青岛版八年级下册

青岛版八年级下册Tag内容描述：<p>1、新课标青岛版初中信息技术八年级下册（Vb程序设计）部分精品教案一、 八年级下册教学内容安排建议八年级下册有两部分知识：1、算法思想初步；2、VB程序设计。教学中建议重点学习VB程序设计，基于两点原因：1、教学时间；2、软件的通适性。但应介绍算法基础知识，建议用1课时完成，可参考第1单元第1课算法基础知识安排教学，知识点有：算法概念，表示方法：自然语言、流程图、计算机语言。其中算法的流程图是重要的，要求学生能画流程图，老师举例得出算法的三种结构：顺序结构、分支结构、循环结构。二、 VB程序教学体验1、 启动VB2、VB界。</p><p>2、八年级数学第7章二次根式学案7.1 二次根式及其性质（1）教师寄语：伟大的成功源于小小的决定学习目标：（1）理解二次根式的概念（2）理解（a0）是一个非负数，（）2=a（a0），=a（a0）（3）理解二次根式何时有意义，何时无意义，会在简单情况下求根号内所含字母的取值范围；（4）会求二次根式的值。学习重难点：重点：形如（a0）的式子叫做二次根式的概念；难点：利用“（a0）”解决具体问题学习过程：一、自主学习：请独立完成下列三个问题：问题1：若，则x= 问题2：在直角三角形ABC中，AC=3，BC=1，C=90，那么AB边的长是__________问题3。</p><p>3、新课标青岛版初中八年级下册信息技术精品试题全册一、选择题：1.VB中，窗体文件的扩展名是( )A. bas B. vbp C. frm D. exe2.VB中，Int(2.4)的返回值是（ ）A2.4 B.3 C.0 D.23.a=9If a=10 then b=a*3+5 Else b=aEnd if以上程序段是（ ）A.顺序结构 B.分支结构 C.循环结构 D.流程结构4.在VB中,利用（ ）显示和编辑程序代码。A.工程资源管理器窗口 B.窗体设计器窗口C.代码编辑窗口 D.属性窗口5.VB中，( ) 控件对象在运行时一定不显示。A.Label B.TimerC.TextBox D.CommandButton6.关于VB中控件的操作错误的是( )A单击Delete键一次只能删除一。</p><p>4、第6章 平行四边形 学习目标：1、 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，了解它们之间的关系.2、 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关性质和判定方法，并能运用这些知识进行有关的证明和计算.复习指导：（一）请用2分钟的时间阅读课本第40页的“知识结构图”.（二）跳读本章内容，完成下列问题：1、平行四边形是 的四边形.2、平行四边形的性质 . . . 3、 平行四边形的判定： 的四边形是平行四边形 . 的四边形是平行四边形。</p><p>5、7.8 实数（第1课时）学习目标：1、了解实数的概念，会对实数进行分类，会说出一个实数的相反数和绝对值.2、了解实数与数轴上的点具有一一对应的关系.学习导航：（一）回顾与复习 ：1、在小学学习的数有 、 和 .2、七年级，又学习了 ，数的范围扩充到有理数.3、 叫无理数.4、用线段表示分别表示.（二）阅读课本70页的“观察与思考”，并回答下列问题：1、_________________________________统称实数.2、实数3、按数的性质也可以这样分类：实数4.试着独立完成例1，注意解题格式.（三）阅读课本71页的内容，并回答下列问题：1、3、-3、-10.10。</p><p>6、7.1 算术平方根学习目标：1、了解算术平方根的概念，会用根号表示非负数的算术平方根，会用平方运算求某些非负数的算术平方根.2、了解平方运算与求平方根是互为逆运算，并了解算术平方根的非负性.学习导航：（一）复习引入：知道正方形的边长，怎样求它的面积？采用哪种运算？知道正方形的面积，你会求它的边长吗？请完成表格：正方形的面积1916360.180.49正方形的边长（二）阅读课本40页的“观察与思考”，回答下列问题：1、什么叫算数平方根？2、的算术平方根记作 ，读作 .3、0的算术平方根是 .4、正数的算术平方根是一个 ，负数 算术平。