平行的判定

平行的判定Tag内容描述：<p>1、2.2.2平面与平面平行的判定 复习1：平面几何中证明两直线平行有些什么方 法？ 复习2：直线与平面平行的判定方法？ 复习3：两个平面的位置关系？ 复习回顾 判定平面内两直线平行的方法: 1、内错角相等、同位角相等、同旁内角互补。 2、三角形和梯形的中位线性质。 3、平行四边形的性质 4、线段成比例 复习回顾 复习1：平面几何中证明两直线平行有些什么方 法？ 复习2：直线与平面平行的判定方法？ 复习3：两个平面的位置关系？ 复习回顾 复习回顾：复习回顾： 平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线 与此平面平行 （2）直线与。</p><p>2、www.canpoint.cn 第13练 2.2.2 平面与平面平行的判定基础达标1下列说法正确的是（ ）.A. 一条直线和一个平面平行，它就和这个平面内的任一条直线平行B. 平行于同一平面的两条直线平行C. 如果一个平面内的无数条直线平行于另一个平面，则这两个平面平行D. 如果一个平面内任何一条直线都平行于另一个平面，则这两个平面平行2在下列条件中，可判断平面与平行的是（ ）.A. 、都平行于直线lB. 内存在不共线的三点到的距离相等C. l、m是内两条直线，且l，mD. l、m是两条异面直线，且l，m，l，m3下列说法正确的是（ ）.A. 垂直于同一条直线的两条。</p><p>3、考基联动考向导析限时规范训练 第4讲 直线、平面平行的判定及性质 1以立体几何的定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行的有关性 质与判定定理 2能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的平行关系的简单命题. 考基联动考向导析限时规范训练 基础自查 考基联动考向导析限时规范训练 联动思考 想一想：如果一个平面内有无数条直线都平行于另一个平面，那么这两个平面一定平 行吗？ 答案：不一定，如果这无数条直线都互相平行，则这两个平面就不一定平行 议一议：如果两个平面平行，则一个平面内的任意一条直线与另一。</p><p>4、第58练 平行的判定与性质基础保分练1.空间四边形ABCD中，E，F，H，G分别为边AB，AD，BC，CD的中点，则BD与平面EFGH的位置关系是________.2.一平面截平行六面体，与两组相对的面相交，则截面四边形的形状一定是________.3.(2018常州模拟)在直三棱柱ABCA1B1C1中，D为AA1中点，点P在侧面BCC1B1上运动，当P满足条件________时，A1P平面BCD.(答案不唯一，填一个满足题意的条件即可)4.已知平面和，在平面内任取一条直线a，在内总存在直线ba，则与的位置关系是________.(填“平行”或“相交”)5.如图，在四棱锥SABCD中，底面ABCD为平行四边形，点。</p><p>5、第59练 平行的判定与性质基础保分练1在正方体ABCDA1B1C1D1中，平面B1AC与平面A1B1C1D1的交线为l，则l与AC的关系是________2如图，在五面体FEABCD中，四边形CDEF为矩形，M，N分别是BF，BC的中点，则MN与平面ADE的位置关系是________第2题图第3题图3(2018常州模拟)在直三棱柱ABCA1B1C1中，D为AA1中点，点P在侧面BCC1B1上运动，当P满足条件________时，A1P平面BCD.(答案不唯一，填一个满足题意的条件即可)4已知平面和，在平面内任取一条直线a，在内总存在直线ba，则与的位置关系是________(填“平行”或“相交”)5如图，在四棱锥SABCD中，底。</p><p>6、2.2.1直线和平面平行与平面和平面平行的判定,空间两条直线的位置关系:,（1）相交直线有且仅有一个公共点。,（2）平行直线在同一个平面内，没有公共点。,（3）异面直线不同在任何一个平面内，没有公共点。,复习:,1.直线和平面的位置关系：,直线在平面内 ,直线和平面相交,这个公共点叫做直线与平面的交点。,直线和平面平行 ,一、直线和平面,2.直线和平面平行的判定定理:,如果平面外的一条直线和平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行。,线线平行，则线面平行,证明：, m, 和m确定一平面，设平面， 则=m, ,于是 和m相交，这和 m矛。</p><p>7、平面和平面平行的判定和性质,（1）两个平面平行 如果两个平面没有公共点，我们就说这两个平面互相平行,（3）两个平面的位置关系只有两种: 两个平面平行没有公共点 两个平面相交有一条公共直线,（2）两个平面相交 如果两个平面有公共点，它们就相交于一条过该公共点的直线，我们说这个平面相交,画两个互相平行的平面时，要注意使表示平面的两个平行四边形的对应边平行， 如图1，而不应画成图2那样,图1,图2,（4）两个平面平行的画法,思考题： 1、如果一个平面内的一条直线与另一个平面 平行，能否说明平面与平面平行？ 2、要求一个平面内的。</p><p>8、2 2 2平面与平面平行的判定 1 空间两个不同平面的位置关系有哪几种情况 a 没有公共点 有一条公共直线 2 思考1 三角板的一条边所在直线与桌面平行 这个三角板所在平面与桌面平行吗 思考2 三角板的两条边所在直线分别。</p><p>9、2 2 2平面与平面平行的判定 一 教学目标 1 知识与技能 了解空间中平面与平面的位置关系 理解并掌握平面与平面平行的判定定理 进一步培养学生观察 发现的能力和空间想象能力 2 过程与方法 学生通过观察图形 借助已有知识 得出空间中平面与平面的位置关系 平面与平面平行的判定定理 3 情感态度与价值观 让学生在发现中学习 培养空间问题平面化 降维 的思想 增强学习的积极性 二 教学重点 空间中平面。</p><p>10、第二章 点 直线 平面平行的判定及其性质 2 2 2 平面与平面平行的判定 学习目标 1 知识与技能 理解平面与平面平行的判定定理 并会初步运用 2 过程与方法 以实物为媒体 启发 引导学生逐步经历定理的直观感知过程 对于立体几何的学习 学生已初步入门 让学生自己主动地去获取知识 发现问题 教师予以指导 帮助学生合情推理 澄清概念 加深认识 正确运用 3 情感 态度与价值观 通过师生 生生的合作。</p><p>11、2 2 1直线与平面平行的判定 a b 一 直线与平面的位置关系 1 有无数个公共点 2 有且只有一个公共点 3 没有公共点 直线在平面内 直线与平面相交 直线与平面平行 A 位置关系 知识回顾 B 直线和平面位置关系的图形表示 符号表示 1 创设情境 感知概念 思考 如何判断一条直线与一个平面平行 1 线面平行判定的建构 2 观察归纳 形成概念 1 线面平行判定的建构 讨论 能否用平面外一条直线。</p><p>12、5 2 2 平行的判定 2 导学案 学习目标 经历分析题意 说理过程 能灵活地选用平行线的判定法进行说理 学习重点 平行线的判定的灵活运用 学习难点 选取适当的平行线的判定方法进行说理 学习过程 1 自主学习 1 平行线的判定1 2 平行线的判定2 3 平等线的判定3 4 如图 已知 1 2 1 B 说明 AB EF DE BC 2 探究新知 探究 在同一平面内 如果两条直线都垂直于同一条直线。</p>