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文档简介
深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级二(1)、二(3)课 题27.清澈的湖水(第一课时)主备教师江红丽副备教师上课时间 2014 年 12 月 25 日 星期 四 教学目标知识与能力1.认识12个要求会认的字。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的和谐。过程与方法用课件图画渲染情境,让学生如临其境,感受大自然美好环境的感染。情感态度与价值观理解课文内容,使学生懂得保护大自然,增强环保意识。教学重点1.识字。2. 感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的和谐。教学难点有感情地朗读课文,体会自然美与行为美的和谐。教具准备课件教法运用讲授法 创设情境法 学法指导自主学习 合作探究基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图导入新课(检查预习)一 创设情境,感知美1. 欣赏:出示课件,师讲述:湖面水平如镜,倒映着蓝天白云,青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进画卷之中。孩子们,你们喜欢这湖水吗?今天,我们就来学习清澈的湖水一文。2. 引导学生思考面对这清澈的湖水想到了什么?学生认真欣赏课件中的画面,齐读课题,思考:面对清澈的湖水想到了什么,学生举手自由发表意见,师给予评价。通过创设情境的方法,让学生很自然地进入的课堂中来。初学新课(初步探究)二 初读课文,自主识字1. 自读课文,画出生字词,哪个生字难读的标上记号多读几遍。2. 你发现哪个字比较难读呢?3. 把你认为难读的字在小组里合作学习,大家共同解决困难。4. 检查学习情况。学生自由默读课文,标出生字词,找出难读的字,然后小组合作查字典解决生字,小组长负责检查自学情况。通过自主学习的方式,让学生学会学习,养成良好的自学习惯。引导释疑(合作学习)三、品读句段,欣赏美1.出示课文插图,你看到了什么景物?这么美的景物。书上是怎样具体描写的呢?请找出文中描写景物优美的句子认真读一读。2.把自己喜欢的句子,美美地读给同桌听。3.尝试把自己喜欢的部分背下来。学生自由朗读课文,找出描写景物优美的句子,师指名有感情地朗读,并将优美的语段背诵下来。结合课文插图,仔细品味语段,感受湖水的美丽。基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图拓展学习(深入探究)想一想:如果你是小洁,你会怎么做?她这样做对吗?那个丢香蕉皮的小男孩对吗?如果是你,你会对他说什么?学生认真动脑思考,小组合作交流,指名学生发表看法,师给予引导。结合生活实际来阐述自己的观点,训练学生的语言表达能力。当堂检测(学习诊断)我会照样子写句子。1. 湖水像一面镜子。 像 2.她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景。 一边 ,一边 。 学生自由练习,师指名回答,师生共同评议,并将优秀答案予以公布。及时复习所学的知识点,学以致用。课堂小结(梳理归纳)全班再一次有感情地齐读课文,想一想,我们应该向小洁学习什么?学生齐读课文,读完以后,认真思考老师的提问,自由举手发言,并随堂做好听课笔记。采用回顾的形式总结全文
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