浅谈英语教学

浅谈英语教学Tag内容描述：<p>1、初中英语教学心得浅谈 在课堂上课时，我越发感觉到现在的初中学生喜欢在有趣的活动中学习，长篇大论是 无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也 是很必要的。记得讲 Unit5 Feeling happy 关于情感的词汇时，我就叫了很多同学做出不同 的表情，甚至自己也重复表演不同的表情，加深学生对这系列情感词汇的印象。所以，初 中的课堂一定要组织得活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松愉快的环境中掌握更多的 知识。 课文是初中英语教科书的核心，是每个单元中的主要内容。课文形式、体裁各不相同， 。</p><p>2、浅谈幼儿英语教学整合课程 姓名： 学号： 专业： 院系： I 摘 要 当前，英语作为世界通用语言，在国际交流中发挥越来越重要的作用。人 们对英语教育的重视越来越高，儿童英语学习的热潮已悄然兴起。许多幼儿园 都在尝试开展幼儿英语教学，而由此也暴露出许多问题：英语教材名目繁多却 难与幼儿园的课程相联系；英语教学活动以练习为主，缺少生动的游戏活动； 幼儿英语学习缺乏丰富的语用环境等。 本 文 介 绍 了 幼 儿 园 英 语 教 学 整 合 课 程 的 一 些 方 式 和 方 法 。 例 如 英 语活动可以与其他科目内容、主题活动、生活经验整合。</p><p>3、浅谈如何构建和谐的英语课堂随着社会的进步、教育的发展，新的时代对教育提出了新的要求，社会要和谐，要发展，我们的教育更要和谐，要发展。所以说，和谐的教育是实施素质教育的需要，更是社会发展的需要。着名教育家赞可夫说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”这种良好的教学气氛就是和谐。课堂教学是实施素质教育的主渠道，那如何构建和谐的英语课堂呢?一、 教师要勤于经营和谐的师生关系良好的师生关系是课堂和。</p><p>4、浅谈如何优化初中英语口语教学初中英语新课程标准对学生的口语能力提出了明确的要求，要求指出“学生能复述课文大意；讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色扮演的活动；能就熟悉的话题进行交流。”但目前的现状却是：日常生活中学生使用英语进行交流的机会很少，交际质量不高，交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴式”英语依然存在，这与现实的要求相差太远，因此必须加强和改进初中英语口语的教学，这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。在2009年度，嵊州市城关中学开始开展初中英。</p><p>5、初中英语教学论文浅谈怎样帮助差生学英语英语是一门交际工具、也是一门实践技用性极强的课程，要求学生要有大量地反复地模仿和训练运用。由于英语的这种特点，大多数差生学习不主动，怕吃苦，随着教学内容的不断增多与加深等各种原因而显得更差，怎样才能把他们培养成一个爱上学习、肯于思考、乐于交流的好孩子呢？如何激发差生，提高差生学习英语的兴趣呢？作为一个英语教师，教学经验告诉我必须作好以下几点：1、了解学生的具体情况，让学生明确学习目的，端正学习态度，并给差生指出切实可行的目标。 教育心理学告诉我们，差生同样具有。</p><p>6、初中英语教学德育渗透初探 中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人。 如今是素质教育的时代，素质教育以发展学生的各方面素质为核心，德育是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。学生在学英语的同。</p><p>7、小学英语课堂教学技能浅 谈 桂林市教科所 白 捷 主要内容： 一、小学英语教师的基本素 质 二、小学英语教师的教学基 本功 三、小学英语教学的基本要 求 四、小学英语课堂教学模式 五、小学英语教师的教学技 能 六、对教师的一点建议 一、小学英语教师的基本素 质 v学生问卷结果： 1、一个活泼、开朗、友善的教师，能以其人格 魅力去影响学生，引导他们积极上进； 2、一个能说地道英语的教师，能以其优美的语 音、语调去感化、吸引学生，指导学生接触一门新 的语言，带领他们感受一种新的文化； 3、一个多才多艺的教师，能以绘画和歌曲来丰。