平行和相交

平行和相交Tag内容描述：<p>1、苏教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习平行和 相交，同学们要掌握平行和相 交的含义，能够判断两条直线 的位置关系，能够画一条直线 的平行线。 观察这几组直线， 你能根据两条直线的位置关系给它们分分类吗？ 相交不相交相交 在同一平面内，不相交的两条直线 ， 直线A 直线B 相交不相交 互相平行 想一想 怎样的两条 直线互相平 行呢？ 其中一条直线是另一条直线的平行线。 下面哪几组的两条直线互相平 行？为什么？ 下面每个图形中哪些线段是互相 平行的？各有几组平行的线段？ 一合 二靠 三移 四画 画出这条直线的平行线 一合 二靠。</p><p>2、精品文档平行和相交教学设计课题：平行和相交四年级数学教材分析：平行和相交这部分内容是“空间与图形”领域的重要基础知识之一，对于学生进一步认识、理解“空间与图形”其他相关内容有着重要的意义；另一方面，这一部分内容的教学又有利于学生进一步积累“空间与图形”的学习经验，充分感受观察、操作、探索等活动本身的独特价值，有利于增进学生对数学的好奇心，体。</p><p>3、苏教版四年级数学上册,平行和相交,文翠英,图,这两条直线会相交。,这两条直线永不相交。,在同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条是另外一条的平行线。,直线a与b互相平行。,直线a平行于b，直线b也平行于a。,在同一平面内,不相交的,图,a,b,在同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条是另外一条直线的平行线。,判断下面图形中的两条直线是平行线吗？,在同一。</p><p>4、苏教版三年级下册平行和相交数学教案 教学目标： 1.使学生联系实际生活情境，体验直线的相交与不相交关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。 2.使学生能判断同一平面内两条直线的位置关系，画。</p><p>5、1、认识平行线、理解同一平面内两条直线平行与相交的位置关系，掌握画平行线的方法2、认识垂线、理解同一平面内两条直线垂直的位置关系，掌握过直线外一点画已知直线的垂线的方法,学习目标,归纳复习,线段线段有两。</p><p>6、数学 平行和相交 教案 教学目标 1 知识与能力 使学生联系实际生活情景 体验直线的相交与不相交关系 认识两条直线互相平行 能判断两条直线的平行关系 使学生通过观察 操作 形成平行线的表象 发展空间观念 初步了解生。</p><p>7、平行和相交 教学内容 苏教版四年级上册P39 41 教学目标 1 结合生活情境 体验直线的相交和不相交关系 认识两条直线互相平行 能判断两条直线的平行关系 2 根据直线平行的意义 能在教师的指导下掌握用直尺和三角尺画已。</p><p>8、平行和相交 教学设计 教学内容 苏教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 四年级 上册 第39 41页 教材简析 平行和相交 是在学生认识了直线 了解直线特征的基础上进行教学的 平行和相交是同一平面内两条直线的位置关。</p><p>9、四年级数学教研课 平行和相交 说课稿 一 说教材 平行和相交 是苏教版国标本四年级上册第四单元的内容 这部分内容是在前面学过直线 射线 线段的基础上的 这一单元主要是要学生掌握同一平面内两条直线的互相关系 学习。</p><p>10、平行和相交 教学设计 教学目标 1 结合具体生活情境 感知同一平面内两条直线的位置关系 平行与相交 2 通过动手操作 小组讨论 合作学习 进一步对同一平面内两条直线的位置关系进行探讨 3 加强数学知识与现实生活的联。</p><p>11、四年级数学上册 第4单元平行和相交单元测试（无答案） 苏教版（满分：100分）姓名： 班级： 成绩： 一、填空题（每空1分，共12分）1、两条直线相交成直角时，这两条直线就互相（ ）。2、两条直线相交成四个角时，其中的一个角是直角，其他三个角都是（ ）。3、把正方形的边长扩大2倍，周长就扩大（ ）倍，面积。</p><p>12、四上教案平行和相交 第一教时认识平行 教学内容 教科书第39 41页的内容 教学目标 1 结合生活情景 感知平面上两条直线的平行关系 认识平行线 2 学生通过自主探索和合作交流 学会用合适的方法创造一组平行线 能借助工。</p><p>13、第四单元 平行和相交 第一课时 认识平行线教学内容 第39 41页 1 使学生联系实际生活情景 体验直线的相交与不相交关系 认识两条直线互相平行 能判断两条直线的平行关系 2 使学生能根据直线平行的意义 画出平行线 能在老师的指导下掌握用直尺和三角尺画平行线的步骤和方法 能正确地画出已知直线的平行线 3 使学生通过观察 操作 形成平行线的表象 发展空间观念 初步了解生活里的平行现象 产生学习图形位。</p><p>14、平行和相交教学设计学习内容：青岛版数学四年级上册教材第48-51页，信息窗1，认识平行。学习目标：1.知识与能力目标：让学生结合具体生活情境，感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线，学会用合适的方法画出一组平行线。2.过程与方法目标：使学生通过自主探究和合作交流，经历从现实空间抽象出平行线的过程，培养空间观念。3.情感与态度目标：在数学活动中，感受数学知识与生活的联系，增强学。</p><p>15、第 1 页 共 3 页 四年级数学教研课四年级数学教研课 平行和相交平行和相交 说课稿说课稿 一 说教材 平行和相交 是苏教版国标本四年级上册第四 单元的内容 这部分内容是在前面学过直线 射线 线段的基础上学习的 这一单元主要是要学生掌握同 一平面内两条直线的互相关系 学习平行线与垂线的 有关概念 本节课是这一单元的第一课时 在教学内 容上启着承上启下的作用 学生要掌握平行线的概念 认识生活中存在。</p>