六年级上册unit5animalsindanger教案分析（牛津版）.x

六年级上册unit5animalsindanger教案分析（牛津版）.xTag内容描述：<p>1、Unit 5 Animals in danger,5,Look and say,Whats your favourite animal?,There were many , but now there are only about in the wild.,Are these animals in danger?,In the past, there were many pandas。</p><p>2、牛津深圳版,Unit 5 Animals in danger,Section A,Learning aims,1.能够掌握hundred与thousand的用法 2.掌握的单词：thousand，hundred，wild，South China tiger，blue whale，way，die，rhino，learn，send，in danger，in the past，take care of，go for a walk，drive away. 3.说说你认识的动物。,Warm-up,Free talk,1.How many kinds of animals do you know？,2.How much do you know them？,Presentation,Do you know these animals？,How many balls are there？,There are one hundred balls.,hundred,百,Can you count these ba。</p><p>3、牛津深圳版,Unit 5 Animals in danger,Section B,Learning aims,1.了解课文Joy and Elsa. 2.掌握短语：on ones way to，take care of，go for a walk，be happy to. 3.字母ue，u-e，oo，u在单词中的发音。,Warm-up,爱护动物，让人类不孤单!,Free talk,1.Do you love animals？,2.How do we protect animals?,Presentation,Does Joy love animals？,Useful expression,（1）on ones way to 在某人去.的路上 （当to后跟介词时，to要省略。）,在Tom去学校的路上，他发现了一只小猫。 On Toms way to school，he finds a little cat. 在她回家。</p><p>4、牛津深圳版,Unit 5 Animals in danger,Section B,Learning aims,1.了解课文Joy and Elsa. 2.掌握短语：on ones way to，take care of，go for a walk，be happy to. 3.字母ue，u-e，oo，u在单词中的发音。,Warm-up,爱护动物，让人类不孤单!,Free talk,1.Do you love animals？,2.How do we protect animals?,Presentation,Does Joy love animals？,Useful expression,（1）on ones way to 在某人去.的路上 （当to后跟介词时，to要省略。）,在Tom去学校的路上，他发现了一只小猫。 On Toms way to school，he finds a little cat. 在她回家。</p><p>5、Foshan acityofcultureandhistory Helpsavetheanimals 广东省佛山市禅城区石湾第一小学 彭美莹 Whatendangeredanimalsarementionedinthecomic Whatendangeredanimalsarementionedinthecomic thepanda theorang utan。</p><p>6、六年级上册 Unit Anials in danger 教案分析（牛津版） 六年级上册 UnitAnialsindanger 教案分析（牛津版） Teahing Ais: 能听、说、读、写本的核心词汇： thusand,hundred,ild,a,die,learn,send,indanger,inthe past,taearef 2 能熟练掌握核心句型：Inthepast,thereereanpandas hatanedthelpthe? 3 知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的 关系，要保护动物。 TeahingIprtanesandDiffiulties： 能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2 用 Thereas/ere对某种东西的数量进行陈述。 3 了解字母 u 及字母组合 ue、在单词中的发音规。</p><p>7、Unit5 Animalsindanger rabbit horse elephant cow tiger lion panda Ithasgotlongears Whatanimalisit cow rabbit ItlivesinAfrica 非洲 andAsia 亚洲 Whatanimalisit panda elephant Iteatsotheranimals rabbit ti。</p><p>8、1 / 3 六年级上册 Unit 5 Animals in danger 教案分析（牛津版） 六年级上册 Unit5Animalsindanger 教案分析（牛津版） TeachingAims(教学目标 ): 1. 能 听 、 说 、 读 、 写 本 课 的 核 心 词 汇 ：thousand,hundred,wild,way,die,learn,send,indanger,inthepast,takecareof 2.能熟练掌握核心句型： Inthepast,thereweremanypandas. Whatcanwedotohelpthem? 3.知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要保护动物。 TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点 )： 1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2.用 Ther。</p><p>9、Animals,Animals,duck,wolf,cow,fox,hippo,lion,snake,sheep,pig,Guess my animal:,Is it (colour)? Can it ? Has it got? Does it eat? Does it live? Is it a ?,s,Animal in danger,Pandas are in great danger.,What do you know about pandas?,They live in Sichuan,China.,It eats bamboo.,It can climb.,Its fur is black and white.,People around the world love pandas.,Lets join in to help them.,Lets help ______! The panda ____ in China. It eats_______. It has beautiful ___. It is _____and ______。