青岛版五年级数学

青岛版五年级数学Tag内容描述：<p>1、五年级数学上册期末考试试题检测时间：80分钟 总分：100分 班级： 姓名：题号一二三四五总分得分一、我能填对。（20分）1、686.80.68的商的最高位在（ ）位上，结果是（ ）。2、0.62公顷（ ）平方米 2时45分（ ）时3、14.111的商是（ ）小数，商可以简写作（ ），得数保留三位小数约是（ ）。4、把2.54、2.5、2.545和2.55用“”按顺序排列起来（ ）。5、在填上“”、“”或“”号。（1）0.180.090.180.09 （2） 0.70.70.7+0.7（3）3.070.6050.3076.05 （4） 4.35100.843.56、一桶豆油。</p><p>2、今天我当家 小数乘法 课题： 信息窗 1小数乘整数 第 25 页总（ 第1 ）课时教学课时（ 1 ）课时课型新授课主备老师教学目标1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。3、在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义，激发学生学习数学的兴趣。教学重点引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。 教学难点体验算法的多样性，培养学生的发散思维。教。</p><p>3、青岛版五年级数学上册第四单元 珍稀动物 -方程的意义 北城受田小学 殷文明 溃 邻 啪 铬 誉 菩 训 胞 赢 撼 骏 彭 济 锐 魔 幌 剂 恕 狙 瀑 咒 位 抒 毅 占 哉 山 好 密 及 塘 快 青 岛 版 五 年 级 数 学 上 册 课 件 _ 简 易 方 程 _ 信 息 窗 1 2 1 c n j y 教学目标 1.知识目标：结合具体情境理解方程的意义 ，会用方程表示简单的等量关系。 2.能力目标：借助天平让大家亲自参与操作 和实验，在经历天平由平衡不平衡平 衡的动态过程中，加深对方程及等式意义 的理解。 3.情感目标：使大家在学习数学知识的同时 ，体会数学与生活的密切。</p><p>4、五年级数学下册第二单元分数的意义和性质测试题班级______ 姓名______ 等级______一、基本知识填空。1、分子比分母小的分数，叫（ ），真分数（ ）1；分子比分母（ ）或分子与分母（ ）的分数，叫假分数，假分数（ ）1；由（ ）部分和（ ）合成的数叫带分数，带分数（ ）1。2、所有的真分数都（ ）假分数。3、复习假分数与带分数、整数互化的方法。（1）如果一个分数的分子是分母的倍数，那么这个分数就能化成（ ），方法是用（ ）除以（ ）。（2）把假分数化成带分数，用假分数的（ ）除以（ ），所得的商就是带分数的（ ），余数就是分。</p><p>5、青岛版小学数学五年级下册选择合理的计算方法解决问题教学实录与评析教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学五年制五年级下册第118页。教学目标：1.通过分析解决问题，让学生体会并反思解决问题的思维过程，能用合理的计算方法解决问题。2对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养。教学重点：选择合理的计算方法解决问题教学难点：梳理选择合理的计算方法解决问题的思维过程教学过程：一、复习回顾计算方法师：听说，我们班同学的计算能力都很强。如果让你计。</p><p>6、青岛版小学数学四年级下册2、5的倍数的特征教学实录及评析教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版五年制四下P48-P49教学目标：1.探究2、5的倍数的特征并理解算理；能找出100以内的2、5的倍数；能正确、迅速地判断一个数是不是2、5的倍数；理解奇数、偶数的含义。2.经历探索2、5的倍数的特征的过程，总结探究数学问题的方法，感受数学思考过程的条理性，发展初步的归纳、推理能力。3.在探究活动中感受数学的魅力，激发探索规律的兴趣。教学重难点：自主探索和发现2的倍数和5的倍数的特征。教具准备：多媒体课件、百数表及相关材料、学。</p><p>7、五年级数学下册期中检测试卷一、填一填（每空一分，共35分）1. 如果电梯上升12层记作+12，那么它下降8层记作（ ）层。2. 如果亏损200元记作-200元，那么盈利600元记作（ ）元。3.2的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ）这样的分数单位是最小的合数。4. =（ ）（ ）=（ ）（小数）5. 30和20的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）；21和7的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。6. 2.5时=（ ）分 800克=（ ）吨120平方分米=（ ）平方米 2小时40分=（ ）时7. 分子是10的最大假分数是（ ），最小假分数是（ ），所有最。</p><p>8、五年级下册期末试卷年级 （学科） 试题（时间：60分钟 总分100分）题号一二三四五总分得分阅卷人一.填空（每空1分，共23分）1.我国最大的湖泊是青海湖，在高出海平面3179米的山上，记作（ ）米2.A=235，B=357，A.B的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。3.五（2）班有男生有31人，比女生多3人，女生人数相当于全班总人数的（ ）。4.王叔叔计划用10天时间完成一批零件的加工，平均每天加工这批零件的（ ），7天后还剩下这批零件的（）。5.一个两位数既是5的倍数，也是3的倍数，而且是偶数，这个数最小是（），最大是（）。6.在中医药厨。</p><p>9、流井小学五年级上册数学教案 执教人：周凤莲 第一单 单元备课一、 教材分析本单元是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法的、整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。这些对引导学生借助已有知识经验构建新知识是十分有益的。这部分内容是学生学习小数除法及小数四则混合运算的基础，对解决日常生活中的问题也具有重要作用。本单元的主要教学内容有：小数乘整数，小数乘小数，小数连乘，乘加、乘减混合运算以及小数乘法的简便计。