科学并不神秘

科学并不神秘Tag内容描述：<p>1、第1节 奇妙的大自然 大雁迁徙 种子长成了幼苗 鸟蛋会孵出小鸟 食物长霉 例： 昆虫蜕皮， 青蛙冬眠, 刮风下雨， 冰山融化， 病毒感染, 蜘蛛织网, 螳螂捕蝉等都是自然现象。 你能举例说出更多的自然现象吗？ 1、你最感兴趣的自然现象是什么？ 你知道为什么会发生这种自然现象吗？ 一、科学在我们身边 科学研究是从疑问开始的 v牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力” v瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸汽机 观察 实验 思考 科学要研究各种自然现 象并寻找他们产生、发 展的原因和规律。 学习科学可以帮助我们 理解、解释和预测各种 事。</p><p>2、不断变化的自然界,种子长成了幼苗,鸟蛋会孵出小鸟,食物长霉,大雁迁徙,或许你的心中，早已有了十万个为什么，学习了科学你讲获得很多答案。,大蓝洞伯利兹,全世界最大的水下洞穴,波涛谷美国,经过亿万年的风蚀,地狱之门乌兹别克斯坦,43年火焰不熄,尖角海滩 克罗地亚,1.1科学并不神秘,一、科学在我们身边,破壳而出的小鸟,铅笔在水中被“折断”,各种现象的产生都是有原因的，你想知道原因吗？,壮观的火山爆发,是地壳运动的结果,是因为光的折射,是鸟妈妈的辛苦孵化,种子长成幼苗,昆虫蜕皮,流星,是固体与大气层的摩擦,是种子的萌发,是外骨骼限制。</p><p>3、第一节 科学并不神秘,科学是一门研究各种自然现象的学问。,我们周围有许多奇妙的现象。,火山为什么会爆发？,鸟蛋里为什么会孵 出小鸟？,铅笔为什么会在水中“折断”？,你想知道产生这些现象的原因吗？,一、科学就在我们身边,竹节虫,夜空的流星,流星是指外太空的陨石飞过地球的时候。受到地球引力的作用闯进了地球大气层，再受到重力作用落向地面。进入大气层的过程中由于受到地球大气的摩擦燃烧发光的现象。,云、雪、雨、霜等自然现象,奇异的海洋生物,美丽的极光,种子在一定条件下会发芽,有些昆虫会蜕皮,科学要研究各种自然现象，寻找它们。</p><p>4、1.1 科学并不神秘 教学目标：1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展教学重点、难点：1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量。</p><p>5、第1章科学入门第1节科学并不神秘01知识管理1科学在我们身边定义：科学是一门研究各种________，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。意义：学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。注意：科学就在我们身边，只要留心观察，从发现周围的问题着手，我们都可以进入科学的世界。2科学给我们带来了什么有利方面：推动人类文明进步等。有害方面：造成生态环境破坏等。注意：科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面影响，科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。3科学学习内容：科学研究领。</p><p>6、第1节 科学并不神秘,一、科学在我们身边奇妙的大自然,春,夏,秋,冬,火山喷发,龙卷风,流星,日食,一、科学在我们身边奇妙的大自然,雨后彩虹,秋天雁南飞,种子萌发,葵花向太阳,一、科学在我们身边奇妙的大自然,指间蜂猴,小鸡孵化,含羞草,神秘太空,一、科学在我们身边奇妙的大自然,夏天的雷鸟,冬天的雷鸟,竹节虫,枯叶蝶,一、科学在我们身边奇妙的大自然,每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现,牛顿 苹果落地万有引力,瓦特 水的沸腾顶起壶盖 改进蒸汽机,科学的定义,科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。,科学。</p><p>7、科学并不神秘教学目标：1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展教学重点、难点：1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。 教学安排：1课时教学。</p><p>8、第1章科学入门 第1节科学并不神秘1科学要研究各种__自然现象__，寻找它们__产生__、__发展__的原因和规律。学习科学可以帮助我们__理解__、__解释__、和__预测__各种事物、现象及其变化。2科学研究是从__疑问__开始的，一个小小的疑问都有可能引发科学发现。3__科学__的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，使人类的技术水平和生产能力逐渐提高。4科学技术改变了我们的生活，促进了__社会的进步__。但是，如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些__负面影响__。【夯实基础】1下列现象不属于自然现象的是(B)A植物生长 B经济危机。