</p><p>10、Animals in danger教学目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：thousand, hundred, wild,way, die, learn, send, in danger, in the past, take care of2.能熟练掌握核心句型：In the past, there were many pandas.What can we do to help them?3.知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要保护动物。重点难点：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2.用There was/were 对某种东西的数量进行陈述。3.了解字母u及字母组合ue、oo在单词中的发音规律，拼读简单的单词。教学用具：录音机、自制课件、照片等教学过程：Step。</p><p>11、Animals in danger课题 Animals in danger单元5学科英语年级六年级上册学习目标1.能够掌握hundred与thousand的用法2.掌握的单词：thousand，hundred，wild，South China tiger，blue whale，way，die，rhino，learn，send，in danger，in the past，take care of，go for a walk，drive away.3.说说你认识的动物。重点1) 濒危动物是如何定义的2) hundred与thousand的用法难点hundred与thousand的各种用法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warming-up and revision 1.Greet the Ss as usual. Check the homework.2.Have a 。</p><p>12、Animals in danger课题 Animals in danger单元5学科英语年级六年级上册学习目标1.了解课文Joy and Elsa.2.掌握短语：on ones way to，take care of，go for a walk，be happy to.3.字母ue，u-e，oo，u在单词中的发音。重点1.掌握短语：on ones way to，take care of，go for a walk，be happy to.2.字母ue，u-e，oo，u在单词中的发音。难点掌握短语：on ones way to，take care of，go for a walk，be happy to.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warming-up and revision 1.Greet the Ss as usual. Check the homework.2.。</p><p>13、六年级上册 Unit 3 Health r unhealth ? 教案分析（牛津版） 六年级上册 Unit3Healthrunhealth?教案分析（牛津版） Teahing Ais: 能听、说、读、写本的核心词汇： health,unhealth,haburger,fruit,pie,pizza,sandih,veg etables,hien,hlate,alittle 2 能熟练掌握核心句型： -hatdiduhavefrbreafastthisrning? -Ihadsebreadandil TeahingIprtanesandDiffiulties： 能在语境中运用本的核心词汇和句型。 2 能正确理解和运用 altf,se,alittle表达物品的数量。 TeahingTls： 录音机、自制、照片等 TeahingPredures： Steparupandrevisin（热身。</p><p>14、六年级上册Unit 3 Health r unhealth 教案分析 牛津版 六年级上册Unit3Healthrunhealth 教案分析 牛津版 Teahing Ais 能听 说 读 写本的核心词汇 health unhealth haburger fruit pie pizza sandih vegetables hien。</p><p>15、六年级上册Unit 4 ur neighburs 教案分析 牛津版 六年级上册Unit4urneighburs教案分析 牛津版 Teahing Ais 能听 说 读 写本的核心词汇 neighbur sn daughter nis dig aeanise 2能熟练掌握核心句型 DiduplaithSalaste。</p><p>16、六年级上册Unit 2 suer hlida教案分析（牛津版）六年级上册Unit2suerhlida教案分析（牛津版）TeahingAis:能听、说、读、写本的核心词汇：faus,during,spend,everne,untrside2能熟练掌握核心句型：Hasursuerhlida?ItasnderfuleentttheGreatallEvernehadagdtie3读懂有关暑假生活的对话，学会询问别人和介绍自己的暑假生活。TeahingIprtanesandDiffiulties：能在语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。2能写几句话简单描述自己的暑假生活。3在具体的情境中正确运用一般现在时和一般过去时。4了解字母e、a及字母组合ea在单词中的发音规律，拼。</p><p>17、六年级上册 Unit 1 Gring up教案分析 （牛津版） 六年级上册 Unit1Gringup教案分析（牛津版） Teahing Ais: 知识目标： 能听、说、读、写本的核心词汇： grup,ute,prett,handse 2 能熟练掌握核心句型：Sheastnthsld Sheassallandute Herhairasshrtandhereeserebig 能力目标: 能听懂对 Sall不同成长阶段年龄和特征的描述。 2 能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。 情感目标： 对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流， 培养学生的小组合作精神。 TeahingIprtanesandDiffiulties： 能在语境中运用本的核心词汇和句型。 。</p><p>18、六年级上册Unit 1 Gring up教案分析（牛津版）六年级上册Unit1Gringup教案分析（牛津版）TeahingAis:知识目标：能听、说、读、写本的核心词汇：grup,ute,prett,handse2能熟练掌握核心句型：SheastnthsldSheassallanduteHerhairasshrtandhereeserebig能力目标:能听懂对Sall不同成长阶段年龄和特征的描述。2能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。情感目标：对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。TeahingIprtanesandDiffiulties：能在语境中运用本的核心词汇和句型。2在句型His/heras/ere中根。</p>