六年级数学下

六年级数学下Tag内容描述：<p>1、小学六年级数学下册期末测试卷小学六年级数学下册期末测试卷 试卷答案试卷答案 一、填空 1124008，12 万 2. 1/5，9 3轴对称图形，直径所在的直线，无数条 46，7，8 5. 7/22，11/22 二、判断 1 2 3 4 5 三、选择 1A，B 2D 3B 4B 四、用简便方法计算下面各题 11500 2624 五、脱式计算下面各题 1950 28 36 4. 25/6（请写成带分数形式） 5. 18/5（请写成带分数形式） 60.9 7. 267/25（请写成带分数形式） 86.3 六、列式计算 1x=24.1 230 七、12 平方厘米 八、应用题 199 2120 km 3. 5/12（请写成带分数形式） 49.42 厘米，7.065 平方厘米 514.。</p><p>2、人教新课标）六年级数学下册 用比例尺解决问题班级______姓名______一、解决问题。(1)在一幅比例尺是1：4500000的地图上，量得甲地到乙地的距离是20厘米，甲地到乙地的实际距离是多少千米？(2)北京与天津大约相距120千米，在比例尺是1：600000的地图上的距离约是多少多少厘米？080160 km(3) 甲、乙两地相距280km,在一幅比例尺为 的地图上,两地距离应是多少厘米?二、量量画画算算(1)计算少年宫到图书馆的实际距离。05001000 km图书馆 北少年宫。</p><p>3、六年级下册数学运算测试题人教版一、单选题(共5道，每道20分)1.6= A.1B.2C.D.答案：A解题思路：6=1试题难度：三颗星 知识点：乘法 2.（-）12= A.3B.C.1D.2答案：C解题思路：（-）12=12-12=1试题难度：三颗星 知识点：乘法分配律 3.17= A.16B.16C.16.55D.17答案：B解题思路：17=17（1-）=17-=16试题难度：三颗星 知识点：乘法分配律 4.57= A.47B.47C.48D.46答案：B解题思路：57=（56+1）=47+=47试题难度：三颗星 知识点：乘法分配律 5.223.4+11.157.6+6.5428= A.888B.828C.57.8D。</p><p>4、学校：_________________ 班级：______________ 姓名：___________ 考号：_________ 密 封 线 内 不 得 答 题 通关小学20102011学年度下学期六年级数学模拟试卷（五）（时间：100分钟 总分：100分）题号一二三四五六七总分等级分数一、填空题。（第19小题每空0.5分，其余各题每空1分，共16分）1、2.4时=（ ）时（ ）分 7升42毫升=（ ）毫升2、3( )=0.375=（ ）：24=（ ） 。3、十九亿六千零五十万写作（ ），省略“亿”后面的尾数是（。</p><p>5、六年级下册数学运算测试题人教版一、单选题(共5道，每道20分)1.6= A.1B.2C.D.答案：A解题思路：6=1试题难度：三颗星 知识点：乘法 2.（-）12= A.3B.C.1D.2答案：C解题思路：（-）12=12-12=1试题难度：三颗星 知识点：乘法分配律 3.17= A.16B.16C.16.55D.17答案：B解题思路：17=17（1-）=17-=16试题难度：三颗星 知识点：乘法分配律 4.57= A.47B.47C.48D.46答案：B解题思路：57=（56+1）=47+=47试题难度：三颗星 知识点：乘法分配律 5.223.4+11.157.6+6.5428= A.888B.828C.57.8D。</p><p>6、人教新课标六年级数学下册 复习 已知路程和时间，怎样求速度？ 速度 = 路程时间 已知总价和数量，怎样求单价？ 单价 = 总价数量 已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？ 工作效率 = 工作总量工作时间 例题 1一列火车行驶的时间和所行的路程如下表。 时间（时） 123456 78 路程（千米）90 180 270 360 450 540 630 720 观察上表，回答下面的问题： （1）表中有哪两种量？ 表中有时间和路程两种量。 例题 1一列火车行驶的时间和所行的路程如下表。 时间（时） 123456 78 路程（千米）90 180 270 360 450 540 630 720 观察上表，回答下面。</p><p>7、有黑色、白色、黄色的筷子 各8根，混杂在一起，黑暗中想 从这些筷子中取出颜色不同的 两双筷子，问至少要取多少根 才能保证达到要求？ 在1只箱子里面放着红、黑、 白三种颜色的手套各6副，如想 闭着眼睛从中取出两副颜色不 同的手套，问至少要取出多少 只才能达到要求？ 在2323的方格纸中，将19这9 个数字填入每个小方格中，并对所有 形如“十字”的图形中的5个数字求和 ，对于小方格中的数字的任意一种填 法，其中和数相等的“十字”图形至少 有多少个。</p><p>8、圆锥的体积 四会市龙湾学校：练志强 2013.05.16 听算： 12.84= 5.213= 12.55= 1.6441= 1020= 8.6510= 3.2 0.4 2.5 0.04 0.5 86.5 思考：这个铅锤的 体积指的是什么？ 铅锤的体积是指铅锤所 占空间的大小。 铅锤 大家猜一猜，下面的圆锥的体积与上面的 哪一个物体的体积有关？为什么？ 再猜一猜，圆柱的体积是圆锥体积的几倍？ 要认真 思考！ 下面通过实验，探究一下圆锥和圆 柱体积之间的关系。 实验记录单实验记录单 实验实验 次数 条件 选择选择 一个圆圆柱和圆锥圆锥 实验结实验结 果 (圆圆柱的体积积是圆锥圆锥 的几倍) 第1次等底等高。</p><p>9、正反比例的应用 练习课 一、下面每题里相关联的两种量是不 是成比例？如果成比例，成什么比例？ 1.铺地面积一定,每块砖的面积和用砖 的块数。 成反比例 2.每块砖的面积一定,铺地面积和用 砖的块数. 成正比例 3.用砖的块数一定,铺地面积和每块 砖的的面积. 成正比例 工作总量一定,工作效率和工 作时间 工作时间一定,工作总量和工 作效率 成反比例 成正比例 4.