盲人摸象

盲人摸象Tag内容描述：<p>1、盲人摸象 课本剧 三 3 人物 旁白 象主人 四个路人 五个盲人 小朋友 12人 起步上台后 按路人 盲人 小朋友 旁白的顺序坐下 各干各的事 注意 说每一句话都要话筒 第一幕 人员上场 五个盲人上场 盲人1 上帝啊 你真不公。</p><p>2、精品文档 1欢迎下载 盲人摸象盲人摸象 一天 有人从王宫里牵出一头大象 许多人都来围观 几个盲人也争先恐后地去摸 第一个盲人摸到象牙 就大喊起来 我知道了 我知道大象的样子了 它像一个长萝 卜 不对 第二个扯到象耳朵的盲人说 它像一把大伞 第三个盲人摸到象腿 也叫起来 错了 错了 它像一根柱子 不 不 第四个盲人摸着大象的身子说 明明是一堵墙嘛 最后一个盲人抓到了象的尾巴 他说 你们都错了 它是一。</p><p>3、盲人 m ng 目字底 一天 有人从王宫里牵出一头大象 许多人前来围观 几个盲人也争先恐后地去摸 n 宫 争先后 恐 摸 m 摸 m ch zhu 扌 提手旁 扯 抓 第一个盲人摸到象牙 就大喊起来 我知道了 我知道大象的样子了 它像根棍子 g n 棍 一 棍子 根 不对 另一个扯到象耳朵的盲人说 它像一把大蒲扇 第三个盲人摸到象腿 也嚷起来 你们都错了 它像个柱子 tu 腿 月 退 腿 错 cu。</p><p>4、盲人摸象 说课稿 二年二班 娄丹珠 我说课的内容是长春版教材小学语文二年级上册第十单元的 盲人摸象 这一单元是以寓言故事为专题编排的 有生动形象的 课文插图 有灵活多样的课后练习以及精彩的人物对白 盲人摸象 通过五幅插图展示了五位盲人盲目摸象的全过程 在读书识字的同 时吸引学生关注科学 注重实践 我说课主要分三部分 一是教材及 学情分析 二时教学目标和重难点的确立 三是整合信息优化教学 的实施办。</p><p>5、盲人摸象和 忙人 摸象 文 著名的时间管理者GTDLift 迦南老师从小受到父亲的影响研习佛法 长大后学习过瑜伽 心理学 并且到处讲学五年有余 她的课程具有独特的气场和魅力 她本人也总是面带释然的微笑和平和的声音 上周。</p><p>6、盲人摸象 范文 14 盲人摸象 教学目标 1 认读本课生字9个 会写8个 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 能与同学交流自己对这个成语的理解 3 懂得成语 盲人摸象 比喻人们看问题片面或只凭自己的经验妄加推测 教学重点 学。</p><p>7、盲人摸象 一天 有人从王宫里牵出一头大象 许多人都来围观 几个盲人也争先恐后地去摸 第一个盲人摸到象牙 就大喊起来 我知道了 我知道大象的样子了 它像一个长萝卜 不对 第二个扯到象耳朵的盲人说 它像一把大伞 第三个盲人摸到象腿 也叫起来 错了 错了 它像一根柱子 不 不 第四个盲人摸着大象的身子说 明明是一堵墙嘛 最后一个盲人抓到了象的尾巴 他说 你们都错了 它是一条绳子 盲人们各说各的 互不相让。</p><p>8、盲人摸象课文盲人摸象课文 有一天 四个盲人坐在树下乘凉 有个人牵着大象走过来 大声喊着 象来了 请让开一点儿 一个盲人说 象是什么样子的 让我们摸一摸吧 另外三个盲人也同意 牵象的人把象拴在树上 他们就去摸 一个盲人摸着了象的身子 就说 我知道了 象原来像一堵墙 一个 盲人摸着了象的牙齿 就说 象像一根又圆又光滑的棍子 第三个盲人摸 着了象的腿 就说 你们俩说得都不对 象跟柱子差不多 最后一个盲人。</p><p>9、1 / 3 盲人摸象的启示 盲人摸象的启示 教学目标： 认知： 1.知道整体是由部分构成的。看事物不仅要看到部分，还要看到整体，不要把部分当成整体。 2.知道事务的整体与部分、部分与部分之间的联系；事物与事物之间也是有联系的。 3.懂得用全面、联系的观点看待和分析问题，才可能有符合实际的正确认识，用正确地认识指导实践，才可能把事情办好。 情感： 对浅显的哲理产生浓厚的兴趣；愿意用全面、联系的观点看待周围的事物。 行为： 学着用全缅、联系的观点分析问题，防止片面性。