</p><p>7、6.1.2平行四边形及其性质1、ABCD的周长为40cm， ABC的周长为25cm，则AC得长为（ ）A5cm B6cm C15cm D16cm2、在 ABCD中，AD边与BC边的长度之和恰好是边AB与CD边长之和的2倍，又知AB=3，求该平行四边形的周长3、如图所示，在ABCD中，EFAD，GHAB，EF交GH于点O，则该图中的平行四边形的个数为（ ）A7 B8 C9 D114、如图，等腰三角形ABC的一腰AB=4cm，过底边BC上的任一点D作两腰的平行线，分别交两腰与E、F，则平行四边形AEDF的周长是 .5、如图，在ABCD中，AB=4cm，AD=7cm，ABC的平分线交AD于点E，交CD的延长线于点F，则DF= .6、如图，四边形ABC。</p><p>8、9.3.2二次根式的乘法与除法1.2.3.4.计算：5.已知a=1，b=+1，分别求下列各式的值（1）a2+b2；（2）+6.设a为的小数部分，b为的小数部分则的值为（）A+1B+1C1D+1参考答案1.解：原式=（）24+4=54+4=942. 解：原式=（2）（+2）=（）222=34=13. 解：原式=4. 解：原式=（+）=5. 解：当a=1，b=+1时，（1）原式=（1）2+（+1）2=42+4+2=8；（2）原式=6. 解：=，a的小数部分=1；=，b的小数部分=2，=故选B。</p><p>9、9.1二次根式及其性质（2）教师寄语：人生在勤，不索何获张衡学习目标: 1经历二次根式的性质 (a0，b0)；= (a0,b0)发现过程，体验归纳、类比的思想方法.2会用二次根式的性质将有关的二次根式进行化简.重点: 二次根式的性质 (a0，b0) = (a0,b0)的应用. 难点: 会用二次根式的性质将有关的二次根式进行化简.一、前置测评: （学生独立完成，抽一名学生口答）1下列各式中一定是二次根式的是（ ）A. B. C. D.23若有意义，则x=_______45当m3时，二、认定目标:(学生读出目标)三、自主探究:(学生自学课本 例5的结束的内容，记住积的算术平方根和商的。</p><p>10、第11章图形的平移和旋转复习目标：1、回忆平移、旋转和位似的概念及其基本性质.2、了解平移、旋转和位似的区别于联系.3、会按要求作出简单图形在平面直角坐标系中变换后的图形.4、会利用图形之间的变换关系进行图案设计.复习指导：（一）回顾本章内容，完成下列问题：1、什么叫图形的平移? 什么叫图形的旋转? 什么叫图形的位似?2、分别说出图形的平移、图形的旋转、图形的位似的性质.3、图形的平移、旋转、成轴对称的图形及成中心对称的图形，前后图形的形状、大小 .4、举例说明中心对称与旋转的关系？（二）典型练习：阅读下列问题,然后。</p><p>11、第9章 回顾与总结（2）教师寄语：珍惜课堂45分钟，永争第一.一、复习目标：1以课本 回顾与总结为扶手，回忆本章全部的知识点，形成知识网络.2教师引导学生对全章知识点进行梳理归纳.3通过本章的学习你学会了什么样的数学思想和方法？4基本知识检测：（1）形如 叫二次根式，其中a是 ，叫做 .（2）二次根式的性质 （3） 是最简二次根式.（4） 是同类二次根式.（5）二次根式的加减运算法则 .（6）二次根式的乘法法则 .二次根式的除法法则 .（7）二次根式的混合运算的法则 ； .（8）。</p><p>12、第6章 平行四边形6.1平行四边形及其性质（第一课时）学习目标：1、理解平行四边形的概念；2、探索并掌握平行四边形的性质.预习指导：（一）阅读课本第4页的“观察与思考”，并解答其中的问题，然后再解答下面的问题：1、什么叫平行四边形？用符号语言怎样表述“ABCD是平行四边形”？2、根据平行四边形的定义，你能得到平行四边形有什么性质?3、请你写出“平行四边形的对角相等.”的证明过程.4、小结：平行四边形具有四边形的所有性质，另外还有以下特殊性质：（1）平行四边形有关“边”的性质是 ； ；（2）平行四边形有关“角”的性质是 .。</p><p>13、6.3特殊的平行四边形（第五课时）学习目标 ：1、理解正方形的概念；2、探索并掌握正方形的性质和判定方法.预习指导：（一） 回忆平行四边形、矩形、菱形的性质和判定方法.（二） 阅读课本第26页下面的内容，然后解答下列问题：1、 叫正方形.2、正方形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？