模型符号的建立与作用

模型符号的建立与作用Tag内容描述：<p>1、地球仪模型 细胞结构模型 为什么要用这些模型呢？为什么要用这些模型呢？ 眼的结构-模型 楼盘模型 1、因为地球 了，难以认识，所以人们常用地球仪。 2、由于细胞 了，难以观察，所以人们画出 了细胞模式图。 3、由于眼球构造 了，难以表达，人们制造了眼球模型。 太巨大 太微小 太复杂 细胞分裂过程细胞分裂过程 这些现象为什么也要用模型表示呢？ 原理或过程太复杂难以用语言描述。 模型的作用 使用地球仪、细胞分裂模型图、 眼球等模型是因为这些模型，常常可 以帮助人们认识和理解一些不能直接 观察到的或复杂的事物。 物质质密度/Kgm-。</p><p>2、温故而知新 将分子有关知识填入下列现象后的横线上 （1）汽车驶过时可闻到很浓的汽油味， __________________________。 （2）木棍很难拉断，___________________。 （3）用力压气球，气球体积缩小， _______________________。 分子在不断地做无规则运动分子在不断地做无规则运动 分子间有空隙分子间有空隙 分子间存在引力分子间存在引力 这个实验说明了什 么呢？ 水分子是由更小的 微粒构成的。 原子 原子的发现史： 道尔顿 1803年提出原子概念 道尔顿的元素表 硅原子的扫描隧道显微镜图像 （STM） 用球代表“原子”是一 种科学的模拟方。</p><p>3、初中科学八年级下册 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立与作用 一、模型一、模型 那么，我们已经学过那些模型呢那么，我们已经学过那些模型呢? ? 航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观 1 1、举例、举例 ： 地球仪模型眼结构 眼结构模型 地球仪模型细胞结构模型 认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？ 地球_______了，难以认识 细胞_______了，难以观察 太巨大 太微小 认识眼和耳结构时，为什么用模型？认识眼和耳结构时，。</p><p>4、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第二章 粒子的模型与符号第一节 模型、符号的建立与作用教学目标1、体验使用符号、建立模型的思想。2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。作业本A本P1 第4题重点难点分析体验使用符号与建立模型的思想作业布置：作业本教学过程【引入】在我们已经学完的三册科学书里，我们接触了很多新的东西。例如： 运动学：v t s 电学：R I U单位：m/s s m 单位： A V这些都是一些符号【新课】一、。</p><p>5、第一章 粒子的模型与符号,第一节 模型、符号的建立与作用,F R t, ,你认识它们吗?,在科学中为什么要引用那么多的符号呢？,讨论,比一比,谁知晓的符号多？,s v t m m/s s,用符号能简单明了地表示事物,禁止机动车通行,禁止向左转弯,限制轴重标志,东北风,Zeit (德文）,Temps (法文),Time (英文),时间（中文）,（日文）,用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱,都用t来表示,用符号可避免由于外形不同引起的混乱,A,关于符号的作用和意义,小结,用符号能简单明了地表示事物,用符号可避免由于外形不同引起的混乱,用符号可避免表达的文字语言不。</p><p>6、08年北京奥运主会场-“鸟巢”,因为地球 ，难以认识其全貌和运动状态，所以人们常用地球模型地球仪。,太巨大,同学们都知道，任何生都是由细胞构成的，请同学说一下动物细胞和植物细胞的区别。,由于细胞 ，难以观察不同生物细胞的基本结构，所以人们采用细胞模式图。,太微小,内部结构 ______了，难以认识和研究眼球的基本结构,太复杂,还记得下列模型吗？,这些现象为什么也要用模型表示呢？,原理或过程太复杂难以用语言描述。,模型,人们在自然科学研究中,通过一定的科学方法,建立一个适当的模型来反映和代替客观对象,并通过研究这个模型来揭。