拼音教案.

拼音教案.Tag内容描述：<p>1、语文提高小学部 周金菊【课程对象】一、二年级全体学生【授课地点】二年级一班教室【课程类型】校本选修语言技巧【预期目标】认知目标：1、会准确认读出23个声母、24个韵母、16个整体认读音节和4个声调符号。2、掌握声母、韵母、整体认读音节在四线格中的准确位置和正确书写。3、会默写声母、韵母与整体认读音节。技能目标：1. 会运用汉语拼音拼读儿童读物。2.会运用汉语拼音进行词语与句子的书写，并且能够运用拼音查字典。情感目标：培养学生的细心、耐心精神，团结合作精神。让学生在学习的过程中有情感体验，促使良好习惯的养成。【课。</p><p>2、导教案一年级语文上册（入学教育 汉语拼音）授课人：老城镇中心小学 入学教育单元教学计划 中心小学 学校 主备人： 孟雪 教材分析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习。</p><p>3、光辉中心小学“导学+活动”备课模版课 题13、n en in课 型新授课共2课时 第1课时目标分析1. 学会an en in三个复韵母,能够读准音，认清形，正确书写。2.学会整体认读音节yin及它们的四声。 3.在学习过程中感受学习拼音的乐趣。4.继续培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。学情分析重点难点学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。教学媒体教师活动流程学生活动流程教学再设计第一板块：情境导入一、检查复习二、看情境图，学语境歌1.出示情境图图上画的是什么地方，有哪些人，他们在干什么？相机板书：an en in yin这些。</p><p>4、高桥小学 语文 （学科）第 一 单元备课说明 备课组 一年级组 教学内容：本单元由课文 汉语拼音1-13 组成，本单元的教学主题是 汉语拼音 。教学目标：1、知识目标：学会单、复韵母及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习16个整体认读音节，能正确书写。 2、能力目标：学习声母与单复韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、情感态度目标：认识70个生字，借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点：单、复韵母的发音，声母与它们所组成的音节的拼读以及认字。教学难点：整体认读音节的识记。教具准备：字母卡片 生字卡片 课件单元问题。</p><p>5、学前班拼音教学教案全集汉语拼音1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第 一 课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋。</p><p>6、 学前班拼音教案(下)导读：复韵母 ai ei ui 学习目标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、知道ai ei ui的标调位置。 4、能够看图说话，根据音节拼读句子。 5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 6、认点击查看全部内容4、学习复韵母iu。（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？ 谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、。</p><p>7、育才小学二分校语文备课表课题a o e课型拼音课时2课时教学目标体现三个维度学会、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调、o、e的音。认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。教学重点与难点重点： a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。难点：读准韵母的二声和三声是难点。重点语段语段第一部分是三个单韵母、o、e，配有一幅图画。品读指导第一部分是三个单韵母、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示的音，小女孩的头部和小辫子构。</p><p>8、小学一年级的拼音教学论文 小学教师：冷永会汉语拼音作为学习汉字、阅读和学习普通话的有效工具，如何进行汉语拼音教学,让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音, 从而快速掌握并合理运用，成为每一个拼音初学者最难最关键的一关。而如何更好地将汉语拼音以合适的学习方式传授给学生，使他们在生活中得以运用并为以后的学习打好基础，就显得任重而道远。我认为，一年级的拼音教学可以分成二步走。一、清空知识 现在的学生，一般在幼儿园就开始接触拼音，但是他们学习的拼音大多数是凌乱的、不全面的，更多的是简单的发音。正确而准确的发音很。</p><p>9、.人教版新课标一年级拼音教案主备教师：汪涛 时间：2010年9月1日执教教师：汪涛 修改时间：2010年9月1日入学教育学习目标：1观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2依据画面提示，对学生进行尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱等方面入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。3 观察和演练相结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点： 1 每天师生第一次见面的问候与家长的道别。 2 让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。 3初步培养学生良好的读。</p><p>10、第一课时教学目标：1、学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重点、难点：1、a o e的正确发音，a和e读音的比较。一、激趣导入1、 谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。2、学习儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。