全班人数一定，出勤人数和缺勤人数 。 不成比例 5.全班人数一定，出勤人数和出勤率 。 成正比例 6.被除数一定，除数和商。 成反比例 7.分数的值一定，它的分子和分母 。 成正比例 8。</p><p>10、正反比例的应用 练习课 三峪乡九年制学校：王海艳 学习目标： 1、通过练习， 正确判断正反比例。 2、 通过判断，正确地用正比例和反 比例的方法解答应用题，提高解决问 题的能力。 3、经历用正反比例的方法解决解决问 题，感受应用知识进行分析、推理的 过程。 一、下面每题里相关联的两种量是不 是成比例？如果成比例，成什么比例？ 1.铺地面积一定,每块砖的面积和用砖 的块数。 成反比例 2.每块砖的面积一定,铺地面积和用 砖的块数. 成正比例 3.用砖的块数一定,铺地面积和每块 砖的的面积. 成正比例 工作总量一定,工作效率和工 作时间 。</p><p>11、北师大版）六年级数学下册 观察是解决问题的先导 或 肾 钠 饿 婚 鞘 混 焰 凶 掌 港 寺 下 驯 哮 讳 忻 捅 馒 殿 嗅 坟 煌 呼 户 抿 秸 掂 芳 蛋 掐 戳 探 索 规 律 六 年 级 数 学 下 册 课 件 探 索 规 律 六 年 级 数 学 下 册 课 件 教学目标 1.知识目标：引导大家探求给定的事物中隐含 的规律或变化趋。 2.能力目标：让大家体验经历探索规律形成的 过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大 家观察、归纳、概括的能力。 3.情感目标：引导大家进行知识的梳理，沟通 知识之间的联系，体会知识与生活的联系。 噬 蛆 帧 酪 沽 枢 沏 雨 。</p><p>12、广水市实验小学 付密 圆锥的特征 长v =a b h v 3 正 =a 长方体的体积长方体的体积= =长长 宽宽 高高 V=s h 底 长长 宽宽 高高 棱棱 长长 正方体的体积正方体的体积= =棱长棱长 棱长棱长 棱长棱长 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 圆锥的特征 12345678 169101213141511 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 圆锥的特征 12345678 169101213141511 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 圆锥的特征 12345678 169101213141511 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 请同学们带着以下问题观察： 圆柱体转化成哪种立体图形？。</p><p>13、人教新课标六年级数学下册 教学目标 1.同学们初步理解杠杆平衡的原理，并通过实验 探究，培养同学们动手操作实践，与人合作协调 ，及迁移、类推能力和抽象概括能力。 2.经过启发、讨论和独立思考、同学们主动参与 、积极探究，获得了杠杆平衡的条件，同学们认 识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。 3.同学们在实验、实际操作中体验学习的乐趣， 并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结 合，培养同学们学以致用的应用意识和创新意识 。 有趣的平 衡 请你说说它们的结构有哪些相同点? 左右两边离支撑 点的距离不相等。 左右两边。</p><p>14、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线百分数的意义在百分数的教学中，学生提出了许多问题，教师既要满足学生的个性需要，又要关注学生的群体，同时还要被限制在40分钟的时间内，必须对这些问题进行筛选，我觉得可按照以下思路进行筛选：共性的问题需要选择。也就是说大多数学生的困惑需要在教学中解决。如百分数与分数的区别。教学目标要求的必须选择。如百分数的意义。学生能帮忙解答的个别问题，可通过一个小交流时间打破小组的限制。</p><p>15、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线正比例的意义教学内容教科书第52页例1，第55页课堂活动第1题及练习十二1，2，3题。教学目标1.使学生通过具体问题情境认识成正比例的量，理解其意义，并能判断两种量是否成正比例关系，能找到生活中成正比例的实例，并进行交流。2.通过探索正比例意义的教学活动，使学生感受事物中充满着运动、变化的思想，并且特定的事物发展、变化是有规律的。3.通过观察、交流、归纳、推断等教学活动，感受数学。</p><p>16、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线反比例的应用教学内容：西师大版六(下)57页例2。教学目标：1. 知识目标：使学生掌握解答反比例应用题的方法。2能力目标：能正确解答反比例应用题，培养学生灵活解决问题的能力。3情感目标：在解决问题过程中让学生体会数学的应用价值。 预习提示：1.仔细阅读例2，判断题中相关联的两种量成什么比例？2. 独立尝试解答例2。3.把自己的解法和书上例2的解法对照，看还有什么不懂的问题？教学过程：一。</p><p>17、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线圆柱的体积教学内容教科书第3435页例3及课堂活动，练习八1，2，3题。教学目标1通过学生体验圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱的体积公式并能应用公式解决实际问题。2倡导交流、合作、实验操作等学习方式，培养学生观察、猜测、分析、比较、综合的学习思考方法。3让学生感受探索数学奥秘的乐趣，培养学生学习数学的积极情感。教学重点圆柱体积计算方法及应用。教学准备教具：标有厘米刻度的透明长。</p>