《摸球游戏》-教学设计

教教育育部部 十十一一五五 规规划划课课题题 创新智能教学理论与实践研究创新智能教学理论与实践研究 摸球游戏摸球游戏 可能性可能性 教学设计教学设计 姓姓 名 王名 王 涛涛 单单 位 乘风第三小学位 乘风第三小学 摸球游戏摸球游戏 可能性可能性 教学设计教学设计 创新智能教学理论与实践研究创新智能教学理论与实践研究 课课题题 组组 实实验验教教师师 王王 涛涛 教学内容 教学内容 第五册北师大实验教材第八单元 第 1 课时 教材分析 教材分析 本课安排了一个摸球游戏 盒内放了 9 个白球 1 个黄 球 先让学生想一想 摸到的球可能有哪几种 摸到哪 种球的可能性大 然后通过实验 实际摸一摸 摸 20 次 并记录下来 进行统计 摸到哪种球的次数多 摸到哪 种球的次数少 验证自己开始的想法是否正确 当学生 获得一些经验后 教材又配了一些练习由学生进行推想 学生分析 学生分析 学生在二年级上册 已经接触了一些事件发生的可能性 学生能很清楚的知道哪些事件会发生 哪些事件不会发 生 本单元的主要内容是 让学生感受事件发生的可能 性是有大有小的 设计理念 设计理念 本课以一节游戏活动开头讲授 目的是让学生在自己感 兴趣的游戏中进行学习可能性 提高了学生的学习兴趣 学生能自主的进行研究学习 符合了新课程改革 让学 生成为学习的主人 的要求 在游戏中 学生也会获得 初步的数学活动经验 并在和同伴的合作与交流中获得 良好的情感体验 教学目标 教学目标 1 知识目标 通过 猜测 试验 分析实验数据 经理事件 发生可能性大小的探索过程 初步感受某些事件发生的可能性是有 大有小的 2 技能目标 在活动交流中发展合作学习的意识和能力 3 情感目标 获得一些初步的数学实践活动经验 并在与同伴 的合作与交流的过程中 获得良好的情感体验 教学重点 教学重点 体验事件发生的可能性是有大有小的 教学难点 教学难点 运用可能性的相关知识来解释生活总的现象 教学准备 教学准备 透明盒子 1 个 学生学具袋 6 个 若干彩色球 小组活 动记录单 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 感受事件的不确定现象 摸球活动 一 感受事件的不确定现象 摸球活动 1 师 老师今天带来了一个大盒子 你们猜猜里边装些什么 教 师晃动盒子 是盒子发出声音 生 球 师 不错 里面有很多个球 6 个黄色的球 老师想请几名同学上 来摸一摸 谁想来 指名学生来摸球 并反馈信息 师 请摸球的这几名同学把摸到的球举起来 大家看看是什么颜色 生 都是黄色的 师 为什么他们摸的球都是黄色的呢 生 因为盒子里装的都是黄色的球 师 对 因为盒子里装的都是黄色的球 几名同学摸的球不可能是 别的颜色的球 所以 他们摸的球一定一定是黄色的 教师板书 一定 2 师 现在老师往盒子里再装一些球 在请同学们上来摸 指名 学生来摸球 并反馈信息 师 这回同学们再举起来看一看 都是什么颜色的球了 生 有黄色的 还有白色的 师 同学们刚才摸球的时候 有的摸到黄球 有的摸到白球 那你 们说这样的结果还是一定的吗 生 不一定 师 所以 我们在摸球的时候 可能可能会摸到黄球 也可能可能会摸到白 球 教师板书 可能 3 师 那么 我们从盒子会不会摸出红色的球呢 生 不可能不可能 教师板书 不可能 二 练一练 二 练一练 1 判断生活中哪些现象是一定的 哪些现象是可能的 哪些现象是 不可能的 出示课件 抛一枚硬币 它的正面朝上 可能 太阳每天从西边升起 不可能 今天是 11 月 23 日 明天是 11 月 24 日 一定 星期天会下雪吗 可能 从小不好好学习 长大了成为科学家 不可能 因为环境被破坏了 地球上的人类最后会灭绝 一定 2 箱子里放 4 个球 摸到黄球就会得到奖品 该怎么放 3 请同学们举例说明 什么事情一定会发生 什么事情可能发生 什么事情不可能发生 三 探索研究 体验可能性的大小 三 探索研究 体验可能性的大小 1 学生活动 摸球游戏 师 如果我们继续做摸球的游戏 说不定还会有新的发现呢 老师 为每个小组都准备了一个口袋 一会就请同学们在自己的小组 内玩一个摸球游戏 但是在玩游戏之前 先请同学们来看一看 游戏规则 课件出示游戏规则 并要求学生齐读 生 学生开始小组活动 并做好记录 2 小组汇报 师 现在请每个组的组长带上你们组的记录单 来到讲台上向老师 做个汇报 生 1 我们小组摸了 10 次 一共摸到了 7 次黄球 2 次白球 1 次 红球 最后数了数 黄球有 6 个 白球有 3 个 红球有 1 个 生 2 师 那么从这张记录单上 同学们能发现出什么吗 生 袋子里 哪个颜色的球个数多 哪个颜色的球被摸到的次数就 多 师 你们真是个善于观察的好孩子 在这两张记录单上可以看出 黄球多 摸出来黄球的次数就多 黄球少 摸出来黄球的次数 就少 所以 这种可能性有时候大些 有时候小些 也就是说 可能性是有大有小的可能性是有大有小的 板书 大 小 师 可能性是有大有小的 这个知识在我们的生活中应用非常广泛 四 实践应用 四 实践应用 1 大头吃糖果 口袋里有 10 块奶糖 任意摸出一块 摸出的结果会怎么样 如果再往口袋里放 3 块水果糖 任意摸出一块 摸出的结果会 怎样 为什么 摸到奶糖的可能性大 摸到水果糖的可能性 小 思考 要使摸到的水果糖可能性大一些 你有什么办法吗 如果我们再往口袋里放 1 块巧克力糖 那么你们想一想摸出的 可能性有多大 2 妞妞的疑问 这里的冬天都会下雪吗 出示 3 张风景图 哈尔滨 武汉 海南 给学生设下疑问 妞 妞是个非常幸福的小女孩 每次一到假期 就能和爸爸妈妈到各地 旅游 她去过哈尔滨 武汉 海南 可是 妞妞有个疑问 这里的 冬天都会下雪吗