六下语文

六下语文Tag内容描述：<p>1、教教 学学 计计 划划 1 学生基本情况 51 人 其中男生 24 人 女生 27 人 上学期及格 51 人 占 100 优秀 40 人 占 78 班平均 91 分 其他情况 2 教育教学目标 本班学生通过近六年的学习 对语文学科的学习比较感兴趣 基础知识掌握比较扎实 平时能主动地进行课外阅读 开展一些语文课外实践活动 但班级中也有个别学生由于低年 级时的基础不扎实 以致于现在的成绩很不理想 本学。</p><p>2、养花养花 作业设计作业设计 一 把下面的词语补充完整 好 易 花 草 之不 自 自 三 五 如此 风 雨 有 心 二 填空 秉 用音序查字法查大写字母 用部首查字法可以查 部 秉烛夜游 中 秉 的意思在以下几个选项中应选 填序号 拿着 握着 掌握 主持 古代容量单位 姓 联系上下文 秉烛夜游 的意思是 三 根据意思写词语 1 放在一边不予理睬 2 举着灯烛在夜间游乐 3 事物周而复始地运动或变化。</p><p>3、养花养花 教学目标 教学目标 1 能正确读写下列词语 工夫 置之不理 三年五载 循环 自生自灭 一来二去 门道 昙花 秉烛夜游 见识 2 有感情地朗读课文 体会养花既须劳动 又长见识 能给人们带来乐趣 3 能从课文中找出点明中心的句子 并能说出课文是从哪几个方面表现中心的 4 学习本文的写法 写自己的一项爱好 教学重点 教学重点 1 知道课文所要表达的中心是什么及养花带来了哪些乐趣 以及课文从哪几。</p><p>4、灯光，王坚，1 .阅读课文，整理课文的记述顺序：课文的哪里写现在，哪里写过去？ 自学自悟，2 .课文说了什么？ 作者是怎么想起这件事的？ 1、快速看课文，找到文章中描绘灯光的文章，谈谈你的体验。 2 .路人和邓副兵长看到了什么，想到了什么，从心里钦佩地说“真好啊”。 合作探索，阅读提示，5，在天安门明亮的华灯下，我又想起了这个亲爱的战友。 1、广场上千万盏灯静静地照亮了天安门广场周围的宏伟建筑。</p><p>5、回顾拓展三,交流平台,首尾呼应写法,在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致。好处：使内容更为完整，结构更为紧密，得到的印象和感受也更深刻。,读对话，谈收获：,2、交流“首尾呼应”的写法,比如：十六年前的回忆匆匆顶碗少年,1、回顾本组课文写法上的特点：,共同点：都采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身临其境之感。不同点：十六年前的回忆首尾呼应，强烈对比。灯光所见事物和联。</p><p>6、2 我们赞美长江 这句话在诗中多次出现 这样的写作手法叫 表达了作者对长江的 之情 3 有关长江的古诗句 4 活跃了一天的太阳 依旧像 它歪着蛋 毫无 潇 地从身上抖落下赤彤 在大海上溅出无 于是 天和海都被它的笑了 金。</p><p>7、六下语文试卷范文六下语文试卷范文 六下语文试卷范文xx学年度第二学期期末质量检测 语文六下 万丈高楼平地起 基础知识40分 一 读拼音 写词语 7分du nli nf icu c nb och uy zhu youch ngxi oy gu nerr l ch ngb i 二 划去括号中不正确的读音和字 3分养尊处 ch ch 优粗犷 gu nggu ng 司空见 贯惯 三 用一个成语替换下面句。</p><p>8、六次语文知识要点 掌握好的学习习惯(十二) 1 .在本书的正文中，希望掌握()和()的学习习惯。 “读万卷书，走万里路”。 2、“读万卷书行万里路”的过程也是()、()、()、()、()的过程。 3、与“读万卷书行万里路”意思相同的名人名言： ， ， 相当于“读万卷书行万里路”的古诗句是：() 4、“在实践中学习运用”，你们参加过什么实践活动？ （） 5 .配合生活实际谈谈你是怎么做到的吗？ （。</p><p>9、回顾展开三，交流平台，首尾一贯的写法，在文章的最后开头叙述必要的引用，使文章的首尾一致。 优点：内容更完整，结构更紧密，得到的印象和感觉也更深。 阅读对话，收获： 2、交流“首尾呼叫响应”的写法，如十六年前的回忆匆匆010顶碗少年，1、本组文本的写法特征：共同点：均采用逆叙写法，以第一人称叙述，使读者具有临场感。 