</p><p>8、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅析英语教学如何引导学生自主学习文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn【论文关键词】 教学主体意识自主学习 【论文摘要】 我们的必须适应时代要求，不仅要让学生学会知识，更要让学生学会学习，把教育学生学会学习摆在重要地位。在英语教学中营造宽松氛围,拓宽学习空间,注重学习过程,学习方法,学生才会自主学习。 一、英语知识扩充的原则与技巧 1、问题的提出。在英语教学中，我们经常对课文中的知识点进行必要的扩充，即扩大某一知识的“外延”。将该知识点有可能涉及到的相关知识进行。</p><p>9、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅论情感因素对高职英语教学的影响文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词： 情感态度高职教学影响 论文摘 要： 高职院校英语教学不断改革创新，如何针对高职学生需求有效进行课堂教学，如何提高教学质量已经成为高职院校英语教师探索的必要课题。学生的学习效果不仅与智力因素有关，而且与他们的非智力因素相关。学生的情感态度会影响学生的学习过程和学习效果。本文从情感因素出发，主要从三个方面探讨教师在英语教学过程中应该如何建立与学生的情感联系，提升学生的情感态度，。</p><p>10、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论英语教学与跨文化教育文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文摘要:教学中，为提高学生的和语用能力，教师必须重视跨。教师应采用文化剖析的方法传授篇章、词汇、语法等方面的文化信息，来帮助学生了解文化和语言的关系、文化的差异，加强文化意识。论文关键词：跨文化教育；英语教学；文化意识0引言英语教学是对人的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识和意识等的全面素质教育，了解文化差异、增强跨文化交际(crossculturecommunication)能力、增强全球意识是其中的重要组成部。</p><p>11、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈对中学英语运用交际教学法的相关探讨文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：交际法初中教学 论文摘要：交际教学法就是使学生在交际活动中学会交际的一种方法。交际化英语课堂是英语课堂教学素质化的核心。该文结合从事多年的中学实践，阐述在中学英语教学中的交际教学法。 一、运用交际教学法的必要性 运用交际教学法符合教学改革的国际趋势对我国英语现状的反思也要求我们对英语教学方法进行变革。现在英语是各种升学考试的必考科目，就业、评职称、升迁都需要考查英语水。</p><p>12、浅谈英语入门教学毕业论文浅谈英语入门教学卢凤良摘 要：语音教学是英语教学成功的第1步，学生只有顺利通过语音关，才能真正掌握开启英语知识宝库的“金钥匙”，为提高英语教学质量，获得大面积丰收。 关键词：语音教学 心理优势 激励 反复 能力 【文献标识码】B【文章编号】17282462(2008)02 -0047-01 语音教学是学习英语的关键所在，尤其是在目前教改的滚滚浪潮中，要在有限的时间内完成无限增长的知识，语音教学就显得更加重要。同时，教学好语音，也就是交给了学生学习英语入门的“金钥匙”。为此，我努力做到了以下几点： 1、过好语。</p><p>13、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈对英语专业师范教育课程体系建构的思考文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词:课程师范专业 论文摘要:文章从分析目前英语专业师范教育的课程设置不合理，师范性不强等现状出发，提出了一些可行性措施以建构符合时代要求的科学的师范课程体系，即调整和优化课程设置的内部结构，注重英语师范生综合素荞的提高和教师职业技能的强化，为新世纪复合型人才的培养做好师资方面的准备。 