清澈的湖水

清澈的湖水Tag内容描述：<p>1、27清澈的湖水,27清澈的湖水,我会认,侧,卷,赏,蕉,龟,欣,镜,映,幻,演,扔,跨,一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。,看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。,湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。,读读说说：比喻句湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起。</p><p>2、27清澈的湖水,27清澈的湖水,我会认,侧,卷,赏,蕉,龟,欣,镜,映,幻,演,扔,跨,一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。,看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。,湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。,读读说说：比喻句湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起。</p><p>3、清澈的湖水教学设计【教材简析】清澈的湖水是人教版二年级上册第七单元的第二篇课文。这一组课文紧紧围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。它写的是小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”。这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。本文通过学生身边的事件，让学生明白：其实保护环境很简单，就在我们举手投足之间。既然我们的举手之劳能保护环境，使其不受破坏，我们。</p><p>4、清澈的湖水教学反思 利川市第一民族实验小学 余 畅 这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。类似这样的故事， 在学生的生活中是经常发生的，学生读起来很有亲切感,容易引起情 感的共鸣。因此，在教学中，我的主要思路就是依据新课改精神， 突出以学生为主体，以重视学生的情感、态度、价值观为指导，通 过“自读自悟”来理解课文内容，结合文章图文并茂的特点，启发 学生思考想象，对学生进行保护环境的教育熏陶；通过自我感悟， 升华主题，并指导自己的生活实践，达到“学语文、用语文、语文 生活化” 。 上完清澈的湖水后，自己感觉不佳。</p><p>5、清澈的湖水教学案例一、激趣导入，感知美。在美妙的音乐中，师激情导入：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。（出示课件）这一湾清澈的湖水你喜欢吗？好，我们就一同来学习27课清澈的湖水，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！二、初读课文，感受美。1、风景美，文字更美。同学们，想读一读课文吗？请大家翻开书129页，放声读一读课文！哪个生字难读的打上记号多读几遍。2、大家都读得很认真。在学习中，你发现哪个字比较难读呢？你想提醒同学们注意什么？大家真善于发现问题。请把你认为难读的字读给你的同桌听一听，互相纠正字音。</p><p>6、清澈的湖水教学实录一、图片导入，感知美好。出示图片。师：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。孩子们，这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天，我们就一同来学习27课，清澈的湖水，带着你的喜爱之情，让我们齐读课题吧！生齐读：清澈的湖水师：请跟老师一起写课题。板书课题，重点指导“澈”的书写。生：书空课题。师：让我们再和湖水打声招呼吧！生：清澈的湖水，声音响亮。二、初读课文，感受美。1、初读课文，自主识字师：风景美，文字更美，请大家打开课文，放声读一读，。</p><p>7、新人教版小学语文二年级上册27、清澈的湖水精品教案教材分析：清澈的湖水是人教版实验教材二年级上册第七组的一篇课文。课文描写主人公小洁乘船在清澈的湖水里游玩，正当她刚想把手中的面包纸扔进湖里的时候，她忽然发现湖水像镜子一样，照出蔚蓝的天空和如画的山峦。看到如此美景，她攥紧了手中的面报纸，直到踏上岸，才把它放进了应该放的地方。这与文中扔香蕉皮的小男孩形成对比，折射出小洁的美好心灵。从而告诉我们保护环境，从点滴小事做起；保护环境，要增强自我控制能力。教学目标：1、认识本课12个生字，会写8个字。2、有感情的。</p><p>8、新人教版小学语文二年级上册27清澈的湖水教学设计教材简析清澈的湖水是人教版二年级上册第七单元的第二篇课文。这一组课文紧紧围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。清澈的湖水和这一组的专题很符合，它写的是小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”。这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。本文通过学生身边的事件，让学生明白：其实保护环境很简单，就在我们举手投足之间。既然我们的举手之劳能保护环境，使其不受破坏，我们就应该好好保护我们周边的环境。教学目标认识12个生字。会写8个。</p><p>9、人教版语文二年级上册第七单元第27课清澈的湖水同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共23题；共128分)1. （2分）选词填空清澈 期盼_______的湖水_______的目光2. （8分）根据课文组词。</p><p>10、表格式教学设计模板案例名称清澈的湖水科目语文教学对象二年级学生提供者张迪课时1课时一、教材内容分析清澈的湖水是小学语文人教版二年级上册的一篇课文，这是一篇文质兼美的文章。