期末考试质量分析

期末考试质量分析Tag内容描述：<p>1、三年级数学下册期末考试质量分析 一、试卷分析 本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题 量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现 了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题， 为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学 基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生 活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，如其中动手操作 题占一定的比分。试卷有以下几个特点： 1、题型多样，包括填空题、判断题、选择题、计算题（口算、 竖式、脱式） 。</p><p>2、初三数学期末测试质量分析 （2013-2014 学年度下学期） 20132014 学年第二学期期末测试已经结束。我校的 四个班共有 97 名学生参加考试，由于原有基础等诸方面原 因，学生数学水平参差不齐，两极分化现象较为严重。现 就我校数学考试情况作一分析。 一、试题情况：本套试卷共四道大题，试题类型全面， 难易适中，题量适中。试题涉及了北师大版九年级上册所 学的内容。考查的知识全面，突出重点，难点。同时也体 现对基本概念，基本性质的理解。题型比较贴近中考。应 该说是一套很优秀的试题。 二，学生基本情况：本次测试参考人数 97 人，。</p><p>3、20132014 第一学期期末考试质量分析 驿马初中九年级语文 姓名：孟海丽 联系电话：13935889563 一、试题分析： 本次语文期末考试试卷满分 120 分.试题具有以下几个特点： 1覆盖面广。试题仍然同往常一样，分“积累运用” 、 “阅读” 和“写作”三个板块。分值设置、文体考查、写作等与中考试题模 式一致。主要考查了考生以下语文知识和能力：字词运用、病句辨 析、文学常识、文体知识、名著理解、古诗文理解填空、古诗文赏 析、文言文重点字词注音解释、句子翻译、内容理解、写法探究、 议论文观点、论证方法及作用、句子理解、辨析论据、。</p><p>4、小学语文期末考试 质量分析 、 考试基本情况: 本次考试试题由伊犁州统一组织命题， 1 月 13 日,在统一时段由学校编 排考场，安排主、监考教师组织考试，巡视在考试前 15 分钟到教导处领取试卷 并送达各考试场，提前 5 分钟发卷。统一时间、地点组织各学科教师阅卷(阅卷 工作由学校统一安排进行，一年级阅二年级语文试卷、二年级阅三年级语文试 卷、三年级阅一年级试卷、四年级阅五年级试卷，五年级阅六年级试卷，交插 流水批阅，各年级备课组长分别为阅卷组长，全校除四年级参加抽考，试卷被 抽出去教 研室批阅之外。其他各年级都在本校批。</p><p>5、六 年 级 下 册 语 文 期 中 测 试 试 卷 分 析 周 瑞 一、 整体分析： 本次期中考试全班有 17 位同学参加，本 次 期 中 测 试 ， 从 试 卷 看 ， 层 面 很 内 容 很 多 ， 涵 盖 了 本 册 书 前 四 单 元 的 重 要 内 容 。 试 卷 综 合 性 强 ， 体 现 了 语 文 学 科 的 人 文 性 和 工 具 性 ， 是 一 份 真 正 能 考 察 学 生 语 文 素 养 的 试 卷 。 这 次 测 试 是 为 了 引 导 教 学 ， 为 学 生 赢 取 全 面 而 扎 实 的 语 文 基 础 。 既 重 视 课 本 ， 又 走 出 课 本 ； 充 分 关 注 学 生 的 发 展 ,更 加 充 分 地 尊 重。</p><p>6、六年级期中考试质量分析讲话稿 导语：要为目标而奋斗，为理想去拼搏，做最好的自 己。以下是小编精心为大家搜集整理的六年级期中考试质 量分析讲话稿，供大家参考。 各位老师： 利用大课间时间，我们开一次期中考试质量分析会。 到目前为止，期中考试的各项数据已经下发，虽然只 是期中考试，只是对前两个月教学情况的测试，但是各位 老师都很重视，不仅按要求进行了质量分析，而且采取得 力措施及时进行查漏补缺，两位班主任也结合本班学生实 际情况，有针对性地找学生谈话，做学生的思想工作。我 们取得的成绩以及这些做法，不仅大家有。</p><p>7、2011-2012年度第一学期六年级语文期中考试质量分析六年级第一学期的期中考试结束了，因六年级学生是毕业生，同学们都对此次考试非常重视，都把它当作是毕业考试的一个小热身。