平行与相交

平行与相交Tag内容描述：<p>1、平行与相交教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 数学（青岛版）四年级上册5559页。【教学目标】知识与能力目标：让学生结合具体情境，感知平面上两条直线的位置关系，认识平行。过程与方法目标：使学生通过自主探究和合作交流，能用合适的方法作出一组平行线，能借助直尺和三角尺画出已经直线的平行线。情感与态度目标：使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念。</p><p>2、,平行与相交,.,.,.,.,摆一摆画一画,.,分一分,.,交点,.,延长后会相交,永远不相交,.,延长后会相交,永远不相交,.,.,b,.,b,.,b,.,b,.,b,.,b,.,b,.,b,.,b,.,b,.,b,.,b,.,a,垂足,b,。</p><p>3、苏教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习平行和 相交，同学们要掌握平行和相 交的含义，能够判断两条直线 的位置关系，能够画一条直线 的平行线。 课前复习 1.直线有什么特点？ 2.线段和直线有什么联系？ 没有端点，可以无限延长 线段是它所在直线的一部分 观察图片，有哪些可以看做直的线? 哪些相交，哪些不相交? 可以怎样分类呢？ 4 2 3 1 5 哪几组直线可以分成 一类? 你觉得怎样分 类好？ 6 在同一平面内，不相交的两条直线 互相平行,其中一条直线是另一条直 线的平行线. c d ba 概括 ： 说 法想一想 正确的说法： ba 直线a和b互相。</p><p>4、苏教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习平行和 相交，同学们要掌握平行和相 交的含义，能够判断两条直线 的位置关系，能够画一条直线 的平行线。 观察这几组直线， 你能根据两条直线的位置关系给它们分分类吗？ 相交不相交相交 在同一平面内，不相交的两条直线 ， 直线A 直线B 相交不相交 互相平行 想一想 怎样的两条 直线互相平 行呢？ 其中一条直线是另一条直线的平行线。 下面哪几组的两条直线互相平 行？为什么？ 下面每个图形中哪些线段是互相 平行的？各有几组平行的线段？ 一合 二靠 三移 四画 画出这条直线的平行线 一合 二靠。</p><p>5、青岛版小学数学四年级上册平行与相交教学设计教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学六三制四年级上册第四单元信息窗一平行与相交。教学目标：1.结合具体情境，了解同一平面内两条直线的平行与相交的位置关系，能正确判断互相平行和互相垂直。2.在探索活动中，培养观察、操作、想象能力，发展初步的空间观念，初步学会总结学习方法。3.结合具体情境，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。教具：多媒体课件、三角板、彩笔。学具：小棒、彩笔、图画纸、直尺、三角板。教学过程：一。</p><p>6、苏教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习平行和 相交，同学们要掌握平行和相 交的含义，能够判断两条直线 的位置关系，能够画一条直线 的平行线。 观察这几组直线， 你能根据两条直线的位置关系给它们分分类吗？ 相交不相交相交 在同一平面内，不相交的两条直线 ， 直线A 直线B 相交不相交 互相平行 想一想 怎样的两条 直线互相平 行呢？ 其中一条直线是另一条直线的平行线。 下面哪几组的两条直线互相平 行？为什么？ 下面每个图形中哪些线段是互相 平行的？各有几组平行的线段？ 一合 二靠 三移 四画 画出这条直线的平行线 一合 二靠。</p><p>7、苏教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习平行和 相交，同学们要掌握平行和相 交的含义，能够判断两条直线 的位置关系，能够画一条直线 的平行线。 课前复习 1.直线有什么特点？ 2.线段和直线有什么联系？ 没有端点，可以无限延长 线段是它所在直线的一部分 观察图片，有哪些可以看做直的线? 哪些相交，哪些不相交? 可以怎样分类呢？ 4 2 3 1 5 哪几组直线可以分成 一类? 你觉得怎样分 类好？ 6 在同一平面内，不相交的两条直线 互相平行,其中一条直线是另一条直 线的平行线. c d ba 概括 ： 说 法想一想 正确的说法： ba 直线a和b互相。</p><p>8、苏教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习平行和 相交，同学们要掌握平行和相 交的含义，能够判断两条直线 的位置关系，能够画一条直线 的平行线。 观察这几组直线， 你能根据两条直线的位置关系给它们分分类吗？ 相交不相交相交 在同一平面内，不相交的两条直线 ， 直线A 直线B 相交不相交 互相平行 想一想 怎样的两条 直线互相平 行呢？ 其中一条直线是另一条直线的平行线。 下面哪几组的两条直线互相平 行？为什么？ 下面每个图形中哪些线段是互相 平行的？各有几组平行的线段？ 一合 二靠 三移 四画 画出这条直线的平行线 一合 二靠。</p><p>9、青岛版五四制三年级下册平行与相交课堂教学实录与评析教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学五四制三年级下册第115页。教学目标：1、结合具体情境，了解平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系，能正确判断互相平行和互相垂直。