课文记叙了一位名叫小洁的女孩面对美丽的景色不忍心把面包纸扔入湖中的故事。文本的内容贴近儿童生活，对于二年级的学生来说，就好像是自己生活镜头的再现，读起来很有亲切感,容易引起情感的共鸣。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）课程标准：1、认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺。</p><p>11、27 清澈的湖水 清澈的湖水清澈的湖水 看，那边的山石像看，那边的山石像 一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一 只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石 龟，好像正在赛跑呢。龟，好像正在赛跑呢。 看，那边的山石像 一只正要跳起的青蛙， 这边的山石像一只展翅 欲飞的雄鹰，半山腰的 石兔、石龟，好像正在 赛跑呢。 哟哟 ，清澈的湖水里有许多小鱼在游，清澈的湖水里有许多小鱼在游， 一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花 中消失，好。</p><p>12、察雅县小学-邓增曲措,27清澈的湖水,清澈的湖水,cjunxnshng,侧卷欣赏,gujngynghun,龟镜映幻,ynjiorngku,演蕉扔跨,侧卷欣赏龟镜,映幻演蕉扔跨,看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。,1、画出小洁爱护山水的句子，再读一读。2、说说小洁为什么这样做？再想象一下当时的情景。3、谈谈你。</p><p>13、27清澈的湖水,27清澈的湖水,我会认,侧,卷,赏,蕉,龟,欣,镜,映,幻,演,扔,跨,一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。,看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。,湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。,读读说说：比喻句湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起。</p><p>14、27清澈的湖水,清澈的湖水,我会认,侧,卷,赏,蕉,龟,欣,镜,映,幻,演,扔,跨,一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。,看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。,湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。,读读说说：比喻句湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起的青。</p><p>15、清澈的湖水说课稿学校：蓟县第六小学姓名：李 学 娟清澈的湖水说课稿一、 说教材1、教材内容：清澈的湖水是人教版小学语文二年级上册识字七中的第27课，本课为这一课的第二课时。2、教材所处的地位和作用：清澈的湖水是第七单元中的一篇课文，这一单元以“蓝天、白云、高山河流，大自然就像一幅幅美丽的图画。我们会用自己的双手，把图画画得更美”为引言，描写环境问题，让学生在朗读课文、理解课文内容的基础上了解当今社会的环境问题，增强学生的环保意识。这是一篇文质兼美，寓德育、审美、环保于一体的文章。课文记叙了一位名为小洁。</p><p>16、清澈的湖水 教学设计教学目标： 1、认识12个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。 3、保护环境卫生的意识和自我控制的能力。 4、促进阅读和想象能力的发展。 教学重点： 能正确有感情的朗读课文，感受小洁心灵的美好，培养保护环境卫生的意识。 教学难点： 朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。 课前准备： 1、生字词卡片 2、配套课件 3、录像：保护环境的广告片 4、收集保护环境的标语或广告词。 教学时数：两课时 第。</p><p>17、深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级二（1）、二（3）课 题27.清澈的湖水（第二课时）主备教师江红丽副备教师上课时间2014 年 12 月 26 日 星期 五 教学目标知识与能力1.复习巩固生字，会写8个要求会写的字。2.有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。过程与方法借助识字方法，学习本课的生字。情感态度与价值观有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重点写字，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。教学难点有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教具准备课件教。</p><p>18、清澈的湖水教学设计时间：2009-12-7 授课教师：马琼 班级：二（7）班教学目标：1、认识12个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重难点：1、 通过有感情的朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。2、 有保护环境卫生的意识。教学准备：课件、生字卡片。教学过程：一、揭题解题，启发想象欣赏美景，引出课题，板书课题清澈的湖水（齐读）。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。说说课文给我们讲了些什么？2、检查生字、。</p>