年人教版三上

年人教版三上Tag内容描述：<p>1、2019-2020年人教版三上吨的认识WORD版教案4 设计理念： 1、在猜测中生成悬念。课一开始，让学生猜测老师的体重，不管合理不合理，对勇于猜测的学生，老师都予以表扬。在猜测的热烈氛围中，老师告诉大家一个秘密。</p><p>2、2019-2020年人教版三上吨的认识WORD版教案1 教学目标： 1、借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念； 2、知道1吨=1000千克，并能进行质量单位间的简单换算，培养学生对物。</p><p>3、2019-2020年人教版三上连续退位减法WORD版教案2教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第22页到23页例1，第23页“做一做”。教材分析：本节课是人教版教材三年级上册第二单元万以内的加法和减法（二）中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第一课时连续退位减法，属于数与代数领域的知识。这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的。</p><p>4、2019-2020年人教版三上连续退位的笔算减法教学评价方案课例背景：连续退位的笔算减法是广州市东风东路小学吕健老师设计的一节基于网络环境的数学课例。该课的主要教学内容是在学习了“不退位、不连续退位的笔算减法”等知识的基础上进行的教学网络课，培养学生从不连续退位减法到连续退位减法的计算方法的知识迁移能力。本节课是教师和学生第一次在网络环境下进行抛锚式教学策略的课例，通过和电脑比谁算得快。</p><p>5、2019-2020年人教版三上长方形和正方形的认识WORD版教案2教学目标：通过观察、操作，使学生进一步掌握长方形和正方形的特征。能正确辨认生活中遇到的长方形和正方形的物体。在学习过程中，培养学生有序地观察和动手操作能力。教学过程：一、创设情境，导入新课。引导学生说说生活周围常见的种图形。引出长方形，正方形，并揭示课题。观察两种。</p><p>6、2019-2020年人教版三上连续退位减法WORD版教案1教学目标1、使学生掌握万以内数的连续退位的笔算减法的计算方法，能够正确地进行计算。2、 让学生经历观察、演算、比较、归纳等学习数学的过程，在平等、交流、对话中愉快地学习数学。3、通过交流讨论，增强学生的合作意识。教学重点掌握万以内数的连续退位的笔算减法的计算方法。教学难点连续退位的笔算的计算方法。教学。</p><p>7、2019-2020年人教版三上认识四边形WORD版教案3一、教学内容：人教版三年级上册第3436页。二、教学目标：1直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。3通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不。</p><p>8、2019-2020年人教版三上连续进位的加法WORD版教案教学目标：1. 知识目标：让学生结合具体情境进行估算，了解估算与精确计算之间的关系，使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2. 能力目标：让学生经历笔算三位数连续进位的计算过程，体会“满十进一”的十进制数学思想，感受知识间的内在联系。3. 情感目标：培养学生严谨认真的学习态度以及良好的书写。</p><p>9、2019-2020年人教版三上分数的简单计算WORD版教案11例1（见下页图）。编写意图：教材从分吃西瓜的情境引入同分母分数的加法。图中将一个西瓜平均分成了8份，一个男孩吃了2块，一个女孩吃了1块，要求一共吃了多少块，即计算2/81/8是多少，教材通过小精灵提示思路和答案。教学建议：（1）展示此情境，让学生观察并寻找其中的数学信息，引导他们提出数学问题，由此引出分数。</p><p>10、2019-2020年人教版三上可能性教学评课稿执教：戴祝芳评课：陈冬娇“可能性”这一教学内容在目前的小学数学教学中是一个全新的内容，本堂课主要使学生初步体验现实世界中存在的不确定现象，能用“一定”、“不可能”和“可能”等词语来描述生活中的一些事件发生的可能性，并能和同伴交换想法。“可能性”问题在生活中比较常见，但是比较抽象，小学生在学习这方面的内容时，存在一定困难，学生初次接触感到。</p><p>11、2019-2020年人教版三上分数的简单计算课后练习基本技能训练1看图计算。2看谁算得快。1113小红和小强给街心花园里的所有小树浇水。小红浇了，小强浇了几分之几？4一盒蛋糕，小华和小明每人吃1个，一共。</p><p>12、2019-2020年人教版三上周长的认识WORD版教案2教学目标：1、 理解周长的意义，并能根据周长的意义测量一些物体或平面图形的周长。2、 经历周长概念的形成过程，培养学生观察、分析、比较及抽象、概括能力，发展思维。3、培养学生主动学习，积极探索的情感。教学重点：理解周长的意义。教学准备：多媒体课件，杯垫、硬币、树叶、平行四边形纸片、细线若干。</p><p>13、三年级第一学期1-4单元课内阅读训练 读一读，填一填。 我发现早上草地是( )色的，中午是( )色的，到了傍晚，又变成( )色了。 通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像( )，可以( )。 当( )，草地( )；当( )，草地( )。 读一读，写一写。 “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷。</p><p>14、2015年秋季学期第三单元训练重点 三年级 语 文 一、基础知识部分。 1、看拼音，写词语。 hu y bn po pn mng fi w x wng b lu ling shung yn r yu pio jn zhng 2、把加点字的错误读音用“”划去。 倏地（sh s） 频频(pn png) 叮咛(nng lng) 衔来(xin ji) 促织 (c ch) 衣裳(shn。</p><p>15、三上5-8单元看拼音写词语 (六) jn gun fn f m s sh zhn d kng dn y bin rn j mn mn r chng jng j h sh hung n mn yng ji xing j j f xing j xu wn dng hu chun shu zhng jn yng hu xing wi z rn sh j xu y bo li jng zhng ji。</p>