</p><p>10、青岛版数学五年级上册 对称、平移和旋转 图 片 欣 赏 蝴 蝶 秋天落叶 蜻 蜓 沿着一条直线对折两侧的图形 完全重合 这类图形有什么共同的特征？ 如果一个图形沿着一条直线对折， 两侧的图形能够完全重合，这个图形就 是 轴对称图形。 一条直线折痕所在的这条直线叫做对称轴。 对称轴 你能画出下面长方形的对称轴吗？ . . . . 长方形有两条对称轴。 正方形有四条对称轴。 折一折，看看哪些是轴对称图形，哪些不是。 是轴对称图形的，请你分别画出它的对称轴。 想想做做2： 下面的图形都是轴对称图形吗？是轴对称图形的各有 几条对称轴？试着。</p><p>11、第一单元测试卷一、看图填空。1.坐在(2,2)位置上的是(),坐在(3,4)位置上的是(),坐在(4,2)位置上的是(),坐在(6,1)位置上的是()。2.奇奇的座位在第6列第2行,应表示为();小方的座位在第2列第4行,应表示为();王岩的座位表示为(4,3),是第()列,第()行;小平的座位表示为(1,2),是第()列,第()行。二、判断题。(正确的画“”,错误的画“”)1.我们一般把竖排叫作行,横排叫作列。()2.确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般从前往后数。()3.数对(m,n),n表示列数,m表示行数。()4.知道了物体的方向就能确定物体的位置。()三、选择题。(把正确答案的序。</p><p>12、五年级下册期末试卷年级 （学科） 试题（时间：60分钟 总分100分）题号一二三四五总分得分阅卷人一.填空（每空1分，共23分）1.我国最大的湖泊是青海湖，在高出海平面3179米的山上，记作（ ）米2.A=235，B=357，A.B的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。3.五（2）班有男生有31人，比女生多3人，女生人数相当于全班总人数的（ ）。4.王叔叔计划用10天时间完成一批零件的加工，平均每天加工这批零件的（ ），7天后还剩下这批零件的（）。5.一个两位数既是5的倍数，也是3的倍数，而且是偶数，这个数最小是（），最大是（）。6.在中医药厨。</p><p>13、第一单元测试卷一、填空题。1.3.24表示(),乘得的积是()。2.计算30.20.05,先把它们看作()(),算出整数积是(),再看因数中一共有()位小数,就从积的右边起数出()位点上小数点,得到的积是()。3.0.8742.3的积有()位小数。4.已知6738=2546,0.673.8=(),6.73800=()。5.一个两位小数的近似值是4.5,这个两位小数最大是(),最小是()。二、判断题。(对的画“”,错的画“”)1.5.684保留两位小数是5.68。()2.7.96保留一位小数是8.0。()3.42.5+62.5=(4+6)2.5运用了乘法结合律。()4.近似数9.0和9.00大小相等,精确度相同。()5.两位小数一定大于一位小数。()三。</p><p>14、第一单元 小数乘法1，当一个数乘比小的数，积比这个数小。当一个数乘比大的数，积比这个数大。例： 2.4 0.52.4 0.97 0.840.972，两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大到原来的多少倍，积也扩大到原来的多少倍。一个因数不变，另一个因数缩小到原来的几分几，积也缩小到原来的几分之几。3，两数相乘，一个因数扩大到原来的m倍，另一个因数扩大到原来的n倍，积扩大到原来的m乘以n倍。4，小数乘法计算法则：一算：小数乘小数，先按整数乘法算出积；二看：看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点; 三点：当乘得的积的。</p><p>15、青岛版五年级数学上册第三单元测试题一、填空：（每空1分，共22分。）1、两个因数的积是0.98，其中一个因数是0.07，另一个因数是（ ）。2、15.311的商是（ ），是（ ）小数，循环节是（ ），保留三位小数是（ ）。3、AB的商是8，A、B同时除以10 ，商是（ ）。 4、 一匹布有70米，做一套儿童服装用布2.1米，这匹布最多可做（ ）套这样的儿童服装。5、0.0701701用循环小数的简便记法写作（ ），保留三位小数是( )。6、在0.565 0.56 0.5656 0.5666中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。7、在一个小数四则混合运算的算式中，如果有中括号和小。</p><p>16、青岛版小学数学五年级上册数学第一单元信息窗1教学内容:小数乘整数（1）重点难点教学重点：结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。教学难点：理解小数乘整数的算理。课前准备:课件导学目标：经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。一、创设情景，提出问题。1.谈话：同学们去过三峡吗?老师也没去，但是老师从网上搜集了一些有关三峡工程的资料和图片呢！想不想看看？（出示信息窗1）2.你能根据信息提出什么问题？根据学生提出的有用问题写在黑板上。二、探索尝。</p><p>17、第五单元、奥运奖牌统计信息窗1：认识扇形统计图教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）六年级下册第66-69页。教材简析：认识扇形统计图是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。教学目标：1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。第一课时教学过程：一、师生谈话，导入新课谈话：同学们，在2008年北京奥运会上，我国体。</p><p>18、青岛版五年级下册数学语言表达及操作题梳理操作题：（一）课外实践1.调查你们小组同学的体重情况，然后用正、负数表示出每人的体重与标准体重的差。标准体重（千克）=身高（厘米）-105姓名体重（千克）与标准体重的差（千克）2.与同学做20次“剪子、包袱、锤”游戏，把你的胜负次数填在下表中。胜负平（ ）次（ ）次（ ）次3.了解分数产生和发展的历史，写一篇有关分数的数学日记。4.调查本班男生或女生的身高，并完成下面统计表。身高（cm）1.45以下1.451.501.511.551.561.601.60以上人数占调查人数的几分之几？5.设计调查表，调查五年级。</p>