</p><p>7、第一章 模型、符号的建立和作用（期末复习题） 班级：____________ 姓名：____________________ 本卷可能用到的相对原子质量：C-12； H-1； O-16； N-14； Fe-56；S-32； Cl-35.5； Mn-55； I-127； K-39一、选择题1观察下列四幅图片，属于模型的正确选项是（ ）A.地球仪 B.北京奥运 C. 大众汽车 D.QQ表情2、固态碘、碘溶液和碘蒸气中都存在碘分子，馒头遇到固态碘、碘溶液和碘蒸气都能变蓝色这一实验现象说明（ ）A 分子始终在做无规则运动 B 分子之间存在空隙C 分子之间存在引力和斥力 D 分子是保持物质化学性质的一种微粒3. 从你所学的。</p><p>8、第一节 模型，符号的建立与作用,一、符 号,你能说出生活中、学习中曾用到过的符号吗？,谁知晓的符号多？四人小组讨论。,比一比,A、 、 ,m 、 s 、 m/s,残疾人 设施,紧急出口,公园,自然保护区,停车场,注意追尾,注意行人,注意儿童,禁止向左转弯,禁止机动车通行,有毒物品,禁鸣喇叭,你觉得为什么要设计出这么多的符号吗?,用符号能简单明了地表示事物,用符号可避免由于外形不同引起的混乱,A,Zeit (德文）,Temps (法文),Time (英文),时间（中文）,（日文）,用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱,都用t来表示,关于符号的作用和意义,小结,1。</p><p>9、第2章微粒的模型与符号 第1节模型 符号的建立与作用 模型1 模型可以是 或 也可以是 2 模型常常可以帮助人们认识和理解一些 3 模型方法就是指在 中 人们通过一定的方法 建立一个适当的模型来 客观对象 并通过研究这个。</p><p>10、第一节模型 符号的建立与作用 地球仪 模型 细胞结构 模型 认识地球和细胞时 为什么要用这些模型呢 地球太巨大了 难以认识 细胞太微小了 难以观察 认识眼和耳结构时 为什么用模型 内部结构太复杂了 难以描述 这些现象。</p><p>11、第一节模型 符号的建立和作用 物理量 UIR单位 VA 1 能简单明了地表示事物 一 符号的使用 2 可以避免由于事物外形不同而引起的混乱 一 符号的使用 电池 电流表 3 可以避免表达的文字 语言不同而引起的混乱 一 符号的。</p><p>12、问题,1.对于肉眼看不见的分子和原子，我们用什么方法表示？ 2.对于复杂的光合作用过程，我们可以如何简单加以概括？,第一章,第一节 模型、符号的建立与作用,地球仪模型,细胞结构模型,认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？,地球_______了，难以认识,细胞_______了，难以观察,太巨大,太微小,认识眼和耳结构时，为什么用模型？,内部结构____________了难以描述。</p><p>13、第1节 模型、符号的建立与作用,还认识我吗？,地球仪模型,细胞结构模型,认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？,地球太巨大了， 难以认识,细胞太微小了， 难以观察,还有吗？,认识眼和耳结构时，为什么用模型？,内部结构太复杂了难以描述,还记得下列模型吗？,这些现象为什么也要用模型表示呢？,原理或过程太复杂难以用语言描述。,相信你还能说出很多！,一幅图,一条曲线,一段动画,一张表格,都可以将一些难以。</p><p>14、第2章 微粒的模型与符号,第1节 模型、符号的建立与作用,一、模型,某种物体放大或缩小的复制品,分子模型,水分子,二氧化碳分子,甲烷分子,模型,人们在自然科学研究中,通过一定的科学方法,建立一个适当的模型来反映和代替客观对象,并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态，特征和本质,这样的方法就是,模型方法,模型的作用 帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。,（方便研究）,思考：,那么，我。</p><p>15、第一节 模型、符号的建立与作用,浙教版 科学 八年级下 第一章 粒子的模型与符号,观察、回顾、回答问题：,1、地球有多大？ 2、我们通过什么方法认识地球？,地球的模型地球仪,赤道半径：6378千米，极半径：6351千米,1999年11月21日3时41分返回,植物细胞,动物细胞,模型有什么作用？,模 型,说说以下模型的作用,便于认识,便于观察,便于描述,模型一些难以 认识、观察、描述 的事物用直观的。</p>