青岛版小学数学

青岛版小学数学Tag内容描述：<p>1、一 南极小客人 -100以内数的认识 一年级数学下册 2018/12/211 一、教学重点、难点 数位的意义 2018/12/212 二、知识联系 知识基础： 10以内数的认识 1120各数的认识 后继知识 多位数的认识 2018/12/213 教材地位 承前启后 关键阶段 2018/12/214 三、把握要点 重视数数 重视“十”的认识 重视估计 2018/12/215 四、教学要点与建议 信息窗1 数数的难点在哪里？原因 是什么？ 2018/12/216 为什么要强调十个十个地数 ？ 强化计数单位十，建立计数单位百 怎样强化估计？ 先估再数 教给方法 联系实际 多做训练 2018/12/217 老师的困惑： 1 有老。</p><p>2、南极小客人 2018/12/211 一、教学重点、难点 数位的意义 2018/12/212 二、知识联系 知识基础： 10以内数的认识 1120各数的认识 后继知识 多位数的认识 2018/12/213 教材地位 承前启后 关键阶段 2018/12/214 三、把握要点 重视数数 重视“十”的认识 重视估计 2018/12/215 四、教学要点与建议 信息窗1 数数的难点在哪里？原因 是什么？ 2018/12/216 为什么要强调十个十个地数 ？ 强化计数单位十，建立计数单位百 怎样强化估计？ 先估再数 教给方法 联系实际 多做训练 2018/12/217 老师的困惑： 1 有老师在教学中这样引导学生操作：怎样摆就。</p><p>3、青岛版六年级数学上册学期教学计划学 校陶西姓 名孟祥伟年 级六学 科数学单元划分单 元内 容课 时单 元内 容课 时一分数乘法10二分数除法9三比5四圆7五分数四则混合运算9六统计3七可能性2八百分数5学期教学目标知识与技能1理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。会解决有关分数乘除法的实际问题。2理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比和百分数的简单实际问题。4掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周。</p><p>4、折线统计图 1998200120022000 1999 年份 0 50 100 150 200 250 300 350 威海市19982002年垃圾无害化日处理能力变化情况统计图 400 2003年3月 450 质量（吨 ） 300 230230 400 415 19982001200220001999年份 0 50 100 150 200 250 300 350 威海市19982002年垃圾无害化日处理能力变化情况统计图 400 2003年3月 450 300 230230 400415 质量（吨 ） 19982001200220001999年份 0 50 100 150 200 250 300 350 威海市19982002年垃圾无害化日处理能力变化情况统计图 400 2003年3月 450 质量（吨 ） 300 230 400 415 230 2700 2300 2250 2100 2900 。</p><p>5、青岛版小学数学总复习目 录第一部分 常用的数量关系-1第二部分 小学数学图形计算公式-1第三部分 常用单位换算-2第四部分 基 本 概 念-3第一章 数和数的运算- -3第二章 度量衡-16第三章 代数初步知识-17第四章 空间与图形-20第五章 简单的统计 -24 【常用的数量关系】1、每份数份数=总数； 总数每份数=份数 ； 总数份数=每份数 2、1 倍数倍数=几倍数； 几倍数。</p><p>6、青岛版小学数学五年制三年级上册解决问题教学实录与评析教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学五年制三年级上册第7172页。教学目标：1.经历在现实的情境中收集信息的过程，初步体会整理相关信息的作用。2.在整理的过程中分析数量关系，寻找解决两步计算问题的有效方法。3.帮助学生把解决问题的具体经验上升为数学思考，体验运用方法解决问题的有效性和必要性，提高学生灵活解决问题的能力。4.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的方法意识，获得运用整理方法来解决问题的成功体验，从而增强学好数学的自信心，发展创新意识。</p><p>7、分数的初步认识教学实录与评析课题：分数的初步认识教学内容：九年义务教育青岛版三年级上册分数的初步认识。教学目标：. 通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。. 在想一想、折一折、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。. 进一步理解平均分的含义，初步认识分数及分数各部分名称，会读写几分之一、能用分数表示图中一份占整体的几分之一。. 