快乐的杉树林
1 快乐的杉树林 1 读准字音 将课文读通顺 2 思考 课文是围绕哪一句话写的 课文按什么顺序描写哪几个季节的景色 从哪些句子可以看出杉树林给 我 的童年带来了快乐 1 杉树林给 我 的童年带来哪些快乐 2 杉树林的景色一。
快乐的杉树林Tag内容描述:<p>1、快乐的杉树林 自学要求: 1.自由轻声读课文,用浪线划出 杉树林给我们带来快乐的句子。 2.品读所划句子,同桌间交流感 受 我和小伙伴一放学,就到杉树林里做 游戏。玩累了,就用一根草绳系在两棵树的 枝干上荡秋千。因为顽皮,我们常受大人的 责骂。但我们毫不在意,还是自顾自地玩荡 秋千。 这时,杉树林可是一个极好的避暑“胜地 ”。当然,这里是我们的天下喽!我们不约而 同地带着椅子、板凳到杉树林里避暑。别看 树多,小虫子可是少得很。杉树林里凉快极 了,我们做完了暑假作业,有的下棋,有的 做游戏。欢声笑语给整个杉树林带来了。</p><p>2、杉树是一种绿色的 乔木,树冠的形状像塔 ,叶子长披针形。许多 这样的杉树生长在一起 就成了杉树林。 杉树属松科,常绿乔木,高可 达30米,树干端直,品种可分 三类:一类叫油杉,嫩枝新叶 为黄绿色;一类叫灰杉,枝叶 蓝绿色,无光泽;一类叫线杉, 叶片薄而柔。 杉树林 1、快乐的 自学要求: 1、口头完成填空: 课文按 顺序生动地记叙 了我家门前杉树林 的不 同的景色以及 的情 景,抒发了我 的思 想感情。 时间 一年四季 孩子们愉快活动 喜爱杉树林 2、课文是围绕哪句话写的?直线划出. 我家门外有一片杉树林,它给我的 童年带来了快乐。 我家门外。</p><p>3、1、快乐的杉树林,学习要求: 1、读准字音,读通课文。 2、用学过的方法理解词语:粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同,提出自己在学习过程中不理解的地方。 3、完成填空:课文生动地记叙了我家门前杉树林 的不同的景色以及 的情景,抒发了我 的思想感情。 4、课文是围绕哪句话写的?是按什么顺序写一年四季的景色的?,默读课文,为什么杉树林给我童年带来了无穷的乐趣?带来了哪些乐趣?,课文按照_______的关系描述杉树林给我们的童年带来的快乐。先________写了这片杉树林给__________。接着写:春天,我们在杉树林里______________。</p><p>4、1 快乐的杉树林教学目标:1 了解杉树林一年四季不同的景色,知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐,体会“我”喜爱杉树林的思想感情。2 知道课文是按“总起分述总结”的写作方法;在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。3 学习本课生字新词,能照样子把句子写具体。4 有感情地朗读课文,背诵课文第四节。教学过程:一. 揭示课题二. 简介杉树: 杉树是一种绿色的乔木,属松科。树高可达30米,胸径3米,树冠的形状像塔,树干端直,树形整齐。叶子长披针形。杉树常绿乔木杉木的品种较多,如:油杉,又名黄杉、铁杉;灰杉,又。</p><p>5、冰心: 童年的文中这样写到“不论童年生活是快乐,是悲哀,人们总觉得是生命中最深刻的一段,有许多印象,许多习惯,深固的刻划在他的人格及气质上而影响他的一生。”,鲁迅: 小说社戏中提到童年中记忆深刻的是小时侯和小伙伴们去赵庄看社戏以及回程途中偷吃别人家田里的豆,文章结尾这样写到 “真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。”,1、快乐的杉树林,继续,杉树属松科,常绿乔木,高可达30米,树干端直,品种可分三类:一类叫油杉,嫩枝新叶为黄绿色;一类叫灰杉,枝叶蓝绿色,无光泽;一类叫线杉,叶片薄而。</p><p>6、1、 快乐的杉树林 一、给下列加点的字注音酷暑 ( ) 烤着 ( ) 针似的叶子( )粉妆玉砌( )褐色( ) 掷雪球( ) 好似( ) 树干( ) 铺( )盖 二、按要求填写词语。