摸球游戏片段教学设计

摸球游戏片段教学设计Tag内容描述：<p>1、摸球游戏教学设计教学内容：北师大版三年级上册数学108页110页教学目标：1.通过“猜测实验验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过 程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。2.在活动交流中培养合作学习的意识和能力，获得良好的情感体验，培养学生进行合理推断的能力。 教学重难点：感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，知道事。</p><p>2、教教育育部部 十十一一五五 规规划划课课题题 创新智能教学理论与实践研究创新智能教学理论与实践研究 摸球游戏摸球游戏 可能性可能性 教学设计教学设计 姓姓 名 王名 王 涛涛 单单 位 乘风第三小学位 乘风第三小学 摸球游戏摸球游戏 可能性可能性 教学设计教学设计 创新智能教学理论与实践研究创新智能教学理论与实践研究 课课题题 组组 实实验验教教师师 王王 涛涛 教学内容 教学内容 第五册北师大实。</p><p>3、摸球游戏 教学设计 教学内容 北师大版小学数学第九册 87 89 页 摸球游戏 教学目标 1 知识与技能 通过实验引导学生经历事件发生的可能性大小的 探索过程 进一步体会不确定事件发生的可能性大小 并学会用数表示 事件发生的可能性的大小 2 过程与方法 在活动交流中 培养学生合作学习的意识及运用 所学知识解决实际问题的能力 3 情感态度与价值观 体验数学与日常生活密切相关 认识到许 多实际问题可。</p><p>4、摸球游戏 教学设计 界首市逸夫第一小学 邢 浩 教学目标 1 通过实验操作活动 进一步认识客观事件发生的可能性大小 2 能对实际生活中的现象 用分数表示可能性的大小 3 在活动中 培养学生合理利用生活中的数学 解决一。</p><p>5、摸球游戏教学设计一：教学目标：（一）、知识与技能：1、通过实验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小。2、能对实际生活中的现象，用分数表示可能性的大小。（二）、过程与方法：在活动中，让学生经历亲身体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中认识可能性的大小问题。（三）、情感态度与价值观：1、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学。</p><p>6、五年级数学摸球游戏教学设计东安庄学区 郝建超教学目标：1.通过活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小之分的。2.能对一些简单事件发生的可能性做出正确描述。3.积极参加摸棋子活动，再根据统计数据分析、描述可能性大小的过程中，发展合理推理能力。教学重点：经历事件发。</p><p>7、摸球游戏 一 教学内容 课本108页 二 教学目标1 通过 猜测 实验 验证 经历事件发生的可能性大小的探索过程 初步感受某些事件发生的可能性是不确定的 事件发生的可能性有大有小 2 在活动交流中培养合作学习的意识和能力 三 教学重难点 感受有些事件的发生是确定的 有些事件的发生是不确定的 知道事件发生的可能性有大有小 四 教具准备 投影仪 黄 白色乒乓球等 五 教学过程 一 谈话引入 出示天气预。</p><p>8、摸球游戏 教材分析 摸球游戏 是北师大小学数学五年级上册第六单元 可能性的 大小 的第一课时 学生在二年级时已经学习了客观事件出现的可 能性 在三年级时学习了客观事件出现可能性的大小 认识到可能 性的大小与相关条件有着密切的关系 在四年级时 学生认识了等 可能性 本教学内容是前几个年级学习内容的发展 主要是让学生 认识用数字表示可能性大小的简便和直观 引导学生探索并掌握用 数字表示可能性大小的方法。</p><p>9、五册摸球游戏教学设计教学内容：数学第五册摸球游戏。教学目标：1. 通过“猜测实践验证” ，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受生活中有些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。2在活动交流中培养合作学习的意识和能力，获得良好的情感体验培养学生进行合理推断的能力。教材分析：本节课是三年级上册第八单元的第一课时，本单元主要是让学生在活动中感受并知道事件发生的可能性。教材创设了摸球的情境，让学生经历猜测实践验证的过程，从而感受到某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有。</p><p>10、摸球游戏教学设计及反思 教学目标 1. 通过互动摸球游戏，直观感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，事件发生的可能性有大有小。 2. 通过“猜测 试验 分析试验数据”经历事件发生可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。 3. 在活动交流中发展合作学习的意识和能力。 教学重难点 初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。 教具准备 学具布袋 不同颜色的小球 教学过程 一 、 感知事件发生的不确定性 1、 体验“一定” 师：老师这里。</p><p>11、摸球游戏 教学目标 1 在具体的情境和游戏中 初步感受事情发生的随机性 2 通过实验 游戏等活动 感受事情发生的可能性是有大有小的 能对一些简单的随机事件发生的可能性大小和根据摸球实验的结果做出定性的判断 并能进。</p>