美丽的轴对称图形

美丽的轴对称图形Tag内容描述：<p>1、美丽的轴对称图形教学方案 “对称”是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二 年级上册第五单元第二课时的内容，主要教学”轴对称” 的知识。整节课，设计了五个大的活动。让学生在活动中 体验对称、感悟对称、理解对称、并且在欣赏的活动中体 验对称美。 第一个活动是让学生动手剪剪，在剪一剪中体验对称 图形的特点，对对称、对称图形有一个直观的了解。 第二个活动，设计的是让学生“找一找” ，在各种图形 事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形？在找 的同时，感悟到对称图形的特点，同时让学生感受到生活 中到处都有对称。</p><p>2、轴对称图形,图片欣赏,中国戏曲脸谱,李天王,巨灵神,张飞,盖书文,李逵,图片欣赏,加拿大国旗,澳门特区区徽,图片欣赏,青秀山正门,图片欣赏,北京天安门,图片欣赏,民间剪纸艺术,图片欣赏,沿着一条直线,对折,两侧的图形,完全重合,这类图形有什么共同的特征？,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是,轴对称图形。,返回,返回,一条直线,折痕,所在的这。</p><p>3、小学数学,授课教师：宿宝安,轴对称图形,课件制作：李力伟,如果一个图形沿着一条线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。,折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。,1,2,3,4,5,6,12,11,10,9,8,7,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。</p><p>4、美丽的轴对称图形,设计意图,数学新课程标准指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。” 多媒体网络教学环境，可以为数学教学提供满足不同层次需要，信息含量丰富的课堂学习材料，并通过优良的交互功能对学生学习进行及时辅导和及时反馈、评价，以调整学习方法和策略，便于让全体学生都能掌握有用的数学知识，让每个层次的学生都学有所得。 本课依据创新性学习原则，以建构主义学习理论为支点，借助网络优势，以学习者为中心，让学习者在网络环境中主动探索，主动发。</p><p>5、美丽的轴对称图形,九年义务教育六年制小学数学第十一册,设计制作：广西邕宁县城关第二小学 梁 艳,图 片 欣 赏,中国戏曲脸谱,李天王,巨灵神,张 飞,盖书文,李 逵,图 片 欣 赏,加拿大国旗,澳门特区区徽,图 片 欣 赏,青秀山正门,图 片 欣 赏,北京天安门,图 片 欣 赏,民间剪纸艺术,图 片 欣 赏,沿着一条直线,对折,两侧的图形,完全重合,这类图形有什么共同的特征？,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是,轴对称图形。,这类图形有什么共同的特征？,一条直线,折痕,所在的这条直线,叫做对称轴。,对称轴。,轴对称图。</p><p>6、轴对称图形,图 片 欣 赏,中国戏曲脸谱,李天王,巨灵神,张 飞,盖书文,李 逵,图 片 欣 赏,加拿大国旗,澳门特区区徽,图 片 欣 赏,青秀山正门,图 片 欣 赏,北京天安门,图 片 欣 赏,民间剪纸艺术,图 片 欣 赏,沿着一条直线,对折,两侧的图形,完全重合,这类图形有什么共同的特征？,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是,轴对称图形。,返回,返回,一条直线,折痕,所在的这条直线,叫做对称轴。,这类图形有什么共同的特征？,对称轴。,轴对称图形。,做一做,下面的图形是不是轴对称图形？,是,是,是,平面图形中有轴对称图。</p><p>7、美丽的轴对称图形,图片欣赏,中国戏曲脸谱,李天王,巨灵神,张飞,盖书文,李逵,图片欣赏,加拿大国旗,澳门特区区徽,图片欣赏,青秀山正门,图片欣赏,北京天安门,图片欣赏,民间剪纸艺术,图片欣赏,这类图形有什么共同的特征？,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是,轴对称图形。,折痕所在的这条直线叫做,对称轴。,下列图形中有轴对称图形吗。</p><p>8、美丽的轴对称图形,九年义务教育六年制小学数学第十一册,中国戏曲脸谱,巨灵神,图 片 欣 赏,李天王,张 飞,盖书文,李 逵,图 片 欣 赏,民间剪纸艺术,图 片 欣 赏,蝴 蝶,秋天落叶,蜻 蜓,生活中的实物,图 片 欣 赏,加拿大国旗,澳门特区区徽,国旗与徽标,这类图形有什么共同的特征？,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。,折痕所在的直线叫做对称轴。,观察：,无数条,不是轴对称图形,不是轴对称图形,不是轴对称图形,分组讨论 汇报成果,1、游戏：全体起立，每人做一个姿势，从正面看左右两边是对称的。。