巧添运算符号

巧添运算符号Tag内容描述：<p>1、奥数-添运算符号,根据题目给定的条件和要求，添运算符号和括号，使等式成立，这是一种很有趣的游戏。这种游戏需要动脑筋找规律，讲究方法，一旦掌握方法，就有取得成功的把握。 添运算符号问题，通常采用尝试探索法。主要尝试方法有两种：1如果题目中的数字比较简单，可以从等式的结果入手，推想哪些算式能得到这个结果，然后拼凑出所求的式子； 2如果题目中的数字多，结果也较大，可以考虑先用几个数字凑出比较接近于等式结果的数，然后再进行调整，使等式成立。 通常情况下，要根据题目的特点，选择方法，有时将以上两种方法组合起来使。</p><p>2、巧填算符()在( )里填上合适的数，使算式成立。5( )129( )1615( )1710()11( )41512( )17( )10()把6、7、8、9填入下面算式，使算式成立。每个算式中，同一个数只能用一次。()把1、7、8、14填入下面算式，使算式成立。每个算式中，同一个数只能用一次。()在下面每相邻的两个数字之间填上“”“”，使算式成立。22220555510()在下面每数字之间的空白处填上“”“”，使算式成立。1 2 3 4 5 612。</p><p>3、三年级奥数第九讲 巧填运算符号 学生姓名 第九讲 巧填运算符号 知识是从刻苦劳动中得来的 任何成就都是刻苦劳动的结晶 宋庆龄 知识纵横 根据题目给定的条件和要求 填运算符号或括号 使等式成立 这是一种很有趣的游。</p><p>4、第7讲 巧添运算符号 奥数个性化辅导 三年级 知识要点 根据题目给定的条件和要求 添运算符号和括号 使等式成立 这是一种很有趣的游戏 这种游戏需要动脑筋找规律 讲究方法 一旦掌握方法 就有取得成功的把握 添运算符。</p><p>5、巧填运算符号 教案 教学要求 使学生掌握添运算符号的各种方法 培养学生活跃的思维能力 提高学习奥数的兴趣 教学过程 一 导入新课语 添运算符号 也是一种数学游戏 在几个或数个数字之间的适当地方填上 和 组成一个算。</p><p>6、填运算符号 添运算符号问题 通常采用尝试探索法 而尝试方法有两种 1 如果题目中的数字比较简单 可以从等式的结果入手 推想哪些算式能得到这个结果 然后拼凑出所求的式子 逆推法 2 如果题目中的数字多 结果也较大 可以考虑先用几个数字凑出比较近于等式结果的数 然后再进行调整 使等式成立 凑数法 添运算符号时通常采用凑数法和逆推法 有时两种方法也同时使用 例题1 填上运算符号或括号使等式成立 1234。</p><p>7、巧算“24”点练习卷（一） 1.你能将2、4、5、8利用“+、-、”和括号组成一个结果为24的算式吗？有几种解法？ 2.四张牌上的数是3、4、6、10，怎样用这四个不同的数组成得数是24 的算式? （写出三种解法） 3. 用1、2、5、8、这四个数组成得数是24的算式。（写出三种解法） 巧算“24”点练习卷（二） 1.怎样用下面四张牌上的数进行计算，使最后得数等于24？（写出三种解法。</p><p>8、填运算符号,添运算符号问题，通常采用尝试探索法.而尝试方法有两种： 1.如果题目中的数字比较简单，可以从等式的结果入手，推想哪些算式能得到这个结果，然后拼凑出所求的式子（逆推法）. 2.如果题目中的数字多，结果也较大，可以考虑先用几个数字凑出比较近于等式结果的数，然后再进行调整，使等式成立（凑数法）. 添运算符号时通常采用凑数法和逆推法，有时两种方法也同时使用.,【例题1】 填上运算符号或括号使等。</p><p>9、填运算符号,添运算符号问题，通常采用尝试探索法.而尝试方法有两种： 1.如果题目中的数字比较简单，可以从等式的结果入手，推想哪些算式能得到这个结果，然后拼凑出所求的式子（逆推法）. 2.如果题目中的数字多，结果也较大，可以考虑先用几个数字凑出比较近于等式结果的数，然后再进行调整，使等式成立（凑数法）. 添运算符号时通常采用凑数法和逆推法，有时两种方法也同时使用.,例1 填上运算符号或括号使等式成立。</p><p>10、三年级数学提升班 学生姓名： 第九讲：巧填运算符号 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。 宋庆龄 知识纵横 根据题目给定的条件和要求，填运算符号或括号，使等式成立，这是一种很有趣的游戏，这种游戏需要动脑筋找规律，讲究方法，一旦掌握方法，就有取得成功的把握。 填运算符号问题，通常采用尝试探索法，主要尝试方法有两种： .如果题目的数字比较简单，可以从等式的结果入手。</p><p>11、三年级数学提升班 学生姓名： 第九讲：巧填运算符号 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。 宋庆龄 知识纵横 根据题目给定的条件和要求，填运算符号或括号，使等式成立，这是一种很有趣的游戏，这种游戏需要动脑筋找规律，讲究方法，一旦掌握方法，就有取得成功的把握。 填运算符号问题，通常采用尝试探索法，主要尝试方法有两种： .如果题目的数字比较简单，可以从等式的结果入手。</p><p>12、第二讲 巧填运算符号 教学课题：巧填运算符号 教学课时：两课时 教学目标：1使学生掌握各种运算符号的巧妙用法。 2. 培养学生的实际操作能力。 3. 提高对奥数学习的兴趣。 教学重难点：掌握加减乘除在实际运算中。</p><p>13、三年级第36讲 巧填运算符号 课后练习题答案 班级 姓名 共20 你得了 1 在下面各数之间 填上适当的运算符号 和括号 使运算成立 2 1 4 4 4 4 5 2 1 2 3 4 5 100 4 44 4 5或者 44 4 4 5 12 3 45 100或1 2 3 45 100 2 填上适当的运算符号 使算式成立 2 1 2 3 4 5 24 2 3 10 5 4 24 2 3 4 5 24。</p>