绿色开花植物的生活方式

绿色开花植物的生活方式Tag内容描述：<p>1、细胞呼吸（14天津卷）1.下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是A.过程只在线粒体中进行，过程只在叶绿体中进行 B.过程产生的能量全部储存在ATP中C.过程产生的（CH2O）中的氧全部来自H2O D.过程和中均能产生H，二者还原的物质不同（2014重庆卷）2. 题5图为乙醇在人体内主要的代谢过程。下列相关叙述，正确的是A乙醇转。</p><p>2、1、地球上最大的生态系统是什么？,2、生物圈中有那些生物？,答：是生物圈。,答：有植物、动物、真菌、细菌、病毒。,第5章 绿色开花植物的生活方式,光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用、运输作用 。,大豆种子萌发过程,第1节 光合作用,17世纪以前人们认为：,植物生长发育所需要的物质都是从土壤中吸收的物质变化而来,一、从柳苗生长之迷说起,1、17世纪上半叶比利时科学家海尔蒙特的实验:,结论:,柳苗生长所需的物质,并不是由土壤直接转化的,水才是使植物增重的物质。,2、1771年，英国科学家普利斯特利的实验：,结论：,蜡烛燃烧会污染空。</p><p>3、第3单元 第5章 绿色开花植物的生活方式测评 (时间:45分钟满分:100分)一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分。下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)1.农谚说“有收无收在于水,收多收少在于肥”,农作物生长也需要营养。下列哪种物质不是农作物所需要的?()A.水分B.无机盐C.有机肥D.氧气2.控制蒸腾作用强弱的结构是()A.气孔B.叶片C.保卫细胞D.根毛3.叶的下列结构中,属于保护组织、营养组织、输导组织的分别是()表皮叶肉叶脉中的导管和筛管A.B.C.D.4.在黑暗环境中,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯如下距。</p><p>4、持教者：刘海鹏,制做时间：2012年11月14日,第5章绿色开花植物的生活方式复习试卷,（一）,结论：,含叶绿体的细胞,所有的活细胞,必须有光,有光无光均可,有机物和氧,二氧化碳和水,有机物和氧,二氧化碳和水,制造有机物,储存能量,释放能量,分解有机物,二者既相互对立,又相互_____。,依存,光合作用和呼吸作用,水分进入植物体内的途径,1、导管：植物体内，由死细胞上下贯通而形成的一根中空的管道。自下而上输导水分和无机盐。,3、筛管：由活细胞构成，运输有机物。叶制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官。,4、形成层的细胞能够分裂形成。</p><p>5、第五章 绿色开花植物的生活方式 一、选择 1、世界上首先证明光合作用需要光的科学家是 A、比利时的海尔蒙特 B、英国的虎克 C、荷兰的英格豪斯 D、英国的普里斯特里 、在“检验光合作用释放的气体”的实验中。</p><p>6、第1课时 第5节运输作用 水分和无机盐是由植物的吸收的 根 叶的生长需要水和无机盐吗 茎的运输作用 根吸收的水分如何到达叶 水和无机盐是通过茎的什么部分运输的 猜想与假设 1 茎的全部结构都参与运输 2 茎的外侧树。</p><p>7、光合作用的发现史 光合作用二氧化碳水淀粉氧气 光 一天清晨 在一个城堡中发出了一阵叫喊 老爷 不好了 少爷又纵火了 老爷愤怒地看着他的儿子 这次 你又在烧什么 石头 为什么要烧石头 我想看它烧了之后有什么变化 你用。</p><p>8、光合作用的发现 你知道吗 光合作用是怎样发现的 光合作用的发现及研究 1 1771年 英国科学家普里斯特利的实验 指出 植物可以更新空气 如果是你今天做的实验 你得出什么结论 绿色植物在光照下吸收了二氧化碳 产生了氧。</p><p>9、吸收作用 吸收作用 根系对水分的吸收 根系以其庞大的表面积 主要是根尖上着生的根毛 与土壤水分相接触 当叶片蒸腾失水时 水势比土壤水那一端的水势显著降低 在植株体内形成水势陡度 水分自土壤经根毛表面向根内流动。</p><p>10、第8章 呼吸作用第一节 呼吸作用的概念与生理意义 一 呼吸作用的概念 呼吸作用是指生活细胞内的有机物 在酶的参与下 逐步氧化分解并释放能量的过程 呼吸作用的产物因呼吸类型的不同而有差异 依据呼吸过程中是否有氧。</p><p>11、学校 班级 姓名 座位号 宣城六中七年级生物第五章 绿色开花植物的生活方式 测试卷 一 选择题 每小题2分 共48分 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 题号 答案 1 会养金鱼的人 常在缸内放一些水草 其目的是为了 A。</p><p>12、第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用 一 18世纪中期以前 人们一直认为 植物生长所需的营养物质全都来源于土壤中 包括古希腊哲学家亚里士多德也这么认为 亚里士多德的结论实际上只是。</p><p>13、第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式 章末检测题 时间 60分钟 满分 100分 一 选择题 本大题共25小题 每题2分 共50分 1 萨克斯实验的结论之一是光是光合作用的必要条件 为此他设计了对叶片用黑。</p><p>14、5 1 光合作用 课型 新课 审批时间 年 月 日 学习目标 1 揭示柳苗生长之迷 提出光合作用的发现过程 2 验证绿叶在光下合成淀粉的实验 重点 光合作用的发现简史 难点 验证绿叶在光下合成淀粉的实验 学习方法 材料分析。</p><p>15、5 5 运输作用 课型 新课 审批时间 年 月 日 学习目标 1 说出植物茎运输水分和无机盐的部位 以及茎运输有机物的部位 2 识别导管和筛管在茎结构内的分布部位 重点 水分和无机盐的运输及结构基础 难点 观察茎对水分和。</p><p>16、5 3 吸收作用 课型 新课 审批时间 年 月 日 学习目标 1 识别绿色植物吸收水分的结构基础 根毛 2 阐述植物细胞吸收水分的原理 重点 1 探究植物细胞的吸水和失水的实验法 2 根毛细胞对水分的吸收 绿色植物生活需要无。</p><p>17、5 2 呼吸作用 课型 新课 审批时间 年 月 日 学习目标 1 观察绿色植物的呼吸现象 探究植物呼吸作用的发生部位 2 知道绿色植物呼吸作用的实质和意义 重点 1 植物的呼吸现象 2 呼吸作用的概念和意义 难点 植物细胞都进。</p><p>18、5 4 蒸腾作用 课型 新课 审批时间 年 月 日 学习目标 1 观察绿色植物的呼吸现象 探究植物呼吸作用的发生部位 2 阐述蒸腾作用对植物生活的意义 重点 植物的呼吸现象 难点 探究植物气孔的数目和分布实验 学习方法 实。</p>