3、今天，我们先来学习单韵母。二、学习单韵母a o e1、学习a的读音。（1）教师范读，指导学生。</p><p>11、_1 a o e教学目标：1）知识和技能：学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。2）过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。3）情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学过程： 导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了。</p><p>12、课 时 计 划 第 周 第 课 章 单元 第 1 6节 第 课时 年 月 日 课 题 7 z c s 课型 新授课 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 学会z c s3个声母 读准音 认清形 正确书写 过程与 方 法 能在图中找出字形 情感态度与价值。</p><p>13、新课程人教课标版小学一年级拼音教学教案 第一课 单韵母 汉语拼音中 共有六个单韵母 o e i u 发音响亮而长 1 单韵母 啊 发音要领 嘴自然张大 舌头前伸 位置低 发 啊 音 记忆方法 圆拖尾巴 四声读法 啊 平直 啊 什么 啊 怎么了 啊 原来如此 2 单韵母o 喔 窝 发音要领 嘴张开 嘴唇要圆 舌面后部抬起 发 喔 音 记忆方法 嘴巴拢圆 o o o 四声读法 噢 哦 嚄 哦 w 窝 。</p><p>14、三 学习儿歌 1 学生试读 2 指名读 自由读 齐读 3 再读 找出套红的音节读一读 提问 读了儿歌知道了什么 四 巩固练习 1 读生字 花 哥 弟 个 画 2 看图读音节 荷花 哥哥 弟弟 教学反思 6 j q x 教学目标 学会j q x三个声母 读准音 认清形 正确书 写 初步掌握上两点省写规则 教学重难点 j q x的发音及与韵母的拼读是重点 与u相拼时u上两点省写规则是难点 课时安排 2。</p><p>15、学校安艺幼儿园学科语文班级中（二）授课教师药毓课题名称声母g教学设计第(1 )节课目标1.教师的教学目标1引导幼儿学会声母g2教会幼儿准确拼读声母g与单韵母“e u”组成的音节及音节词。2.学生的学习目标1学会声母g。2能准确拼读声母g与与单韵母“e u”组成的音节及音节词。内容教学过程：1、复习导入。师：小朋友们，上节课老师带你们到拼音王国里玩，认识了很多字母宝宝。它们想你们了，你们还认识它们吗？（认识）师出示字母卡片，幼儿逐一认读。师：现在字母宝宝迷路了，找不到家了，我们帮它们找到家吧。（师发给幼儿字母卡片，引导幼。</p><p>16、ie ue er教学设计【教材分析】本课包括五部分内容。第一部分以情景图激发兴趣，引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与ue的拼读练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，同时启发了学生开展有意义的课外活动，第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的字。【教学目标】1、学会复韵母ie e 、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。2、学习声母与复韵母ie e 组成的音节，能准确拼读。3、学会整体认读音节ye yue。4、认识8个生字,正确朗读句。</p><p>17、1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声教学时间：2课时 第 一 课 时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。（二）教学单韵母a 。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？2、你们瞧！图。</p><p>18、2009年教学设计语文科看图说话学拼音an en in教学设计【教学简析】本课共有六部分内容。第一部分是情境图：小猴美丽的家园，有树林，绿色草地上有一座房子，房子的红色门很漂亮。夜晚，像银盘的月亮出来了。星星撒满天空。两只小猴在小河岸边玩。图上有为学习前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及n、mn、ln、yn、pn,体现了在看图说话中学拼音的编者意图。第二部分内容是前鼻韵母an、en、in,整体认读音节yin声母与韵母相拼的音节。第三部分是整体认读音节yuan,配图和说明图意的音节yun qi。第四部分是看图读韵文认字。韵文表述了情境图中。</p><p>19、1 a o e一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。二、教学重点1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。三、教学难点能直接读出带调韵母的音。四、教学准备：课件、拼音卡片。五、 教学过程第一课时一、谈话激趣。1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习。</p><p>20、拼音7 z c s 第一课时教学设计柳州市渡口小学 秦玉霜教学目标： 1、学会声母z c s，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、学会整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。 3、鼓励学生大胆地说出自己的想法，有能力的学生可以自己编儿歌记忆。 重难点： 三个整体认读音节与三个声母的字形区别 教学准备：挂图、字母卡片、教学过程： 课前谈话 小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一（1）班的小朋友上课的纪律好不好，谁的表现最最棒。让我们都拿出最好的表现出来，好不。</p><p>21、汉语拼音an en in 说课稿今天我说课的内容是九年义务教育人教版第一册的拼音12课 n en in un n,学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习效率。下面我把它从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课。一、 教材分。</p>