伶官传序学案

伶官传序学案Tag内容描述：<p>1、伶官传序学案学习要点积累掌握“与、归、易、告、虽”等词的意义和用法。2 学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。3 理解“满招损，谦受益” “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” “祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。重点讲解本文题解本文选自欧阳修编撰的新五代史伶官传 。新五代史是和北宋初年的史官薛居正等人编写的五代史 （即旧五代史 ）相对而言的。五代，指唐王朝灭亡以后，在中国北方相继更替的后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个十分短暂的政权。伶官，封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有。</p><p>2、伶官传序走近作者欧阳修(见朋党论)相关背景 新五代史是我国的“二十五史”之一，原名五代史记，记载五代(907960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的五代史区别开来，就称为新五代史。伶官传是一篇合传，除了写敬新磨善于讽谏外，着重记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政的史实。传中说：“庄宗既好俳优，又知音，能度曲。常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。”正是由于庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福。</p><p>3、伶官传序 学习目标 1 积累和归纳整理常见文言知识 2 领悟盛衰成败在于人事 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 的道理 学习重点 积累和归纳整理常见文言知识 学习难点 理解文段中一词多义现象 知识链接 1 关于 序 序作为一。</p><p>4、伶官传序 译文 唉 国家兴盛与衰亡的命运 虽然说是天命 难道不是由于人事吗 推究庄宗得天下和他失天下的原因 就可以知道了 世人说晋王将死的时候 拿三支箭赐给庄宗 告诉他说 梁国 是我的仇敌 燕王 是我扶持建立起来。</p><p>5、第21课 伶官传序 学习目标 1 了解作者的写作意图 2 把握本文的论证结构 3 学习本文的说理艺术 中吕卖花声怀古 张可久 美人自刎乌江岸 战火曾烧赤壁山 将军空老玉门关 伤心秦汉 生民涂炭 读书人一声长叹 赏析 这首怀。</p><p>6、伶官传序 学案 学习目标 1 把握实词 本 归 举 负 顾 2 把握虚词 于 以 而 何 与 所 3 把握结构和句式 所字结构 判断句 被动句 状语后置句 4 在括号内解释加点字词 翻译全文 注意斜体字的活用以及划线句子的句式特点。</p><p>7、第21课 伶官传序 学习目标 1 了解作者的写作意图 这篇传前序论 借助后唐庄宗李存勖得失天下的历史教训 警策透辟地阐述了 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 的道理 其目的是告诫北宋统治者力戒骄奢 防微杜渐 励精图治 2 把。</p><p>8、伶官传序 导学案 学习目标 1 掌握本文的字 词 句的意义及其用法 2 学习本文严谨的议论结构 3 明白 忧劳兴国 逸豫亡身 的道理 学习重点 1 文中的关健字 词 句 2 文章的议论思路 预习案 1 关于 序 序作为一种文体 相当于今天某些文章的 前言 或其编者的 按语 它的内容或是提纲挈领地评价该书内容 或者叙述著书作文的缘由 以便有助于读者理解下面有关书或文的内容 本节课要阅读的 伶官传序。</p><p>9、高一语文YW10 01 037 伶官传序 导学案 编写人 毛儒仙 审核人 黄媛 编写时间 2010年5月25日 班级 组别 组名 姓名 学习目标 1 熟读文章 疏通文意 2 掌握重点文言字词 3 明白 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 的人生哲理 学习重点 难点 掌握重点文言字词 知识链接 1 解题 伶官传序 是欧阳修为 新五代史 伶官传 作的短序 伶官传 是一篇合传 写了敬新磨 景进 史彦琼。</p><p>10、伶官传序 导学学案 编号 29 编制 房爱平 审核 闫桂霞 时间 2011 05 15 班级 学号 姓名 课标 解读 1 学习本文把无形的秋声写的绘形绘色的艺术技巧 2 借助文本研习 体会作者在文中抒发的世事艰难 人生忧劳的无限感慨 3 学习过程中 学生能够调动起自己已有的阅读经验和审美经验 通过吟咏对文章进行鉴赏 从而进一步丰富自己的情感世界 提高文学素养 重 点 难 点 重点 1 反复诵读。</p><p>11、伶官传序学案学习目标：1、在熟读课文基础上，借助课文注释及工具书，积累常见文言实词的含义、文言虚词的意义及用法，掌握文言句式、通假及词类活用。2、提要钩玄，把握伶官传序的论证结构和论证特点3.明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理。 学习重点： 1.文中的关健字、词、句： 2.文章的议论思路。 知人：欧阳修（10071072）字 ，号 、。</p>