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文档简介
北师大版 六年级下册 第二单元 比例 问题 探究 练习 拓展 “巨人”的身高与普通 人 的身高的比是4:1。 该如何为“巨人”设计一间教室 呢？ 按相同的比放 大 如果下图中的长方形表示我们教室的大小， 你能按4 :1的比将图形放大，画出“巨人”教室 的大小吗？ 624 3 12 放大后图形原图放大后图形:原图 长 宽 2464:1 1234:1 624 33 66 3 12 哪种设计更合理呢？ 放大前后图形对应 线段长的比相等。 如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺， 你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三 角尺吗？ 8 8 缩小后图形原图缩小后图形:原图 底 宽 281:4 281:4 2 2 斜边281:4 缩小前后 图形对应 线段长的 比相等。 1.下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形？ 哪个图形是图A按1:2缩小后的图形？ 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 或缩小，再回答问题。 将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图 形对应线段长的比为1:3。 想一想，缩小后的图形与原图形的面积比 也是1:3吗？1:9 2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 或缩小，再回答问题。 将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图 形对应线段长的比为2:1。 想一想，放大后的图形与原图形的面积比 也是2:1吗？4:1 3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比例放大与 缩小的现
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