3、正方形是平行四边形吗？是矩形吗？是菱形吗？4、正方形具有 的所有性质.5、正方形的性质可归纳如下：关于边： .关于角： .关于对角线： .（三）思考后，解答下列问题：1、判定一个四边形是正方。</p><p>14、10.1.1函数的图象1.如果A、B两人在一次百米赛跑中，路程s(米)与赛跑的时间t（秒）的关系如图所示，则下列说法正确的是（ ）A.A比B先出发 B.A、B两人的速度相同C. A先到达终点 D. B比A跑的路程多2.某人早上进行登山活动，从山脚到山顶休息一会儿又沿原路返回，若用横轴表示时间t，纵轴表示与山脚距离h，那么下列四个图中反映全程h与t的关系图是（ ）3小芳今天到学校参加初中毕业会考，从家里出发走10分到离家500米的地方吃早餐，吃早餐用了20分；再用10分赶到离家1000米的学校参加考试下列图象中，能反映这一过程的是（ ） 4某装水的水池按。</p><p>15、11.1.1图形的平移1、下列几种运动属于平移的是（ ）（1）水平运输带上的砖的运动；（2）啤酒生产线上的啤酒通过压盖机前后的运动；（3）升降机上下做机械运动；（4）足球场上足球的运动A一种 B两种 C三种 D四种2、下列图形中，由原图平移得到的图形是（ ）原图 A B CD3、在如图所示的四个汽车标志图案中,能用平移变换来分析其形成过程的图案是( )A B C D、如图所示，ABC平移后成为EFB,下列说法正确的个数有：（ ）AEDCBF线段的对应线段是；点的对应点是点；点的对应点是点；平移的距离是线段的长度。个个个个5、卷帘门上有A、B两点，（B点。</p><p>16、温馨提示,请拿出你的直尺、量角器、导学案、双色笔、还有激情！,全力以赴，会使你与众不同！,特殊的平行四边形- 矩形的性质,学习导航,类比平行四边形的性质探索得出矩形的性质，能运用性质进行推理和计算，解决生活中的矩形问题。,比一比 知关系,探究实验,在动手操作过程中，注意观察、记录、总结 在摆动平行四边形模型的时候，它的哪些性质未改变？又有哪些新的特征？,自主构建,任务： （1） 矩形的性质定理及其应用 （2） 直角三角形性质定理2的应用 （3） 总结解题规律方法、规范解题步骤,合作探究,任务： （1） 矩形的性质定理及其应。</p><p>17、青岛版八年级数学下册,说 教 材,辛寨镇张龙初中 李晓杰,教材编写意图,以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革,以“容易些，有趣些、鲜活些”作为指导思想,全面落实 课程标准的基本理念，以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点,进一步领会各领域知识之间的 关联，发展应用意识和能力,进一步发展数据分析观念，体会统计 对决策的作用,了解与几何图形有关的概念、 基本性质、判定方法，掌握综合法 证明 的基本过程，进一步发展空间观念 培养推理意识,了解二次根式的有关概念， 性质， 进一步发展数感和符号感， 加强运算。</p><p>18、八年级下册,8.1 .2 不等式的基本性质,等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得的结果仍是等式.,（2）等式的两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能为零），所得的结果仍是等式.,若a=b,则a+c=b+c (或a-c=b-c),知识回顾,5___ -3 (1) 5+3___ -3 +3 (2) 5 -3 ___ -3 -3 (3) 5 3___-3 3 (4) 5 (-3)___-3 (-3),用“”或“”填空,知 识 形 成,不等式(1)-(4)分别由不等式“5-3”做了怎样的变形？,结果不等号的方向不变还是改变？,5___ -3 (1) 5+3___ -3 +3,用“”或“”填空,不等式(1)-(4)分别由不等式“5-3”做了怎样的变形？,不。</p><p>19、8 4相似三角形 青岛版数学八年级下 认真观察下图 哪些图形是相似图形 1 2 3 4 A B C D 8 4相似三角形 A B C B C A 一 定义 若一个三角形的三个角与另一个三角形的三个角分别相等 且各边成比例 则这两个三角形叫相似。</p>