继续进行本课题研究。 课题提出过程：二十世纪九十年代后期，全国教学研究的总动向是 加强基础。</p><p>4、物理课题结题报告 在我校领导的关怀下，确定下列研究性子课题，在物理组全体老师的努力下，本着自主合作的原则，以“探究式教学设计的研究”子课题为主进行有效的探索。 子课题探究 “探究式”教学设计的研究 多样化的探究形式与探究内容选择的研究 信息技术与探究性学习的整合研究 一、课题提出的背景 科学探究是物理课程标准提出的新要求，是物理新课程的一大突出特征。在课程标准中，科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容，因而，科学探究贯穿于新课程始终。 科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一 。 基础课的课堂。</p><p>5、语文课题结题报告 一、课题的提出 . 1、课程标准提出义务教育阶段应该完成 400 万字的阅读任务，其中小学阶段应该完成 145万字。根据课程标准的精神，丰富语文积累，培养课外阅读能力，从而全面提高学生的语文素养和综合素养。 2、通过课内拓展阅读，扩大课外阅读量，培养学生良好的语感，提高听说读写的能力，陶冶情操，培植人文精神，积淀民族文化。 二、课题提出的依据。 1、受应试教育的影响，课堂教学中，老师往往局限于教材的繁琐分析，有些家长更愿意让孩子做各种各样的试卷，不愿让他们读课外书。 2、课程标准规 定小学阶段完成 1。</p><p>6、音乐课题结题报告 一、问题的提出 （一）背景分析 音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使儿童身心得以和谐发展、健康成长的重要手段。早在我国古代，就有“兴于诗，立于礼，成于乐”（孔子）之说，“乐德之教，乐语之教，乐舞之教”（西周）也充分提示了音乐对人的发展有着独特的功能。 音乐教育符合 21 世纪培养高素质人才的需要。当前，我国正在大力倡导素质教育，江总书记曾经说过“素质教育要从娃娃抓 起。</p><p>7、中学语文综合性实践活动课题结题报告 一、问题的提出人教版义务教育课程标准语文七至九年级教材在中 ,综合性学习在每个单元与阅读课文相并列 ,共同构成一道亮丽的风景线。新课程标准首次将语文综合性学习列为语文学习内容的五大板块之一，可见，在中小学语文教学中，语文综合性学习与阅读、写作、口语交际一样重要。新课程标准强调：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”江泽民也说过：不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让。</p><p>8、如何提高小学生写作能力”课题结题总结 燕洞小学：黄燕宁 内容提要： 执教语文新教材已将近十二年了。在教学过程中发现：大量的字词积累并 没有难倒学生，长篇的课文领悟学生们也易于接受。唯有写作文成了许多学生 “成长的烦恼”。要帮助学生消除烦恼，寻找有效的教学策略、提高他们的作 文能力，创设情景是关键。我们教研组的每一位成员进行了切实的研究，采用 了多种教学方法：通过创设情景，丰富写作内容；创设情景，激发写作动机； 创设情景，开拓写作思路等，力求使每位学生的作文能力都有所提高。 问题提出： 小学语文课程标准明确。</p><p>9、小学生抗挫折能力的教育研究课题结题报告 省级课题小学生抗挫折能力的教育研究于 2011 年 9 月 10 日被立项为 吉林省教育教育科学院“十二五”教育科学规划重点课题学校生命与安全教 育的深化研究的子课题，课题批准编号为：JLSA11246。参与研究课题成员 均为我校一线领导和教师，主要针对我们农村学校在培养小学生抗挫折能力中 的研教育研究。 一、问题的提出 1、课题研究背景 中小学心理健康教育指导纲要指出，“良好的心理素质是人的全面素 质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施 素质教育的重要内容。</p><p>10、家长学校管理模式的研究课题研究结题报告 当前，教育越来越成为中国人关注的焦点，对教育的高度重视，是一个民族兴旺发达的显著标志。正确引导 和帮助青少年学生健康成长，使他们能够在德、智、体、美等方面全面发展，是关系国家兴衰的大问题。 一、 研究问题的提出 教养孩子是每个家长的责任，这个道理人人都能理解。就目前状况来看，普遍家长对孩子都深切关注，但家 庭教育水平却存在着很大的差距，而决定家庭教育水平的关键，则是家长本身的素质，包括家长的文化素养，思想 素养，理论素养等。有的家长不惜一切代价对孩子进行智力投资。</p><p>11、课题结题报告范文文章正文： 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其 基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结 构是： 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告” ；“成功 教育实验报告” ；“和谐教育实验阶段性成果研究报告” ；“初中语文教学思维训 练实验报告” ；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学 。</p><p>12、项目批准号 依托项目编号 申请代码 收到日期 *项 目 结 题 报 告 类别： 说明： 附注说明： 项目名称： 合作国别(地区)/ 国际组织： 负责人： 合作者： 电话： 电子邮件： 依托单位： 联 系 人： 电话： 资助金额： (万元) 累计拨款： (万元) 执行年限： 1 填表日期： 年 月 日 关 于 填 报 国 家 自 然 科 学 基 金 资 助 项 目 结 题 报 告 的 说 明 一. 