例:像火一样的红火红 ( )绿 ( )白 ( )蓝 ( )黑 ( )灰 ( )黄例:秋高气爽 桃 柳 昼 夜 风 日 三、近义词:回荡( ) 生机( ) 责骂( ) 倘若( )四、按要求摘录文中的句子:(1)“吃苦头”的具体表现: (2)“酷暑难挡”的具体表现:。</p><p>7、快乐的杉树林 姓名 一、给下列加点的字注音酷暑 ( ) 烤着 ( ) 针似的叶子( )粉妆玉砌( )褐色( ) 掷雪球( ) 好似( ) 树干( ) 铺( )盖 二、按要求填写词语。例:像火一样的红火红 ( )绿 ( )白 ( )蓝 ( )黑 ( )灰 ( )黄例:秋高气爽 桃 柳 昼 夜 风 日 三、近义词:回荡( ) 生机( ) 责骂( ) 倘若( )四、按要求摘录文中的句子:(1)“吃苦头”的具体表现: (2)“酷暑难挡”的具体表现:。</p><p>8、2019-2020年五年级语文上册 快乐的杉树林6教案 沪教版 教学目标: 识记: 借助字典,学习本课生字新词。 理解: 1、了解杉树林一年四季不同的景色,知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐,体会“我”喜爱杉树林的。</p><p>9、2019-2020年五年级语文上册 快乐的杉树林 6教案 沪教版 教学目标: 识记: 借助字典,学习本课生字新词。 理解: 1、了解杉树林一年四季不同的景色,知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐,体会“我”喜爱杉树林的。</p><p>10、2019-2020年五年级语文上册 快乐的杉树林 4教案 沪教版 【教学目标】 1.在阅读过程中自主认识本课生字;能在语言环境中理解“粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同”等词语。积累描写一年四季的四字词语。 2.通过。</p><p>11、2019-2020年五年级语文上册 快乐的杉树林 1教学实录 沪教版 【教材分析】 快乐的杉树林这篇课文是一片写景的文章,作者记叙了家门前的杉树林给自己的童年生活带来的欢乐。全文紧紧扣住“快乐”展开,按照“春。</p><p>12、2019-2020年五年级语文上册 快乐的杉树林 2教案 沪教版 教学目标 1.知道课文是按照概括到具体的顺序写的。25节是按春晓秋冬的 时间顺序写的,再写孩子们的活动。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的。</p><p>13、2019-2020年五年级语文上册 快乐的杉树林 1教学反思 沪教版 重视文本,注重朗读积累 语文学习过程既是知识积累、能力培养的过程,更是学生情感体验、个性张扬的过程。基于这样的理念,在这堂课的教学中,我注重。</p><p>14、2019秋沪教版语文五上快乐的杉树林word教学设计 学习内容 快乐的杉树林是一篇写景叙事例文。它记述了我家门前杉树林一年四季的不同景色以及童年在杉树林活动的情景,杉树林给我们带来无穷的欢乐,抒发了作者。</p><p>15、1快乐的杉树林 常绿乔木 树冠的形状像塔 叶子呈针形 果实是球形的 木材白色 有香味 供建筑和制作器具用 杉树 1快乐的杉树林 1快乐的杉树林 我家门外有一片杉树林 它给我的童年带来了快乐 我家门外的杉树林给我金色的。</p><p>16、杉树林 杉树的树干纹理直 结构细致 材质轻柔 耐腐防蛀 广泛用于建筑 桥梁 造船 家具等方面 中国的建材有四分之一是杉树 原产北美的巨杉 俗称 世界爷 是世界上最大的活生物 杉树林 1 快乐的 朗读 绿芽倘若顽皮生机火。</p><p>17、1 快乐的杉树林 教学目标 1 了解杉树林一年四季不同的景色 知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐 体会 我 喜爱杉树林的思情 2 知道课文是按 总起 分述 总结 的方法组织材料的 在 分述 部分又是按时间顺序描写不同季。</p><p>18、1 快乐的杉树林 教学内容 1 了解杉树林一年四季不同的景色 知道杉树林给 我 的童年带来了无穷的欢乐 体会 我 喜爱杉树林的思想感情 2 知道课文是按 总起 分述 总结 的方法组织材料的 在 分述 部分又是按时 间顺序描。</p>