钱塘湖春行

钱塘湖春行Tag内容描述：<p>1、绝妙山水不朽诗章 白居易钱塘湖春行赏析 廖可斌 世间有一种美妙不过的事情，那就是天才诗人与奇妙山水的遇合。碧水青山本是大自然的杰作，但它就像养在深闺的处子，有待天才诗人去发现。天才诗人才高八斗，锦心绣肠，但他们涌泉般的才思必须找到一个最佳喷发口。前者一直在默默等待，后者也在苦苦寻觅。一旦他们相遇合，碧水青山将成为激发诗人创作激情和灵感的绝好对象，而天才诗人也将以与世人 不同的慧眼灵心和生花妙笔发现并生动传神地描绘出它的绝世风姿。于是，作为他们美满结合的结晶，璀璨夺目的诗章诞生了。因此，天才诗人与奇妙。</p><p>2、古诗文比较阅读钱塘湖春行满井游记 古诗文比较阅读钱塘湖春行满井游记 （ 2010荆州市， 9-14， 12 分）三（ 12 分）古诗文阅读 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 满井游记 燕地寒 ,花朝节后 ,余寒犹厉 ,冻风时作。作则飞砂走砾 ,局促一室之内 ,欲出不得。每冒风驰行 ,未百步辄返。 廿二日天稍和，携数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶。</p><p>3、中考诗词赏析复习二、钱塘湖春行 中考诗词赏析复习二、钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。 中心：描写了西 湖早春的明媚。</p><p>4、钱塘湖春行阅读答案 钱塘湖春行阅读答案 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 诗中最能突出诗人感情的一个词语是：。（ 1 分） 请选了下列说法有误的一项是（）（ 2 分） A首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的 景象。 D尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜。</p><p>5、钱塘湖春行白居易阅读答案 钱塘湖春行白居易阅读答案 阅读下面的古诗，回答问题。（ 3 分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 10全诗以“ _______________”字为行文线索，以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。 (1 分 ) 11诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联 进行赏析。（ 2 分） 参考答案： 10行，（欢乐、快乐。</p><p>6、hu,h,sh,xun,d,yn,ti,q,t,tn,xio,陶渊明(365427)，一名潜，别字元亮，浔阳柴桑(现江西九江)人。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。他做过小官，由于不满,官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、羸疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先。</p><p>7、1 / 8 钱塘湖春行教学反思 钱塘湖春行是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。下面是学习啦为大家准备的钱塘湖春行教学反思，希望大家喜欢 ! 钱塘湖春行教学反思范文 1 “诗不好教。”这是许多老师曾有的教学困惑。三年级国学启蒙中的钱塘湖春行作者为唐代诗人白居易，是一篇选自白氏长庆集的小诗。我认为在课堂的处理上过重讲解生字词，接着让学生背诵，从而完成教学任务难免有些硬性“填鸭”。古诗词的学习重点在于赏析，通过短短的诗句，让读者有“穿越”的感觉，能够体会到作者当时所见、所闻和所感。这 首诗的课堂教学应该努。</p><p>8、1 / 6 钱塘湖春行教学反思 钱塘湖春行教学反思 古诗教学是个难点，在以往的教学过程中，许多教师基本上是一个路子教学：老师讲解，学生识记，最后背诵。本节课我采用了 “ 以学定教，开放生成 ” 的三段式教学，即通过“ 自学、互动、检测 ” 三个环节，让课堂上原来沉默的大多数不再沉默，让无声的学生发出了属于自己的声音。纵观我的这堂课，值得肯定的地方有： （一）、能以 “ 以学定教、开放生成 ” 的理念贯穿整个课堂。 用问题来引领整个课堂，问题的来源：一是老师在课前根据对教材的理解、新课标的要求以及学情的分析，自己预设。</p><p>9、1 / 13 八年级上册钱塘湖春行学案 莲山课 件 m 八年级上册钱塘湖春行学案 【教学目标】 一、有感情的朗读诵读全诗。 二、品味语言，体会诗的意境，想象诗的画面。 三、学习阅读诗歌的方法，并初步赏析诗歌。 【教学重点】 美读诗歌，想象诗歌中的画面，体会诗歌情景交融的形象美、情感美。 【教学难点】 培养学生想像能力，朗读能力及初步赏析能力。 【教学方法】 “ 剥而复加层层叠加 ” 法 【教学过程】 一、传说 导入新课 “ 白娘子西湖断桥畔 ” 课件 【导语】同学们，刚才所看到 的其实是一个民间故事。你知道这个民间故事的名称吗？。</p><p>10、1 / 4 浓妆淡抹总相宜 钱塘湖春行与晓出净慈寺送林子方比较赏读 浓妆淡抹总相宜 钱塘湖春行与晓出净慈寺送林子方比较赏读 作者：佚名转贴自：转载点击数： 94 浓妆淡抹总相宜 钱塘湖春行与晓出净慈寺送林子方比较赏读 杭州的西湖很美，古代不少文人墨客更是用蘸满诗情的笔墨为美丽的西湖添上一笔，或淡妆，或重彩，使西湖更具诗情画意。唐代诗人白居易的钱塘湖春行与宋代诗人杨万里的晓出净慈寺送林子方描写的是不同季节下的西湖，展现在人们面前的是风情各异的西湖形象。