</p><p>9、人教版第三册,轴对称图形,活动一：观察、思考、交流,1.像这样，把一个图形对折后，两部分能完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形2.中间这条折痕所在的直线叫做轴对称图形的“对称轴”,连一连：找自己的另一半。,判一判：下面哪些图案是轴对称图形？,X,X,下面哪些汉字、字母是轴对称图形？甲工用中由（）（）（）（）（）FGHBR（）（）（）（）（）,X,X,X,X,活。</p><p>10、西师大版三年级数学下册,学习目标,1.初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义。2.会判断哪些图形是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。,结束放映,欣赏图片,找对称轴,我当裁判,实际应用,对称轴,下面的图形是不是轴对称图形?,1,2,3,H,1.下面图形哪些是轴对称图形？然后用学具折一折，并完成下面的研究报告。,2.研究报告。,1.完成轴对称图形的设计制作。</p><p>11、美丽的轴对称图形,设计意图,数学新课程标准指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。” 多媒体网络教学环境，可以为数学教学提供满足不同层次需要，信息含量丰富的课堂学习材料，并通过优良的交互功能对学生学习进行及时辅导和及时反馈、评价，以调整学习方法和策略，便于让全体学生都能掌握有用的数学知识，让每个层次的学生都学有所得。 本课依据创新性学习原则，以建构主义学习理论为支点，借助网络优势，以学习者为中心，让学习者在网络环境中主动探索，主动发。</p><p>12、美丽的轴对称图形,设计意图,数学新课程标准指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。” 多媒体网络教学环境，可以为数学教学提供满足不同层次需要，信息含量丰富的课堂学习材料，并通过优良的交互功能对学生学习进行及时辅导和及时反馈、评价，以调整学习方法和策略，便于让全体学生都能掌握有用的数学知识，让每个层次的学生都学有所得。 本课依据创新性学习原则，以建构主义学习理论为支点，借助网络优势，以学习者为中心，让学习者在网络环境中主动探索，主动发。</p><p>13、美丽的图形（轴对称）”教学设计教学目标1使同学通过观察、操作初步认识轴对称现象，并能在方格子上画出简单图形的轴对称图形。2通过学生活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。教学重难点能辨认对称图形，并能在方格子上画出简单的轴对称图形。教、学具准备课件、学生每人一张蝴蝶形的彩纸、一件蝴蝶衣裳、两张彩色纸、一枝水彩笔、一把剪刀、尺子，各种对称的装饰品。教学过程一、用生动的画面引起学生的兴趣，创设充满人文性的教学环境（。</p><p>14、西师大版三年级数学下册,学习目标,1. 初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义。 2. 会判断哪些图形是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。,结束放映,欣赏图片,找对称轴,我当裁判,实际应用,对称轴,下面的图形是不是轴对称图形?,1,2,3,H,1.下面图形哪些是轴对称图形？然后用学具折一折，并完成下面的研究报告。,2.研究报告。,1.完成轴对称图形的设计制作： （1） （2）,助人为乐,实际应用,京剧脸谱,服装设计,建筑设计,世界著名建筑。</p><p>15、美丽的轴对称图形,中国戏曲脸谱,巨灵神,图 片 欣 赏,李天王,张 飞,盖书文,李 逵,图 片 欣 赏,民间剪纸艺术,图 片 欣 赏,蝴 蝶,秋天落叶,蜻 蜓,生活中的实物,图 片 欣 赏,加拿大国旗,澳门特区区徽,国旗与徽标,指导观察 认识特点,通过观察使学生对轴对称图形有了初步的感知，教师通过演示操作，使学生进一步认识轴对称图形特点，更好的指导学生学习。,这类图形有什么共同的特征？,演示导学 形成概念,本环节通过电脑形象的演示，教师适时的指导，学生的动手操作，有利于培养学生的观察和概括能力，充分体现了教师为主导、学生为主体的教学思。</p><p>16、美丽的轴对称图形教学反思狮山镇松岗中心小学 周小琼教学过程：一、 激趣引入。（猜图形）1、 出示一组对称图形，请同学们猜一猜，完整的是什么？并说说你为什么这样猜？2、 揭示答案。3、 看这些图形，你发现了什么？有什么共同的特点？师：像这样的图形是对称图形，今天我们一起来学习对称图形。板书课题“对称图形”。二、 自主探究。（认识对称图形）1、教师示范剪对称图形。（1） 教师先出示一张长方形的纸，问：“这是一张什么样的纸？”（2） 师：现在老师先把这张长方形的纸对折，师：现在老师先把这张长方形的纸对折，再画上一个。</p><p>17、小学六年级数学教案美丽的轴对称图形 1、实物投影出示轴对称图形的一半，让学生猜一猜。 2、初步感知：这些图形好看吗？你能说说这些图形有一个怎样的共同特征吗？ 二、操作明理： 1、小小裁剪师： （1）师出示。</p>