尿的形成与排出

尿的形成与排出Tag内容描述：<p>1、七年级生物下册尿的形成与排出知 识点总结 尿的形成： 尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球的过 滤作用和肾小管的重吸收作用。 尿的形成与排出知识点 尿的排出： 肾脏形成的尿，经过肾盂流入输尿管，再由输尿管流 入膀胱。膀胱位于盆腔内，有暂时储尿的功能。它有一个 出口，与尿道相通，出口处周围有环形的尿道括约肌。平 时尿道括约肌收缩，出口呈关闭状态;当膀胱内的尿液储存 到一定量时，就要排尿。这时候，尿道括约肌舒张，出口 开放，尿就从膀胱里流出，经过尿道排出体外。 肾小球的过滤作用： 肾小球的结构类似过滤器。当。</p><p>2、尿的形成与排出教学案例分析 一、案例背景： 尿的形成与排出这一课题是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运 输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。从教材的分析来看，尿液的形成 和排出的学习，建立在掌握肾脏的位置和结构的知识的基础上。教材中安排了 一个学生活动，目的是让学生通过亲自实验，主动探究，自己得出结论。探索 尿液的形成过程原理比较复杂，肾单位等概念抽象，学生活动比较多，实验材 料多种多样，因此如何有效地组织课堂，引导学生自主学习、主动探究、分析 问题、讨论总结，从根本上改变学生被动学习的方式，才。</p><p>3、复习课 尿的形成与排出 临朐四中 谭波 复 习 目 标 1、知识方面： 1、区分排泄与排遗。 2、泌尿系统的组成。 3、肾单位的结构。 4、尿的形成过程。 5、尿的排出途径及排尿的意义。 2、能力方面： 通过自主学习，提高获取知识的能力和 根据实验数据进行科学推测的能力 3、情感、态度与价值观方面： 提高学生的自我保健 意识，培养学生养成良好的卫生习惯 复习重点： 1、尿的形成过程 2、对资料的分析和对尿的 形成过程的理解 友情提示 问题一： 排泄与排遗 友情提示 人体在生命活动中会产生哪些废物 ？ 二氧化碳 粪便 多余的水 尿素 复习：。</p><p>4、新人教版初中七年级生物下册第五章第一节尿的形成和排出精品教案教学目标知识与技能：了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。通过观察泌尿系统模式图、肾结构课件、尿的形成课件，培养学生的观察能力和思维能力。过程与方法：采用自主学习、互助学习、教师评价和归纳相结合的方式，通过观察泌尿系统模式图、肾结构课件、尿的形成课件为主线让学生自己归纳得出尿的形成和排出过程。情感、态度和价值观：1激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。2让学生形成良好的。</p><p>5、新人教版初中生物七年级下册第五章第一节 尿的形成与排出学习反思在本次评课活动中有位老师分别问三位授课老师，“你累不累？”，他用20里路，10里路，8里路来形容的其实是三位老师上课时的状态，的确，一节课不同的人来上，效果是不一样的，我们可以看到老师的状态决定了学生的状态，老师的课堂设计决定了学生的思维方向，刘建辉老师的课给我们的感觉就是轻松，简捷，顺畅，这一方面是因为他语言简捷，教 学基本功扎实，我想更重要的是他对课堂教学的深入理解和独到设计。首先，对于泌尿系统的组成这一幅图，大多数老师可能只是利用它让。</p><p>6、新课标人教版初中生物第四单元第五章尿的形成与排出学习反思在本次评课活动中有位老师分别问三位授课老师，“你累不累？”，他用20里路，10里路，8里路来形容的其实是三位老师上课时的状态，的确，一节课不同的人来上，效果是不一样的，我们可以看到老师的状态决定了学生的状态，老师的课堂设计决定了学生的思维方向，刘建辉老师的课给我们的感觉就是轻松，简捷，顺畅，这一方面是因为他语言简捷，教 学基本功扎实，我想更重要的是他对课堂教学的深入理解和独到设计。首先，对于泌尿系统的组成这一幅图，大多数老师可能只是利用它让学生认。</p><p>7、新课标人教版初中生物第四单元第五章第一节尿的形成与排出教案一、教学目标1.知识目标：（1）描述人体泌尿系统的组成。（2）概述尿液的形成和排出过程。2.能力目标： （1）培养学生观察能力、语言表达能力。（2）通过资料分析，培养分析问题、解决问题的能力等。3.情感、态度与价值观目标：（1）通过学习，形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。（2）通过学习使学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。二、教学重点、难点教学重点：尿液的形成过程。教学难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。三、教具准备准备解。</p><p>8、1 第八章 尿的生成和排出 医学生理学教研室 蒋绍祖 2 3 肾脏的功能： （1）泌尿功能 肾脏泌尿功能的意义： 排除机体代谢终产物以及进入机体过 剩余的物质和异物； 调节水、电解质、酸碱平衡； 调节细胞外液量和渗透压； （2）分泌生物活性物质: 肾素、前列腺素、活性维生素D3、 促红细胞生成素 4 尿的理化性质： 尿量：正常约1500ml/d 少尿:150500ml/d 无尿:100ml/d以下 多尿:2500ml/d以上 pH值：6.0 比重：1.0151.025 渗透压：6001000mmol/L v尿的生成: 包括肾小球滤过、肾小管和集合管的重吸 收、肾小管和集合管的分泌三个基本过程 。 