ong教学设计

ong教学设计Tag内容描述：<p>1、苏教版小学语文第一册（汉语拼音）教案（五）ang eng ing ong教材分析：本课有5部分，第一是情景图；第二是后鼻韵母ang eng ing ong;第三是ang eng ing ong四声；第四是拼读；第五是书写。教学目标：学会鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点难点：掌握ang eng ing ong的发音。教学构想：在ang eng ing ong 的读音巩固环节与声母拼读的环节中，分别与学生进行小游戏：“猜猜我是谁”和“找朋友”。老师张嘴仅。</p><p>2、ang、eng、ing、ong教学设计教学目标：1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重点、难点：1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。2、eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学过程：一、复习检查旧知1、师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，现在老师再次把它们请上来，看看谁记得牢它们的名字。2、出示an、en、in、un、n和整体认读音节yuan yin yun的卡片。</p><p>3、汉语拼音 ang eng ing ong教学设计【教学目标】、学会鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。、能正确认读声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。【教学重点难点】后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节，既是重点，也是难点。【教学过程】一、复习导入1、出示卡片，认读 an en in un n小朋友我们前几天刚学习了几个前鼻韵母，你还记得吗？（记得）那现在老师就来考考大家，请看卡片，谁认识它？（指名读、生齐读），出示另一张卡片2、复习复韵母yuan yin yun大家将前鼻韵母掌握的很。</p><p>4、ang eng ing ong教学设计教学目标：1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节,正确书写音节。3认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。4体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。教学难点：eng ing的发音和三拼音节的拼读。教学准备：教学课件;字母卡片教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、复习检查。抽读卡片an、en、in、un、n。提问。</p><p>5、ang eng ing ong教学设计教学目标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学课时1课时教学过程一、复习引入新课。师：今天老师收到了青青草原羊村村长的来信。村长邀请我们一（2）班的全体小朋友去参加羊村举办的“勇往直前”的活动。你们想去吗？我们开着小火车出发吧。（出示课件懒羊羊1。</p><p>6、angengingong教学设计教学目的：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yng。教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。教学过程：第一课时一、谈话导入上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（aneninunn）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。板书：14angengingong二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying（一）学。</p><p>7、2019-2020年一年级语文上册 汉语拼音ang eng ing ong教学设计 北京版一、教学目标1、学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying 及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读由声母和 ang eng ingong 组成的音节。会读音节词、句。 二、教学重、难点读准后鼻韵母,与前鼻韵母进行区别。三、教具准备教学挂图、拼音卡片。四、教学过程第一课时一、复习1、出示 an en in un n。认读,这些韵母叫什么韵母。2、板书 ang eng ing ong。ang eng ing 这几个韵母与前鼻韵母 an en in 发音上有什么不同呢?二、新授1、看图说话小朋友在什。</p><p>8、人教：14、ang eng ing ong 教学设计教学目的1.学会本课的ang eng ing ong四个后鼻韵母，掌握它们的音、形2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音3.进行三拼音练习，提高直呼速度4.练写音节f4ng f5ng zh5ng教学重难点1.掌握四个后鼻韵母的音、形2.