总体来说，同学们的成绩还是不错的。但也显露出了不少的问题，下面我从两方面对此次考试进行反思总结：一、测试中反映出来的一些问题。1、语文基础知识比较薄弱。有相当部分学生近义词错误较多，习作中错别字也较多，同音、形近字混淆不清。2、语文综合运用能力不够强，平时教学可能过多注重文本语言，而没有通过文本来调动学生已有的语言积累，丰富学生的语言；。</p><p>8、期末检测质量分析本次试题依据小学英语课程标准和小学英语课程基本要求以考查学生的基础知识和基本技能为重点，力求通过检测如实地反映出学生综合运用语言的能力；让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；通过检测了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。并且通过检测让我们的教师进一步了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。一、试题特点1、依据教材，注重基础。对于学。</p><p>9、期末调研考试语文学科质量分析报告一、测试特点1、命题思路以小学语文新课程标准为依据，以教材为基本内容，以全面考查学生的语文综合素养为目的，以指导教法、引导学法、激发学生学习兴趣为导向。既关注对学生基础知识、能力的考查，也关注学生学习习惯和情感、态度、价值观的养成。2、题型特点落实基础。试卷内容分为四个板块：1、写字；2、基础知识；3、阅读；4、作文。这些内容充分体现出语文学科的特点，着重考查学生的识字、写字、阅读、写作能力，理解、运用词句、语言的能力和灵活思维的能力。对基础知识考查的重视体现在两个方面。</p><p>10、老庄小学20092010第二学期期末质量分析一、语文试卷特点 试题以新课程标准为依据，体现了新课改精神。命题以人为本，突出重点，难度适中。试卷注重对学生的基本知识的考察，注重综合运用基本知识的技能的考察。题型灵活，覆盖面较广。在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，留意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题。既关注了学生的学习结果，更多的关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展。准确把握了本册教材的知识点，是一套比较理想的试题。 二、基本情况 本次试卷分析，调卷132份。基本情况分析如下：三、试。</p><p>11、镇2018-2019学年度上学期四年级语文期中考试质量分析一、试卷数据分析总人数最高分最低分平均分优秀率及格率综合指数107096分32分87.1375.498.240.857二、卷面分析1、本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广，命题较灵活。试卷分五大板块：基础知识积累与运用、基本能力达标测评、口语交际达标测评、阅读能力达标测评、习作水平测试，对四年级的学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考察。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字。</p><p>12、小学三年级语文上册期末考试质量分析其中三年级试卷由本教研室提供；2本次试卷命题主要体现“重教材，重基础，重能力”，尤其体现学生语文综合能力的运用。试题涉及的面比较宽泛，综合性强，有课内知识，也有课外知识，还有一些知识点的延伸。试卷既体现了教材的特点，又符合新课标要求。每一题的命题都来自于课本，没有超出教材范围（想促使教师少搞题海战，多研究教材）。整体难度应该不算高，但得高分有一定难度，需要考生仔细答题，需要考生有灵活运用的能力，靠死记硬背这张卷子得不到高分。二、整体情况：从试卷答卷情况看，学生的。</p><p>13、六年级语文期中考试质量分析六年级第一学期的期中考试结束了，因六年级学生是毕业生，同学们都对此次考试非常重视，都把它当作是毕业考试的一个小热身。总体来说，同学们的成绩还是不错的。但也显露出了不少的问题，下面我从两方面对此次考试进行反思总结：一、测试中反映出来的一些问题。1、语文基础知识比较薄弱。有相当部分学生近义词错误较多，习作中错别字也较多，同音、形近字混淆不清。