立体图形的整理和复习

立体图形的整理和复习Tag内容描述：<p>1、立体图形的整理和复习 青岛重庆路第二小学 徐丽容【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）六年级第十二册回顾整理总复习空间与图形：立体图形【教材简析】该信息窗呈现的是济南市10月2日客运情况的统计表。统计表提供了2003年和2004年的10月2日济南市民航、铁路、公路运输游客量的比较情况。通过解决“2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几”和“10月3日去济南近郊旅游的人数比10月2日减少百分之几”等问题，引入对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”知识的学习。【教学目标】解答一个数是另一个数的百分之几和。</p><p>2、立体图形的整理和复习 数字教材 表一 图形 相同点 不同点 关系 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 正方体 表二 名称 基本特征 圆柱 1 上下底面是 2 两个底面之间的距离叫做 3 把圆柱的侧面沿高展开可以得到 圆。</p><p>3、立体图形的整理和复习 教学案例 六年级的下半年大部分知识都是小学阶段知识的整合 六年级的学生有了一定的归纳整理与表达能力 平时上课我都是和同学们一起搜集整理相关知识 所以这节公开课我也采取了这种形式 但是。</p><p>4、立体图形的整理和复习 广州市海珠区赤岗小学 谢从姣 教学内容 人教版义务教育教科书 数学 2011版六年级下册第88页例5及相关练习 教材分析 本课内容是第六单元 整理和复习 中 图形与几何 版块内容 属于图形的测量 通。</p><p>5、人教版六年级数学下册,保定市天鹅小学杨丽丽,立体图形的整理和复习,长方体,正方体,我们学过哪些立体图形,复习提纲：1.将这些立体图形的特点整理在表格中。2.思考：长方体和正方体有什么相同点和不同点？3.圆柱与圆锥可以各由什么平面图形旋转而成？4.圆柱和圆锥之间有什么关系。5.想一想这些计算公式是怎样推到出来的？它们之间有什么联系。</p><p>6、立体图形的整理与复习 教学设计 教学过程 一 设疑导入 揭示课题 1 设疑导入 师 出示茶杯和牛奶的图片 瞧 这精美的杯子和营养丰富的牛奶 你最想解决什么数学问题呢 学生自由回答 2 揭示课题 师 要想解决这个与我们生活息息相关的实际问题 我们这节课将走进立体图形王国 再次学习我们已经学过的各种各样的立体图形 板书课题 设计意图 从学生最熟悉的生活现象 牛奶与杯子 引入课题 既把数学与生活联系起。</p><p>7、立体图形的整理和复习 说课稿 萝北县第一小学 王晓波 一 说教材 立体图形的整理和复习 是九年义务教育小学数学人教版教材第十二册整 理和复习中的内容 它是将小学阶段立体图形的表面积和体积知识组合在一起 的综合复习课 二 说教学目标 根据学生已有的知识和教学内容的特点我确定了以下教学目标 1 使同学们进一步理解立体图形的特征 比较 沟通相关立体图形之间 的联系与区别 构建知识网络 2 使学生进一步。</p><p>8、立体图形的整理和复习立体图形的整理和复习 教学反思教学反思 萝北县第一小学 王晓波 复习课作为小学数学教学中的基本课型 其作用是不言而喻的 它既可以 通过对知识的回顾 归纳和整理 建构完整的知识网络 也可以通过一定的练 习 提高学生解决问题的能力 还可以查缺补漏 巩固学生所学的知识技能 让学生获得一定的发展 但是由于复习的内容和练习都是学生已经见过和练过 的 巩固旧知识 学生觉得无味 以练习为主。</p><p>9、立体图形的整理和复习 微课设计 萝北县第一小学 王晓波 一 教材分析 立体图形的整理和复习 是九年义务教育小学数学人教版教材第十二册整 理和复习中的内容 它是将小学阶段立体图形的表面积和体积知识组合在一起 的综合复习课 二 教学目标 根据学生已有的知识和教学内容的特点我确定了以下教学目标 1 使同学们进一步理解立体图形的特征 比较 沟通相关立体图形之间 的联系与区别 构建知识网络 2 使学生进一。</p><p>10、立体图形的整理和复习教学设计学情分析：本班学生具有一定的自习与整理能力，以往的复习课要求都是先让学生独立整理复习内容，然后再进一步交流补充，所以本班的学生都具有一定的整理复习模式，掌握了一定的整理复习技能。这一节课的复习内容所涉及的知识点很多，也较密切地联系生活，学生复习的难度较大。同时这次复习是小学阶段最后一次对立体图形的特点、表面积、体积整理与复习，因此必须复习得更加全面到。</p><p>11、六年级下册立体图形的整理和复习课标解读课标（2011版）指出：“数学知识的教学，应注重学生对所学知识的理解，体会数学知识之间的联系。”本节课所学内容包括小学阶段所有学过的立体图形，这些图形之间有着密切联系。复习时要注重立体图形内在联系的梳理，可以先让学生以组为单位搜集整理相关知识，然后在组内交流收集的知识点，再在全班汇报、交流，共同梳理，归纳出这些立体图形的联系与区别，师生共同梳理出一。</p><p>12、立体图形的整理和复习习题学有所用1、判一判（1） 、圆柱的体积是圆锥体积的3倍（ ）（2） 、一瓶矿泉水的瓶子上标有净含量：500mL，是指瓶子的体积是500mL。（ ）（3） 、长方体、正方体和圆柱的体积都可以用底面积乘高来计算。（ ）（4）、圆柱的侧面展开一定是长方形。 （ ）（5）、这面小旗旋转一周产生的图形是圆锥体。</p><p>13、立体图形的整理和复习教材分析立体图形的整理和复习是人教版小学数学六年级下册的教学内容。这部分内容把小学阶段学过的立体图形长方体、正方体、圆柱、圆锥集中在一起，复习它们的特征及各部分的名称，比较立体图形之间的相同点、不同点以及关系，发现立体图形与平面图形的联系，进一步促进学生对几何图形由直观形象的感官认识上升到感性认识，建立空间观念，进一步掌握立体图形的特征。掌握四种立体图形的表面积、体。</p><p>14、我说你猜,（可能是长方体）,（可能是正方体）,（可能是圆柱）,（可能是圆锥）,1、有6个面，其中一个面是长方形,2、有6个面，其中一个面是正方形,3、我摸到一个曲面，还摸到两个平面圆,4、我摸到一个曲面，一个尖尖的顶点,立体图形,的整理和复习,人教版小学六年级下册,辛兴中心校西河小学崔美坤,12条,8个,6个,6个面一般都是长方形（也有可能有两个相对的面是正方形）,6个面都是相。</p><p>15、立体图形的整理与复习教学内容：人教版小学六年级下册第88页例4、例5立体图形的整理和复习。教学目标：1、使学生进一步理解长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征，比较不同立体图形之间的联系与区别。2、使学生进一步理解立体图形的表面积和体积的含义，在整理与练习的过程中进一步培养学生观察、比较和归纳整理的能力，发展空间观念。3、使学生进一步感受数学与生活之间的内在联系，体验与同学。</p>