六年级数学图形的放大与缩小

六年级数学图形的放大与缩小Tag内容描述：<p>1、6 6 两幅画的长有什么关系？宽呢？ 8厘米 5厘米 16厘米 10厘米 例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副 长方形画放大。 例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。 第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。 （1）图中（ ）号图形是号长方形放大后的图形， 它是按（ ）:（ ）的比放大的。 （2）图中（ ）号图形是号长方形缩小后的图形， 它是按（ ）:（ ）的比缩小的。 12 3 2 练一练 观察上面的3个图形，你有什么发现？ 例2 先按3:1的比画出长方形放大后的图形，再按1:2的 比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是 几格？缩小。</p><p>2、学习目标 1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形 的放大或缩小。 2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大 或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方 法。 这两张图片的内容是 怎样的? 图片的形状和大小呢 ? 画面相同，大小 相同。图片的长 、宽都没变。 两张图片画 面相同，大 小不同。 图片的长 和宽都是 放大了的 哦！ 两张图片画 面相同，大 小不同。 图片的长和 宽都是缩小 了的哦！ 从左至右，图形缩小了。 从左至右，图形放大了。 形状相同 形状相同 请用小棒摆两个大小不同的正方形。 (同桌共同完成,一人摆一个边长不同的正方形 。。</p><p>3、人教版六年级数学下册第三单元 图形的放大与缩小 这些现象中， 哪些是把物体 放大？哪些是 把物体缩小？ 你见过这些现象 吗？ 这些图像是放大和缩小吗？ 按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。4 3 3 6 3 6 3 按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。 按 2 : 1 放大，也就是 各边放大到原来的 2 倍。 4 3 3 6 6 按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。 6 3 6 3 12 6 12 6 4 2 : 1 三角形的两条直角边放大到原来的2倍后， 斜边是否也变为原来的2倍呢？ 12 6 12 6 6 6 3 3 6 3 6 3 观察一下，放大后的图形与原来的图形相比，有 什么相同的地方，有。</p><p>4、北师大版 六年级下册 第二单元 比例 问题 探究 练习 拓展 “巨人”的身高与普通 人 的身高的比是4:1。 该如何为“巨人”设计一间教室 呢？ 按相同的比放 大 如果下图中的长方形表示我们教室的大小， 你能按4 :1的比将图形放大，画出“巨人”教室 的大小吗？ 624 3 12 放大后图形原图放大后图形:原图 长 宽 2464:1 1234:1 624 33 66 3 12 哪种设计更合理呢？ 放大前后图形对应 线段长的比相等。 如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺， 你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三 角尺吗？ 8 8 缩小后图形原图缩小后图形:原图 底 宽 281:。</p>