中国加入世贸组织后，全球化进程的加速对人才提出了更高的要求。”21世纪的外语人才应该具备扎。</p><p>14、浅论英语课中的文化教学论文关键词：跨交际能力教学文化意识论文摘要：随着学、语用学、跨文化交际等学科的兴起和发展，越来越多的教学者达成共识一一“外语教学不仅仅是语言教学，还应该包括文化教学”。传统的英语语言教学着重训练学生的语言技能，过于重视培养其应试能力，而忽视了在教授英语语言技能的同时提升学生的跨文化理解能力和交际能力。拥有这种能力不仅需要有语言知识，还要有跨文化交际的能力。本文主要探讨了如何在高职英语语言教学中体现文化教学，主要方法:加强文化意识;注重英语课堂上的跨文化教学方法;加大英语教学的。</p><p>15、浅谈英语学习中的英语教学法摘要：英语教学法是一个正在发展中的学科。作为尚未形成的一个相对统一的框架和相对稳定的基本内容的学科，我们有必要对它进行探讨。本文就其听、说、读、写方面作一个探讨和研究。关键词：心理机制，教学原则和方法，基本形式，教学体系，教学意义谈到英语教学法的研究，我们对之既熟悉又陌生。那是因为英语教学法是一个正在发展中的学科，目前尚未形成一个相对统一的框架和相对稳定的基本内容，在理论上尚未形成一个严格的演绎系统。所以说英语教学法作为发展中的学科，既是其弱点又是其长处。可以使我们每一。</p><p>16、浅谈英语情感教学【摘要】情感教学是指通过创设愉悦的育人情境,给学生以情感体验,使其产生学习的动机和需要,激起其对知识的强烈需求、积极思考和主动探索,从而提高教育教学效果,实现教学目标。本文浅议了英语情感因素在教学中的运用。【关键词】英语;情感教学;兴趣情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。笔者现结合新编英语教材的特点和自身的教学实践经验,就情感因素在。</p><p>17、浅谈从社会和文化意识的视角来思考英语教学英语作为一门国际语言在国际交流中反射出了英语的多样性和社会文化特点以及由此产生的差异。在英语教学中要提高教师和学生对英语的社会文化的意识，了解交流行为，尽可能地接触真实英语。让学生在学习纯语言学知识的同时了解英语的社会文化特点，更好更深入地理解英语，提高英语交流能力。 1. 语言的社会身份和它在教学中的暗示 语言是交流的一个重要形式。人类语言的本质有两个功能：即交流功能和辨认功能。交流功能为社会群体之间的交流传递信息，而辨认功能则表达和保留社会群体内部的本性。。</p><p>18、教育学期刊2012年4月刊推荐稿件浅谈利用多媒体进行英语教学利与弊摘 要：多媒体辅助教学是电化教学的重要组成部分，它使现代电化教学手段得到飞速的发展，给电化教育事业注入新鲜的血液。运用多媒体课件辅助教学可以大力推广现代化教学手段，优化传统的课堂教学模式，极大的提高教学质量，实现知识型教育向素质型教育的转型。利用多媒体课件可以达到我们意想不到的效果，但是它并不能完全代替粉笔和黑板。多媒体课件的使用只有把握好“度”才能发挥最大功效。关键词：英语教学 多媒体 新课程改革 逻辑思维 多媒体辅助教学是电化教学的重要。</p><p>19、浅谈英语兴趣教学法【摘 要】英语课是初中教学的一个组成部分，如何让学生学好英语，如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。兴趣是最好的老师，新授英语课，如果有一个好的引入，必能激发学生的求知欲望，调动学生的主观能动性，如何使学生感兴趣呢，利用实物，引发兴趣、创设情境，激发兴趣、新旧联系，启发兴趣、利用图画，诱导兴趣、开张活动，增强兴趣只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。【关键词】有效教学 情景教学 愉快教学 引发 激发 启发 诱导 。</p><p>20、高效英语课堂教学初探教学要面向现代化，面向世界，面向未来。我们通过学习英语课程标准之后，从中体会到英语教学必须以人为本，以人的发展为指导思想，应该引入更多的研究。英语的语言是有层面的：语音、语调、单词、词组、句子都是有层面，有结构的。进入21世纪信息时代，谁不懂得英语课程标准谁就必须去认真学习，否则无法立足于英语界。回顾我校英语教学发展历程，我深刻地感觉到，只有不断更新观念，踏踏实实地开展外语教学，深入实验，探索规律，尝试成功，才能切实提高英语教学质量；才能全面推进素质教育；才能提高教学质量。一、。</p>