读准ong的音教学准备教学用挂图、音节卡片、幻灯片或教具教学课时 2课时教学过程第一课时一、复习单韵母a e i o二、学习四个后鼻韵母教师在每个单韵母的后面加上一个“ng”使之成为ang eng ing ong讲：ng发鼻尾音，把舌根高抬起，嘴微开舌头往后缩，舌尖抵住下牙床。学生练习读“ng”（一）看图。</p><p>9、网络环境下汉语拼音ang eng ing ong教学设计山东省淄博市博山区实验小学张宁设计意图： 新的课程标准提出要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。基于这种新的课程理念，我们认识到汉语拼音的教学工作已经不能再像原来那样，教师单纯的教学发音，然后学生枯燥的模仿，这样教师教的累，学生也学的苦。在教学过。</p><p>10、翼教：ang eng ing ong ying教学设计课前准备：实物、生字卡片、拼音卡片等。教学设计：一激趣引入（展示蔬菜图片）同学们，你们认识这几种蔬菜吗？（认识，有茄子、黄瓜）你们想不想学一首关于蔬菜的儿歌呀？（想）二初读儿歌1 同学们，打开书，看谁能把这首儿歌读通顺。遇到不认识的字怎么办？（问老师，问同学，拼拼音，猜一猜）这些办法都很好，那我们就试着读读吧！2 小组合作，互相帮助。指名读儿歌并表扬优秀。三认识生字1 这首儿歌里有你原来不认识的字吗？你是通过什么方法会读的？学生说出自己的方法。2 在书上圈出不认识的字，。</p><p>11、网络环境下汉语拼音ang eng ing ong教学设计第二课时（一）电脑绘画，激发兴趣识字1、用“金山画王”进行电脑绘画比赛，说说自己画的是什么。2、出示短文，教师范读，学生练习读，找出可后的生字标记出来，多读几遍，提示：“雨”“师”是整体认读音节。3、出示儿歌，学生选择自己最喜欢的方式认读。找出生字，标记出来。4、复习生字，在不同的语言环境中巩固要求会认的字。（二）拼读音节，看谁拼得又对又快da xiang bang mang xin feng feng zhengxing xing deng long ying huo chong（三）看谁听得清，找得对。</p><p>12、ang eng ing ong（一）教学准备：电脑课件教学过程：（一）导入同学们，你们可真了不起，歌唱得太棒了。瞧，美妙的歌声不仅吸引住了现场的听众，而且还引来了我们的老朋友。（课件展示老朋友：丁丁、冬冬、an en in）师：同学们齐声叫出老朋友的名字。（读an en in 的音）同学们，你们真重感情，能牢记朋友的名字和样子，相信很多人都喜欢和你们交朋友。看，来了四位想大家交朋友的字母，大家欢迎他们吗？（师边说边播放课件，显示出ang eng ing ong）那，大家总该表示表示吧！（鼓掌欢迎“新朋友”）（二）新授同学们，我们要与新朋友认。</p><p>13、汉语拼音 ang eng ing ong 一 教学目标 1 学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying 及其四声 读准音 认清形 正确书写 2 能正确认读由声母和 ang eng ingong 组成的音节 会读音节词 句 二 教学重 难点 读。</p><p>14、汉语拼音 ang eng ing ong教学设计【教学目标】、学会鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。、能正确认读声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。【教学重点难点】后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节，既是重点，也是难点。【教学过程】一、复习导入1、出。</p><p>15、14 拼音ang eng ing ong 教学目标 1 学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying 读准音 认清形 正确书写 2 学习声母与ang eng ing ong组成的音节 能准确拼读音节 正确书写音节 3 认识9个生字 正确朗读短文 儿歌。</p><p>16、13 ang eng ing ong 教学目标 知识与技能 1 认识后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying 会认 车 羊 走 也 4个生字 2 能够准确 流利地读出ang eng ing ong的四声 给音节正确标调 能够独立拼读词语和儿歌 情感态度与价值观 将所学知识运用于实际生活 提高学生对语文学习的热情 体会到获取知识的快乐 教学重难点 1 掌握后鼻韵母的发音 并能正确。</p><p>17、汉语拼音 ang eng ing ong教学设计 一 教学目标 1 学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying 及其四声 读准音 认清形 正确书写 2 能正确认读由声母和 ang eng ingong 组成的音节 会读音节词 句 二 教学重 难点 读准后鼻韵母 与前鼻韵母进行区别 三 教具准备 教学挂图 拼音卡片 四 教学过程 第一课时 一 复习 1 出示 an en。</p><p>18、潘善良纪念小学教学设计 学科 语文 年级 一年级 备课人 何艳 教学 内容 ang eng ing ong 第 1 课时 教 学 目 标 1 学会鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声 能够读准音 认清形 并能正确书写 2 能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节 会读拼音词 教学重 难 点 教学重点 学会韵母ang eng ing ong的音形和整体。</p>