2、语文综合运用能力不够强，平时教学可能过多注重文本语言，而没有通过文本来调动学生已有的语言积累，丰富学生的语言；成语、古诗句，俗语积累。</p><p>14、四年级期中考试质量分析期中考试至现在，我的心情经历了由担忧到不安、再到释怀这样一个起起伏伏的过程。考试时，拿到试卷便觉得沉甸甸的，试卷是对学生语文综合能力的检测，卷中好多题目偏深，超出了学生的阅读理解能力范围，我肯定学生难以考出好的成绩。果不出所料，考试结束后，学生纷纷抱怨：“老师，看拼音写汉字中，第二排的五个词语我们还没学。”“老师，我试卷没有做完。”“老师，题目太难了！”批阅试卷的过程是难受的，眼中看到的不是令人欣喜的红勾，而是刺目的红叉，这一个个大红叉叉就是学生心中众多的疑惑。随着试卷一张。</p><p>15、镇二年级数学期末测试卷质量分析（学年度下学期）一、基本情况本次期末考试，我镇参加考试人数：1029 人。各班平均成绩达到了 85 分左右，及格率93.6%，优秀率85.51%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。成绩统计应考入实考人总分人均分最高分最低分及格率优秀率综合指数1029102987465861001495.6%88.51%0.90二、试题特点本次期末考试试卷立足课本，关注过程，注重方法，体现运用。知识面广，内容丰富、形式多样，题量适中；试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，。</p><p>16、期末考试质量分析上学期在学校领导的正确领导下，在各位老师辛勤工作下，在全体学生的大力配合下，我们圆满的完成了上期的教育教学工作任务。特别是上期的期末考试，许多老师和同学，取得了可喜的成绩。期末考试是对每位同学一年来学习情况的检查和总结。也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法的检查和总结。同时也是对全体教师教学质量的一个检测。上期虽然取得了一定的成绩，但同时也存在着许多问题。所以学校安排了本次质量分析。当然，在下面的分析过程中，可能会涉及到某些班级，某些同志，需要说明的是，学校不是在。</p><p>17、二年级第二学期期末考试语文质量分析二年级期末检测已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次期末考试情况做如下分析： 本次试卷以现行教材为依托，注重基础知识、基本技能的考核，集中体现课程标准的基本理念与思想。试题立足于基础，既有拼写、诗句填空、课文填空等书中基础知识的考核；又着眼于学生发展，选词填空、给加点的词换意思相反的词等形式多样灵活。课外阅读分析及写话练习的设计，体现一定的层次性，由“易”逐步跨越到“难”。 下面我。</p><p>18、马棚小学2013-2014学年度第二学期期末考试质量分析报告质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、情况分析：1、综合成绩在全镇排名靠前。六年级成绩在全镇排名靠前，但在全县排名不理想。五年级语文、三年级语文、数学、二年级语文成绩排名靠后。2、没有发现非常拔尖的苗子，或者是没有培养出拔尖的苗子。几年的小考都没有学生考入上栗中学初中部，今。</p><p>19、六年语文期中考试质量分析本次期中考试试卷，从批阅试卷看，试题内容丰富，覆盖面广，难易适度。现就试卷分析如下：一、 基础知识部分：学生完成较好，但也有少部分学生在不同小题中出现错误。如：第一题：给“加点字注音”中错误较多的是“龌龊”和“嚼”两个字上，多数学生把几个字写错.第八题：乱句重组一题中多数学生找不到这题的方法.二、阅读部分：短文共四小题，其中1、2、5、题学生回答得都还不错，从考生答题情况来看，部分考生能够深入研读文章，从整体上感知文章内容，并能抓住关键字词，解答问题，充分展示了自己分析问题、解。</p><p>20、石阡民族中学高一年级下学期学年统考化学学科质量分析试卷分析一、试卷特点本试卷题目布局合理，难度适中，试题知识面覆盖较广，知识点的考察精、准、灵活，无论是对高一以前所学知识的巩固复习还是对即将到来的高二学习的方向指导都很好的起到了承前启后的作用。是一套适时、适量、适度的好试题。二、试题分布试卷由下列几部分组成：第一卷（选择题 共50分）1、选择题：共25小题，每小题2分，共50分；第二卷（非选择题 共50分）2、实验题：共2小题，总共22分；3、简答推断题：共3小题，总共24分；4、计算题，共1小题，共4分。 知识点分布。</p>