5。</p><p>9、第 一 节节 尿 的 形 成 和 排 出 经济开发区抬头寺中学 郑书惠 教 学 目 标 1 . 能够说出人体泌尿系统的组成和各个器官的功能 2 . 掌握肾脏的结构 3 .说明尿液的形成和排出过程 能力目标 通过观察肾脏的结构，培养学生的观察能力 情感目标 通过学习，理解人体保持内环境的稳定对人体进行 生命活动的重要意义，从而感知人体的和谐之美， 。 知识目标 和想像能力 并注重自己的健康 (一)、泌尿系统的组成 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 泌尿系统 （形成尿液） （输送尿液） （暂时贮存尿液） （排出尿液） 和各部分的功能 二 肾 （一 ） 外形 （二 。</p><p>10、第八章 尿的生成与排放 尿的生成过程包括肾小球的滤过、肾小管 和集合管的重吸收及分泌三个基本的环节。 肾脏的主要功能： （1）泌尿功能 （2）内分泌功能 肾脏是最重要的排泄器官。 一 、 概 述 （一）肾脏的结构 1肾单位 由肾小体和肾小管组成，是肾的基本功能单位。 肾单位 肾小体 肾小球 肾小囊 （毛细血管球） 肾小管 近端小管 髓袢降支粗段 近曲小管 髓袢降支细段 髓袢细段 髓袢升支细段 髓袢升支粗段 远端小管 远曲小管 皮 质 髓 质 外 髓 内 髓 皮质肾单质肾单 位近髓肾单肾单 位 分布肾肾皮质质的外层层和中层层皮质质的近髓层层。</p><p>11、第2节 尿的形成与排出（第2课时）【学习目标】1.理解肾脏与尿的形成相关的结构特点；2.能描述尿液的形成过程和排出过程；3.知道泌尿系统的卫生保健。【复习回顾】1.泌尿系统中形成尿液的器官是什么？2.形成尿液的基本单位是什么？肾单位的组成？【情境导入】人每天都要排出一定量的尿液，通过尿液，通过排尿把体内的一些代谢废物和多余物质排出体外，从而保证人体生。</p><p>12、第2节 尿的形成与排出（第1课时）【教学目标】1.能够说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。2.能够概述肾脏的结构，说出肾脏与尿液形成相关的结构特点。【教学重点】肾脏的结构与功能。【教学难点】肾单位的结构与功能。【教学准备】1.教师准备：准备活动“观察肾脏”所需材料用具：新鲜的动物肾脏、解剖盘、解剖刀、镊子、放大镜、水；准备PPT课件、视频、图片。2。</p><p>13、第2节 尿的形成与排出（第2课时）【教学目标】1.进行活动和资料分析，能够描述尿液的形成和排出过程。2.了解泌尿系统的卫生保健。【教学重点】尿液的形成过程。【教学难点】尿液形成过程中的物质变化。【教学准备】1.教师准备：准备PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学过程】教学设计内容教师活动学生活动一、复习导入知。</p><p>14、教学设计教学主题尿的形成与排出一、教材分析内容选自人教版七年级下册第四单元第五章第一课时。本节课是本章的开始部分，本节中的知识和能力的养成，能为后面的学习做好铺垫。课程标准的具体内容要求为“描述人体泌尿系统的组成”，“概述尿液的形成和排出过程”，“知道其他排泄系统”，“掌握肾单位的组成”，因此，本章以介绍“尿的形成和排出”为主要内容，那么本章的第一课时，我将以“分析肾单位的组成”为。</p><p>15、尿的形成和排出,一个人，只要是活着，就需要每天从外界摄取养料，同时将体内产生的废物排出体外。本节是在学生学习了人体的营养、呼吸、血液循环、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。,一、教材分析,(一)教材的地位和作用,(二)教材的重点、难点,重点：尿的形成过程 难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。。</p><p>16、第2节 尿的形成与排出（第1课时）【学习目标】1.能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。2.认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。【学习过程】自主学习一：泌尿系统说出的泌尿系统是由哪些器官组成的？自主学习二：肾的结构1.肾包括 、 和 。其中与输尿管相连的是 。2.每个肾有。</p><p>17、尿的形成与排出同步练习1.右图表示的是血液流经某器官X后一些成分的变化情况，据此推测该器官为( )A.肺 B.肾脏 C.肝脏 D.心脏2与尿液形成无关的结构是 ( )A肾小球 B肾小囊 C肾小管 D.尿道3流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比，其特点是A氧气增加，尿素减少 B二氧化碳。</p><p>18、尿的形成与排出同步练习1. 我们每天要喝一定的水，这有利于( )A. 对葡萄糖的吸收B. 对无机盐的吸收C. 废物及时随尿排出D. 肾小管的重吸收2.下列不属于排泄的是( )A. 呼吸排出二氧化碳B. 皮肤排汗 C. 排尿D. 排便3. 人每天通过排尿排出大部分废物，形成尿液的主要器官是 ，尿。</p><p>19、第2节 尿的形成与排出一、选择题1.下列哪些物质的排出属于排泄（ ）A.排尿 B.排出粪便 C.皮肤表面分泌出油脂 D.分泌唾液2.下列器官或系统与排泄无关的是（ ）A.呼吸系统 B.皮肤 C.消化系统。</p>