两位诗人 是如何用如诗的笔墨描绘出动人的西湖形象的呢 ? 一、切合。</p><p>11、钱 塘 湖 春 行白居易,白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行。,简介诗人,写作背景,长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对西湖春天美景的赞美和热爱的感情。,钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草。</p><p>12、1 / 2 七年级语文钱塘湖春行教案 钱塘湖春行 教学目的 1、知识：背诵这首诗；理解诗的意境，体会作者情感。 2、能力：诵读能力；联想、想象能力。 3、德育：陶冶美的情操。 4、重点目标：诵读这首诗。 5、目标难点：理解诗的意境。 教学过程 （一）检查上首诗的默写。 （二）背景和作者介绍。 这首诗是白居易于穆宗长庆三年（公元 823 年）任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西 湖早春盛景中无比喜悦的心情。 （三）齐读本诗二遍。 （四）理解此诗的意境 “ 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ” 这两句是近景。</p><p>13、钱 塘 湖 春 行白居易学习目标：、知识目标：了解古代诗歌所表达的思想感情。、能力目标：了解诗歌情景交融的特点，培养学生赏读诗歌的能力。、情感目标：感受作者对祖国河山的热爱之情。教学重点：1、通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。2、理解作者的思想感情，激发学生热爱祖国大好河山的思想感。</p><p>14、1/4钱塘湖春行教案了解诗歌的有关知识理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情有感情地反复诵读，体会古诗的意境教会学生欣赏诗歌的方法启发学生热爱祖国古代文化的思想感情提高审美能力前几天我们跟着朱自清先生一起去欣赏了江南春天的美景，和老舍先生一同感受了济南冬天特有的魅力，今天我们将穿越时空到1180年前的西湖去看看，和唐朝诗人白居易一起去领略早春西湖特有的美景。板书课题白居易，字乐天，自号香山居士，唐朝杰出的现实主义诗人，以乐府诗见长，其诗歌形象鲜明，语言通俗，每写好一首诗，都先让老人先读，不懂就改诗。唐代三。</p><p>15、,断桥残雪,.,花港观鱼,.,雷峰夕照,.,柳浪闻莺,.,南屏晚钟,.,平湖秋月,.,曲院风荷,.,三潭印月,.,双峰插云,.,苏堤春晓,.,白居易（772846），字乐天，号香山居士，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，有“诗魔”之称，是“新乐府运动”的领袖。其诗作中 ：琵琶行、长恨歌极为著名。,导游出场,.,钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。,读,.,钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。</p><p>16、,钱塘湖春行,白居易,.,白居易（772846），字乐天，号香山居士，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，是“新乐府运动”的领袖。846年八月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香山，享年75岁。叙事诗中：琵琶行、长恨歌极为著名。,作者我知道,.,解题：,“钱塘湖”，即现在的杭州西湖；“春行”,即春天出游。</p><p>17、七年级作文钱塘湖春行改写扩写200 字 300 字 400 字 500 字 600 字七年级作文钱塘湖春行改写扩写 200 字300 字 400 字 500 字 600 字来了，来了,终于来了。盼望着，盼望着春天终于迈着轻盈地脚步再次来到人间。看那孤山寺的北面，贾公亭的西侧，春意盎然，无处不在。湖水骤涨，似乎与湖岸相平，好象一不小心就会蔓延开来。此刻，假如你抬头仰望，入画的一幕会出现在你眼前：天好蓝，云好白，光好灿，昔日那遥远的天空此刻显得好低好沉，好像要紧贴湖面，而我则在不觉中，融入其中。不知从哪儿传来清脆的叫声，早春的黄莺已到来。都争着飞。</p><p>18、湘 潭 市 中 学 教 师 备 课 纸时间： 月 日课时：教学内容 钱塘湖春行教学目标1、有感情地朗读、背诵诗歌。2、品味诗歌形象的语言。3、体会诗歌表达的情感。教学重点有感情地朗读、背诵诗歌教学难点品味诗歌形象的语言教学方法诵读法教学用具学习用具教 学 过 程。</p><p>19、2018 年高考语文复习必背古诗知识点：钱塘湖春行【原文】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【全文翻译】走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那。</p><p>20、钱塘湖春行教案 导语：俗话说：“上有天堂，下有苏杭” ，杭州因为有 美丽的西湖而成为著名的风景旅游城市。千百年来，不知 道有多少人被西湖那秀美的湖光山色所陶醉，萌生无限眷 恋的情怀。唐宋以来，写西湖的诗词有很多，你能回忆起 一首吗? 1.了解诗人基本信息。 2.梳理诗歌中，作者所“行”处见到的景致，体会寄 寓在意象中的情感。 3.品味诗歌中具有艺术张力的字、词。 4.通过诗歌的学习，了解中国古典诗歌中蕴藏的传统 文化。 5.领会诗中描绘的情景，体会诗歌所营造的意境。 6.初步了解律诗在格律上的要求 1.律诗在格律上的要求，如。</p>