差异： 十六年前的回忆首尾呼应，强烈对比。 灯光中看到的东西和联。</p><p>10、武汉市江汉区 小学20 20 学年度第 学期语文学科教学计划 年级 教师 年 月 日 全 册 教 学 要 求 1 能利用汉拼音识字 学习普通话 2 对生字表中的生字会认会写 并能在阅读和学习中正确地理解和运用 3 能比较熟练地查字。</p><p>11、十堰市十堰市 2011 2012 学年度第二学期期末考试学年度第二学期期末考试 小学六年级语文试卷小学六年级语文试卷 时间 100 分钟 总分 100 分 题 号一一二二三三四卷面总分核分人 应得分 36247303100 实得分 一 积累与运用 36 分 1 1 看拼音 写汉字 展示你的书法 看拼音 写汉字 展示你的书法 6 6 分 分 阅读名言警句总能让我们成长的脚步更加坚实有力 只有那些 y。</p><p>12、1 1 文言文两则 一 基础知识一 基础知识 1 给加点字选择正确读音 画 鸿鹄 h 为 w i 是其智弗 f 若与 y 孔子东游 见两小儿辩斗 d u 问其故 2 形近字组词 弈 对弈 惟 惟独 诲 教诲 奕 神采奕奕 准 准备 悔 后悔 3 下面每组中加点的字意思一样的是 C A 其一人专心致志 为是其智弗若与 B 思援弓缴而射之 虽与之俱学 一人虽听之 C 虽与之俱学 弗若之矣 为是其智弗若。</p><p>13、20202020度第二学期 小学语文六年级综合练习题（编者 高埗镇中心小学 黄银娣）班别 姓名 成绩 卷首语：亲爱的同学们，经过认真学习，你一定学到了很多知识，就让我们在此展示一下自己吧！本卷满分为100分，答卷时间为100分钟。</p><p>14、小学六下语文知识与能力发展序列概述,吴中区教研室 唐晓芳,思考,制约阅读课堂教学效率提高的关键问题是： 教学目标定位不准。老师们对阅读教学究竟教什么不是很清楚，因此在阅读教学过程中就导致了教学目标安排的模糊。,老师往往都是在引导学生在课文内容上兜圈子，在情节分析上做文章。,老师把阅读教学的目标主要定位在对课文内容的理解，对情节的把握，这势必就是引导学生只对课文表象做一个肤浅的图解，而忽视了对课文语言内涵的领悟，对课文意韵的探究。,正确把握六下阅读教学要求和重点,苏教版国标本小学语文六下阅读教材共 24 课，。</p><p>15、1 / 2 六下语文匆匆教学反思 六下语文匆匆教学反思 匆匆一文是我国著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，他以清新的文风，细腻的刻画，精巧的构思，隽永的文字而著称，影响了我国几代人，凡学生对此篇佳作无一不知，我在教学此课前，在备课上是下了一番功夫。纵观全文，作者善于从客观事物中捕作形象，抒发自己的情怀。燕子来了又去了，杨柳枯了又青了，花儿开了又谢了，这本是自然界的一种自然现象。作者确触景生情，追索生命的价值，发出惋惜的慨叹。作者又依托大自然可感的景象，使抽象转化为具体，思绪化为形象，增强了文章的美感。</p><p>16、六下目标检测 第一单元答案 1文言文两则 【语言的积累】 一、正确的读音是： 1虽（su） ，缴（zhu ） 2. 为（w i ）与（y） 3. 为（ wi） 4. 为（ wi） 5.斗（du） 二、 弈（对弈） 俱（俱乐部 ） 援（支援） 悔（后悔） 奕（神采奕奕） 惧（恐惧） 缓（缓慢） 诲（教诲） 三、 1.的 2. 指弈秋的教导 3.指弈秋的教导；指代天鹅(鸿鹄) 4.指代第一个 人 四、 1.通：全 弈：下棋 弈秋是全国的下棋高手。 2.以：认为 去：离 我认为太阳出来时离人们近，而中午离人们远。 3汝：你 知：知识 谁说你的知识渊博呢？ 五、 1.设问 2.比喻 3.反问 4.。</p><p>17、小练笔 姓名 1 文言文两则 1 学弈 一文中 其一人 的学习态度可用一个成语来概括 就是 专心致志 书中说他 惟奕秋之为听 一人 的学习态度用一个成语概括是 三心二意 书中说他 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 2 两。</p>