</p><p>9、第1章科学入门第1节科学并不神秘01知识管理1科学在我们身边定义：科学是一门研究各种________，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。意义：学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。注意：科学就在我们身边，只要留心观察，从发现周围的问题着手，我们都可以进入科学的世界。2科学给我们带来了什么有利方面：推动人类文明进步等。有害方面：造成生态环境破坏等。注意：科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面影响，科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。3科学学习内容：科学研究领。</p><p>10、课题：1.1 科学并不神秘教学目标：1、知识目标：知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手，科学是不断发展的。了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境，协调人与自然的关系。2、能力目标：激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。3、情感目标：培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展教学重点难点：重点：让学生了解我们身边处处有科学现象，科学是一门研究各种自然现象的学问。难点：理解科学是不断发展的，科学技术的发展必须保护环境。</p><p>11、第1节 科学并不神秘教学目标：1知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。2激发学生对科学的向往，培养其发现问题和提出问题的意识。3培养学生的科学精神，启示学生掌握科学研究所需具备的科学知识。教学重点、难点：1通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在学习科学中的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。2从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说。</p><p>12、第1节科学并不神秘1科学要研究各种__ ，寻找它们 、__ __的原因和规律。学习科学可以帮助我们__ 、__ 、和__ 各种事物、现象及其变化。2科学研究是从__ 开始的，一个小小的疑问都有可能引发科学发现。3__ 的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，使人类的技术水平和生产能力逐渐提高。4科学技术改变了我们的生活，促进了__ 。但是，如果使用不当，也会给自然环和人类社会带来一些____ 。【夯实基础】1下列现象不属于自然现象的是( )A植物生长 B经济危机C台风 D火山爆发2下列属于科学发现的是( )A奥斯特发现了电流的磁效应B小明在池塘边。</p><p>13、教学课件,科学 七年级上册 浙教版,第1章 科学入门 第1节 科学并不神秘,奇妙的大自然现象,科学就在我们身边,破壳而出的小鸟 触碰含羞草,筷子在水中被“折断”,奇妙的大自然现象,科学就在我们身边,种子发芽 昆虫蜕皮 流星,自然界还有许多自然现象，如雨后彩虹、叶子到秋天变黄等。,我们学习科学知识要像科学家那样勤于观察，勤于思考，善于提出疑问并时时关心周围事物的变化。,科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。 学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。,科学研究什么,科学探究从疑问开始,提。</p><p>14、第节 科学并不神秘 科学在我们身边 科学要研究各种 自然 现象, 寻找它们产生、 发展的 原因 和 规 律 .科学研究是从 疑问 开始的. 科学给我们带来了什么 科学技术改变了人们的 生活方式 和 思维。</p><p>15、科学并不神秘 一 科学在我们身边 墨西哥空军拍下的不明飞行物 间蜂猴 美丽的含羞草 奇妙的大自然 奇妙的大自然 奇妙的大自然 奇妙的大自然 大自然的不断变化 美丽的极光 睛朗的夜空会出现流星 大雁迁徙 种子长成了幼。</p><p>16、科学并不神秘 科学在我们身边 奇妙的大自然 春 夏 秋 冬 雨后彩虹 秋天雁南飞 种子萌发 葵花向太阳 科学在我们身边 奇妙的大自然 科学在我们身边 奇妙的大自然 科学在我们身边 奇妙的大自然 绚丽的烟花 只要留心观察。</p><p>17、1 1科学并不神秘 学案 学习目标 1 知道科学是一门研究各种自然现象的学问 2 知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出合理的解释 3 了解科学技术对社会进步的影响 知道科学技术的发展必须保护环境 协调。</p><p>18、浙江省瑞安市安阳镇上望一中七年级科学上册上册 1 1 科学并不神秘 教案 浙教版 一 教学目标 1 知道科学是研究各种自然现象的学问 知道科学的发现可以从观察身边的事物入手 2 激发学生对科学的向往 培养和形成发现问。</p>