国家自然科学基金资助项目结束后，项目负责人须按要求认真填报国家自然科 学基金资助项目结题报告 （简称结题报告 ） ，以此作为资助项目研究工作的重要档案，并 作为项目验收和评估。</p><p>13、小学生个性化阅读的实践与探索课题研究报告 陈小平 小学生个性化阅读的实践与探索实验课题，是江苏省教研室批准立项的江苏省中小学教 学研究第六期重点课题（苏教教研200556 号） 。本课题顺应时代发展的要求，以教育部颁布 的语文课程标准为依据，在新的教育理念指导下，通过大量具体的理论与实践的探索，构建 科学性、普及性、操作性较强的小学生个性化阅读培养的模式、途径、方法等，从而培养小学生 的个性化阅读能力，不断提升学生的语文素养。 一、研究背景 语文课程标准（实验稿） 提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析。</p><p>14、构建农村小学英语高效课堂 结题报告 鄌 郚 镇 南 良 小 学 李爽 构建农村小学英语高效课堂 的结题报告 一、课题的提出 1、经过一段时间的教学我发现在英语课堂教学中，本班的学生 语言实践机会少，在进行对话交流、情景表演时，总有一部分学生 不能参与其中，并且人数众多使得操练难以到位。学生水平参差不 齐，在教学中我很难充分了解每个学生的情况，不利于有针对性地 因材施教。特别是对个别有困难或性格内向的学生来说，长时间无 暇顾及到他们，会挫伤其学习积极性或自尊心，这样更容易造成学 生间的两极分化。 2、我校是一所普通农村。</p><p>15、加强交通运输安全预控工作初探研究 结题报告 *运输管理所 二一年六月 1 目 录 引言 一、课题研究背景 二、*电网交通运输管理基本状况 三、交通运输安全预控管理的研究方法和现实目标 四、交通运输安全预控管理分析及实践 五、安全预控采取的主要防范措施 六、运输安全预控实施效果测评 七、思考及打算 八、结束语 九、附录 1、参考文献 2、课题组成员 2 引 言 “安全第一，预防为主”是安全管理工作一贯坚持的主针， 车辆安全预防预控工作是安全管理的主要途径，预防预控工作 的好坏，直接关系到安全管理工作的质量，它是安全行车的保 障。</p><p>16、黑龙江省卫生厅科研课题 结 题 报 告 项 目 名 称： 我国医药逆向物流现状分析及发展对策研究 完 成 单 位： 牡丹江医学院 项 目 负 责 人 ： 张亚文 项 目 编 号： 2010-293 项 目 类 别： 资助项目： 资助经费： 0.2 万元 指导项目： 项目起止时间： 2010.052013.05 2 项 目 名 称 我国医药逆向物流现状分析及发展对策研究 完 成 单 位 牡丹江医学院 项 目 负 责 人 张亚文 联系电话 13836309787 项目起止时间 2010.052013.05 3 一、项目完成情况及研究内容简介 为期两年半的项目研究工作已经较圆满的完成。课题组对我国 医药逆向物流的。</p><p>17、培养学生良好学习习惯研究课题报告 一、研究背景 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确要求 “培养学生的创新精神和实践能力” 。随着素质教育的深入和减负增效的实施，如何 提高学生的学习效率和质量，培养学生的学习能力，得到了普遍的关注。素质教育 论者都强调学生要“学会学习” 。既是“学会了” ，也就形成了能力。而“学会”是 需要一个过程的，能力的培养也需要一个过程。若不能切实培养出学生良好的学习 习惯，就不可能使学生的学习行为主动、长期地坚持下去，其学习过程就有可能中 断。学习过程一中断。</p><p>18、课题结题报告 小学数学“自主、合作、探究 ”学习方法研究是县级一般课题， 在县教研室的关心、支持、指导下，于 2013 年 5 月启动，已进行 了一年多时间的实验，我们把新课程标准的新思想，新理念和数 学课堂教学的新思路，新设想结合起来，顺利的完成了预期的研 究计划，达到了预期研究目标，实验工作具有代表性、可行性的 特点。现将本课题的研究情况总结汇报如下： 一、课题的提出 国家2010 年远景目标纲要中指出：改革人才培养模式， 向全面实施素质教育转化。基础教育长期形成的课堂教学模式， 学生主要以静听、静观、静思的方式进。</p><p>19、体育目标教学课题研究结题总结报告 在素质教育改革的大潮中，在中小学减负的正确方针指导下， 体育教育同处在改革范畴的体系中，为了迅速推进体育素质教育同 整体素质教育的发展，我区加强了体育教育的研究和改革，成立了 体育目标教学研究小组，剖析了体育课堂教学，研究实验了体育目 标教学，并设置了体育学科目标教学模式，以活性的目标教学代替 了传统的目的教学。为配合整体的素质教育发展，建立了一个有序 的体育目标教学体系，更加完善了体育课堂教学环节。下面就体育 目标教学研究实验做以粗浅的介绍。 一、体育目标教学的形成 20。</p><p>20、小学生自主班级管理的研究与实践课题结题报告 一、课题研究的目的意义： 素质教育是一种主体性教育，主张唤起学生的主体意识，主动精神，帮助 学生创造乐观、自信、朝气蓬勃的人生。同时让学生凭借集体这个环境来锻炼 自己的能力，施展自己的才华，发现自己的潜能，从而实现自我发展，培养出 适应时代的高素质人才。 “自主班级管理”是指一种在自我教育理论的指导下进行的教师自主管理 班级、学生自我管理自主发展的以培养创新性人才为价值取向的教育管理实践。 它属于自主教育研究的范畴。“自主化班级管理的实验与研究”课题旨在通过 。</p>