2、在探索活动中，培养观察、操作、想象能力，发展初步的空间观念。3、结合具体情境，体会数学与日常生活的联系。教学重点：理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。教具：多媒体课件、大三角板、红彩笔。学具：红彩笔、3张图画纸、直尺、三角板。教学过程：一、创设情境，引出研究内。</p><p>10、青岛版四年级 教学目标： 1.感知生活中的垂直与平行的现象 2.初步理解垂直与平行是在同一平面内的两 条直线的两种位置关系，初步认识垂线和 平行线 教学重难点： 1.线段、射线、直线的特点 2.已知一点或直线做它的垂线和平行线 观察这几组直线,哪些相交,哪些不相交? 相交不相交相交 同一平面内，不相交的两条直线互相平行， 其中一条直线是另一条直线的平行线。 直线A 直线B 两条直线相交成直角时，这两条直线互 相垂直，其中一条是另一条直线的垂线， 这两条直线的交点叫做垂足 下面哪几组的两条直线互相平 行？为什么？ 下面每个图形中。</p><p>11、苏教版四年级数学上册 执教教师：宋启花 自学目标： 理解同一平面内平行和相交的含义 。 自学要求： 能判断同一平面内两条直线平行还 是相交。 自学方法： 观察 探索 交流 课前复习 1.线段、直线有什么特点？ 2.线段和直线有什么联系？ 图 图 图 图 这两条直线相交。 图 这两条直线会相交。 图 这两条直线永不相交。 哪些相交，哪些不相交? 可以怎样分类呢？ 在同一平面内，不相交的两条直线 互相平行,其中一条直线是另一条直 线的平行线. c d ba 概括 ： 说 法想一想 在同一平面内，不想交的两条直线 互相平行，其中一条直线是另一条直线。</p><p>12、第四单元备课交通中的线-平行与相交教材分析本单元内容为平行和相交，它是在学生已经认识了线段、直线、射线和角等概念的基础上教学的。主要通过生活实例抽象出同一平面内两条线的位置关系平行与相交，了解相交的特例互相垂直。并通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。教学目标1、使学生通过观察和操。</p><p>13、平行与相交,苏教版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习平行和相交，同学们要掌握平行和相交的含义，能够判断两条直线的位置关系，能够画一条直线的平行线。,线段,射线,直线,观察这几组直线，你能根据两条直线的位置关系给它们分分类吗？,相交,不相交,相交,在同一平面内，不相交的两条直线，,直线A,直线。</p><p>14、四年级数学第四单元平行与相交考试分析特征码IKriadrxmdxtSIuBLrjn四年级数学第四单元平行与相交考试分析 在考试前感觉同学们对于第四单元的知识掌握应该是非常好的。在第四单元中，在学习平行与相交时，我几乎是手把手教的每一位学生，但是考试结果却不尽人意。真是应了那句“不考不知道，一考吓一跳”的玩笑话。通过考试我发现同学们对于这一单元的知识中最为薄弱的便是在作图题。有的同学考试时并不按照上课讲的步骤来作图，而是按照自己以往的习惯把尺子随便一放就直接画图了。好不容易画对了，还丢三落四忘记标上垂足。这一单元在概。</p><p>15、平行与相交,摆一摆画一画,分一分,交点,延长后会相交,永远不相交,延长后会相交,永远不相交,b,b,b,b,b,b,b,b,b,b,b,b,a,垂足,b,下面各组直线，哪组互相平行？哪组相交？,平行,相交。</p><p>16、第四单元 平行和相交第1课时 认识平行教学内容：教科书P39-41页例题、试一试、想想做做1-5教学目标：1.让学生通过对具体生活场景的观察，认识到平面上两条直线的位置关系，直观理解平行的含义，知道生活中一些平行的例子。2.让学生通过动手操作进一步认识平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展学生的空间观念。教学重点：认识平行线；学会画平行线的方法。教学难点：理解平行的概念（在同一平面内）教学准备：直尺、三角板、投影教学过程：一、情境引入出示39页的三幅图片，这些画面在哪里见到过？根据画面，抽象。</p><p>17、两条直线的位置关系有哪几种情况？,延长之后相交吗？,不相交,相交,答案：、,直线,画这条直线的平行线。,一合,二靠,三移,四画,你会画吗？,画出这条直线的平行线。,A,经过点A画出这条直线的平行线。,你会画吗？,A,经过点B画出这条直线的平行线。,你会画吗？,初中课件主页 课件齐全 http:/www.baidu.com/p/qhtzxbd?from=wenku,谈谈你的收获,初中课件主页 课件齐全 http:/www.baidu.com/p/qhtzxbd?from=wenku,再见。</p><p>18、相交与平行,说课人: 田老师,概述 课题是相交与平行，是小学人教版数学新教材四年级第一册。 本单元需2课时，80分钟，本节课是第一课时； 相交与平行是一新单元，主要学习同一平面内两条直线的关系。,教学目标分析 1、结合生活情景，感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。 2、学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。 3、学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。 4、学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养。</p>