六年级语文鄂教版

六年级语文鄂教版Tag内容描述：<p>1、2019-2020年六年级语文上册 第七单元 21浮冰上教案 鄂教版【教学目的】1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、过程与方法：理解关键语句，反复诵读、鉴赏、品评、积累语言；抓住文章的两条线索，分析诺尼和尼玛可的心理，感受作者所要塑造的形象和要表达的感情；在自读自悟中培养关爱他人、关爱生灵的优良品质。3、情感、态度价值观：与心灵对话：感悟爱的力量，人性的良善；懂得热爱生命的意义。【教学重点和难点】一、通过人物神态动作描写分析人物的心理活动，感受诺尼与雪橇犬尼玛克之间超越生死的爱。二、学会。</p><p>2、浮冰上教学反思单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。本文人文气息浓郁、扣人心弦、是一篇感人至深的、闪烁着人性光辉的优秀作品，同时也表现了作者对人性的一种探索。文章通过在死亡线上挣扎的诺尼，想杀死自己的爱。</p><p>3、囚蚁说教材：囚蚁是小学鄂教版六年级语文第七册第四单元的一篇课文。这篇课文以生动、富于童趣的语言记叙了作者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁全部逃走而告终，从而促使作业明白了“自由可贵”的道理。在文章的字里行间，我们可以看出孩子的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好。课文共有7个自然段，可分为三部分。第一部分（第1自然段）讲作者“囚蚁”的原因。第二部分（第24自然段）讲作。</p><p>4、菊和莲教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文并能背诵课文。2.学习课文，了解菊花的香味、形状、颜色和本性，了解“菊花”性耐寒的特点。3.初步感受文言文的魅力。教学过程：1、同学们，今天我们来学习第25课，板书课题，齐读。2、大家都预习过课文，能否说说：这篇课文有什么特别之处呢？介绍：文言文是中国古代的一种书面语言，构成中国传统文化的主体是文言文。它是一把了解中国传统文化的一把钥匙。3、检查预习。（1）预设：读准字音 “赭”。爪zho1.指甲或趾甲：趾端有。2.鸟兽的脚指：鹰。牙（喻党羽，狗腿子）。一鳞半。3.抓。其它。</p><p>5、题画兰【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。3、了解题诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。【教学重难点】理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。【设计理念】古诗是中华民族文化的瑰宝。灿烂文化的传承是基于对古诗的热爱，对诗人的敬重之上的。一个优秀的阅读者不仅仅是读一首诗，教一首诗，而应该将它作为一种载体，通过阅读、教学来增加古诗的宽度、厚度、深度。本案设计以“欣赏一组画、走进一个人、学习。</p><p>6、11、囚 蚁【教学目标】1、 学习九个生字，理解重点词语的意思。2、 理清课文脉络，了解课文主要内容。3、 抓住重点词句，明白囚蚁的原因。4、 了解两次囚蚁的过程及结果，抓住我与妹妹的具体做法及美好想象，体会我与妹妹的内心情感。5、 默读课文，在理解课文的基础上，领悟首尾呼应及虚实写法相结合的表达方法。6、 结合课文内容，深刻感悟“没有什么比自由的生活更为可贵”的道理。【教学重点】1、 了解两次囚蚁的过程及结果，抓住我与妹妹的具体做法及美好想象，体会我与妹妹的童真童趣以及对于蚂蚁的喜爱之情。【教学难点】1、 第二。</p><p>7、21浮冰上教学目标1.学会本课出现的12个生字，读准字音，掌握字形，理解字义；2.能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文。3.通过研读描写主人公诺尼心理活动的语句，体会人与动物表现出来的为爱牺牲自我的崇高情感，培养学生爱他人，关爱生命的优良品质。教学重难点1.通过研读描写主人公诺尼心理活动的语句，体会人物的高尚品质。2.在揣摩人物内心情感的过程中进行听、说、读、写的训练。设计理念作为一部微型小说，作者哈夫B卡威的情感抒发自然而流畅，贯穿于人物诺尼的每一个眼神，每一个动作，每一个内心变化，教学要善于抓住教学的。</p><p>8、菊和莲课题25菊和莲课型讲读课文课时两课时教学目标认识目标1学会5个生字，理解词语意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标1理解课文内容，学习课文，知道菊花的香味，形状和本性，知道莲的花，叶，茎实的名称及其作用。2朗读课文，背诵课文，初步感受课文的语言魅力，培养学生文言文的语感。德育目标教学重难点初步感受课文的语言魅力，培养学生文言文的语感。第 一 课 时学习目标1读课文，整体感知课文讲一件什么事。2生自学生字词，正确、流利读通课文。教学过程教 学 预 设教学生成一、移情造景，引入课题1出示古诗。待到。</p><p>9、生态金字塔教学要求1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4.正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备投影片、挂图。教学时间3课时第一课时一、谈话导入 ，激发兴趣1.中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?2.根据学生的回答。(板书：埃及的金字塔)3.埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”，怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。二、初读指导，。</p><p>10、囚蚁课题11囚蚁课型讲读课文课时两课时教学目标认知目标1 学会8个生字，理解词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标1 理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法。2 感受陔提时代的纯真与美好，深厚感情刻感悟“没有什么比自由的生活更为可贵”的道理。德育目标教学重难点深厚感情刻感悟“没有什么比自由的生活更为可贵”的道理。第 一 课 时学习目标1 读课文，整体感知课文讲一件什么事。2 学生自学生字词，正确、流利读通课文。教学过程教 学 预 设教学生成一、抓住题眼，导入新课。1、师板书“囚”字，指名读，齐读。看着这。</p><p>11、21 浮冰上,第一课时,课文导入,在遥远的地球北极，终年冰雪覆盖，天寒地冻。生活在这片土地的爱斯基摩犬顶着零下40多度的严寒，拉着雪橇在冰原上飞驰。它是人类的得力助手，是严寒地带既积极又勤劳的工作犬。爱斯基摩人为每一条雪橇犬都起了一个名字。有名字意味着平等，这是因为狗在他们的生活中不可或缺。,预习要求,1.自学生字词，读准字音，会写生字，通过查字典理解课文生词意思，如“匮乏、巡逻、诅咒、竭力”等。 2. 读通课文，尝试概括课文的主要内容。 3.课文中的人物、情节、环境等分别是什么？,ku,匮,f,乏,ch,畜,bng,绷,gu,跪,ch。</p><p>12、21浮冰上,学习指南卡,1、默读思考：走进诺尼和尼玛克的内心世界，看看他们为什么做出这样的抉择？,2、体会写法：,诺尼硬起心肠来。“来，尼玛克。”他轻声叫着。,尼玛克走上前来。诺尼从那畜生盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪。他痛恨自己，又竭力压制这种感情。,一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀，紧闭两眼。</p>