努力用正确地认识指导自 己的行为。 教学重点：懂得用全面。</p><p>10、盲人摸象盲人摸象 教学设计教学设计 双龙中心校双龙中心校 娄丹珠娄丹珠 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过提出问题解决问题 培养学生仔细观察 独立思考 分析问 题的能力 3 理解课文内容 培养学生初步的辩证唯物主义观点 教育学生认识 事物要全面 在全面了解事物的情况之后再下结论 教学重点 难点 教学重点 难点 1 1 重点理解词语 重点理解词语 围观围观 争先恐后争先恐。</p><p>11、盲人摸象 读后感 盲人摸象 读书心得五篇 盲人摸象 是汉语成语 贬义词 比喻看问题总是以点代面 以偏概全 寓言中讽刺的对象是目光短浅的人 出自 长阿含经 卷十九 下面是整理的几篇读后感 供大家参阅 盲人摸象 读后感一 我读过很多书 许多故事都很精彩 每一个故事都有很深的教育意义 我从中受到了很多教益 其中有一个故事至今仍记忆犹新 故事的名字叫 盲人摸象 故事的内容是这样的 很久以前 有一个聪明的。</p><p>12、盲人摸象相传，佛经里有这样一个故事。有个国王，让人牵来一头大象，让几个盲人去摸。过了一会，国王问道：“你们说说大象长得是什么样子？”一个摸到象牙的人说大象长得像萝卜；另一个摸到大象耳朵的说大象像簸箕；摸到象头的人说大象像石头；摸到大象鼻子的说大象像木杵；摸到大象腿的人说它像柱子；摸到象背的人说它像张床；摸到象肚子的人说它像缸；摸到尾巴的人说它像绳子。国王和在场的人都忍不住哈哈大笑。全国最大最齐全的教学课件资源网：http:/zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994。</p><p>13、1 / 2 盲人摸象活动反思 盲人摸象活动反思 盲人摸象是第十单元的第一篇课文，本单元的主题是寓言。寓言的教学应该在识字朗读的基础上，领会课文中所蕴含的道理。为了突破这一重点和难点，在教学中我精心设计了很多环节，以帮助学生更好体会。一是激趣导入。一上课，我先这样导入 :“ 同学们，你们见过大象吗 ?你知道它的样子的吗 ?能不能说一说 ?” 接着板书课题盲人摸象，我们师生共同理解了题目盲人摸象的含义。通过这个环节学生就很快明白了这一节课讲的是什么样的人在摸象。然后设疑 :“ 我们今天要学的故事中的盲人了解到的象又是 什。</p><p>14、9 盲人摸象 从前 印度有一位国王 他养了很多大象 有一天 他正坐在大象身上游玩 忽然看见一群盲人在路边休息 就命令他们走过来 问他们 你们知道大象是什么样子吗 盲人们一起回答说 我们不知道 国王笑着说 你们亲自用。</p><p>15、1 盲人摸象盲人摸象 师徒结队活动课教学设计师徒结队活动课教学设计 船营区实验小学船营区实验小学 曲铭迪曲铭迪 教学目标 教学目标 1 认识到 10 个生字 会写 6 个字 2 熟读课文 做到正确 流利 有感情 3 学习课文使学生初步懂得看事情要全面 不能只看片 面就下结论的道理 教学重点 教学重点 1 认识到 10 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 教学难点 1。</p><p>16、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 盲人摸象教案反思 教学设计 盲人摸象教学反思 “盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙、像棍子、像柱子和绳子，他们都自以为是，争论不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人应当力戒“以偏概全”。学生对寓言故事饶感兴趣，我在教学本课时设计了如下几个环节： 一、激趣导入 1猜谜语；接下来问“你们中间有谁见过大象，它长得什么样子呢？能不能说一说？”可是有几位盲人他们却不这 样。</p>