在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：认识几分之一。</p><p>8、1 三位小数的意义三位小数的意义教学设计教学设计 【课标解读课标解读】 课标指出：“学生的数学学习应当是一个生动活泼、生动和富有个性的过程， 要让学生经历数学知识的形成过程。”基于这一理念，在设计本课程时，我们注重让 学生经历探究与发现的过程，使他们在动手、动脑、动口中理解知识，掌握方法，学 会思考，获得积极的情感体验。 达尔文曾说：最有价值的知识是关于方法的知识。 课标中也指出：“课程内 容的呈现应注意层次化和多样化，它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成 过程和数学思想方法。 ”知识是基础，方法是。</p><p>9、新课标青岛版小学科学四年级下册单元同步练习题全册1、温度计的秘密1、物体有冷有热，物体的（ 冷热 ）程度叫温度。2. 要精确测定物体的温度，需要使用（ 温度计）。3、 液体温度计是根据（液体热胀冷缩 ）的性质制成的。4、 用摄氏温度计测定的温度叫做（ 摄氏度）。5.液体温度计主要由（玻璃管 ）、（玻璃泡 ）、（刻度 ）三部分构成。6、在一般情况下，水受热时体积会（膨胀 ），受冷时体积会（收缩 ），这说明水有（热胀冷缩 ）的性质。7、零摄氏度写作（ ），零下20摄氏度写作（ ）。8、标准大气压下，水结冰时的温度是（ ），水烧开。</p><p>10、青岛版小学数学二年级上册除法的初步认识平均分教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）五年制二年级上册第五单元信息窗1（森林里的故事丰盛的宴会除法的初步认识平均分P4850）【教材简析】本节课是在学生已有了分东西的生活经验和数的分成及相同加数相加等知识经验的基础上进行教学的。除法是数学知识体系的重要组成部分，而理解平均分的含义则是认识除法的重要前提。教材通过森林里的故事丰盛的宴会，引导学生在给小动物们分食物的活动中来充分感知平均分，使学生在有趣有意义的情境中主动地展开学习，体验学习的。</p><p>11、青岛版小学数学三年级下册面积和面积单位教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版六年制三年级下册第四单元P41P43信息窗1及相关“自主练习”【教材简析】信息窗呈现的是一家人看新房的情况。画面上提供的是新房的平面图，以妈妈、爸爸提出的问题引入对面积意义和面积单位的学习。作为本单元的第一个教学内容，重点是让学生建立面积单位的表象，知道什么是面积，正确理解“面积”这一概念，让学生充分感知面积是有大小的，为面积计算的教学打下扎实的基础。【教学目标】1.在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面。</p><p>12、青岛版数学五年级下册各单元单元备课五年级数学第一单元备课单元教学目标1、知识与技能：在熟悉的生活情境中感受和理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量；会正确读写正、负数。2、过程与方法：在熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的探究过程，能正确区分正数、负数和0。3、情感态度与价值观：在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：在生活情境中初步认识正、负数，能够用正、负数表示意思相反的量，并会读写正、负数，初步感。</p><p>13、青岛版小学数学五年级下册选择合理的计算方法解决问题教学实录与评析教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学五年制五年级下册第118页。教学目标：1.通过分析解决问题，让学生体会并反思解决问题的思维过程，能用合理的计算方法解决问题。2对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养。教学重点：选择合理的计算方法解决问题教学难点：梳理选择合理的计算方法解决问题的思维过程教学过程：一、复习回顾计算方法师：听说，我们班同学的计算能力都很强。如果让你计。</p><p>14、认识图形教学设计教学内容：青岛版一年级数学上册第8791页，认识图形。教学目标：1、通过小组合作拼搭、分类，初步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，并知道它们的名称。2、在拼、搭、摸、滚、说等活动中，掌握每种图形的特征，并能辨认和区别这些图形。3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。教学重点：探究每种图形的特征，能识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。 教学难点：知道每种图形的特征，并能辨认和区别这些图形。教具、。</p>