七年级道德与法治上册第四单元

七年级道德与法治上册第四单元Tag内容描述：<p>1、4.3.34.3.3让法律成为信仰让法律成为信仰 1.增强法制意识，使自己成 为一个具有法律素养的人； （重点） 学习 目标 2.让法律成为自己的 信仰；（重点） 创创 景景 设设 情情 1. 这位记者为什么要选择这些镜头？你知道其中的意义吗？ 2. 通过观察社会生活，说一说你对法治中国的认识。 “青青校园网”特别策划的“图说法治”板块，刊登了 一位摄影记者镜头下的法治中国。 我们要努力学习和实践 ，使自己成为一个具有 法律素养、法治意识的 人，为建设法治中国贡 献一份青春的力量。 我们每个人都要加强对 法律知识的学习，知道 法律的要求。</p><p>2、4.2 全面发展 4.2.14.2.1才艺丰富生活才艺丰富生活 1.明白文学、艺术、体育、游 戏等活动让我们的多方面得到 发展； 学习 目标 2.了解才艺丰富生活 的具体表现（重点） 一、才艺丰富生活 “人的全面发展”首先是指人的“完整 发展”，即培养受教育者在德、智、体 、美、劳等方面获得完整发展。 应试教育 把“成绩搞上去”当 做唯一要求，通过考 试，以分数来衡量学 生水平，只重视学生 智育的培养。 2016年9月13日，北师大举行了中国学生发展 核心素养研究成果发布会。对学生发展核心素养 的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。 本世纪。</p><p>3、4.3.1第一课时：走进法律,4.3 生活在法治时代,现实生活中是否需要规则? 如果没有规则将会怎样?,思考,除了交通规则以外，我们在日常生活中还需要遵守哪些规则？请举例说明。,规 则 大 家 谈,社会生活离不开规则,“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。,社会道德,纪律规章,国家法律,靠舆论、习惯和信念的力量，在人们心中定出的准则。,按本单位本团体的需要，定出的局部使用的准则。,是一种全社会都要遵守。</p><p>4、感受生命的意义 一、预习导航：1.能够活出自己的人生，实现___________，这样的一生是值得的。2.在看到别人的需要时付出自己的________，无论事情大小，都承担起自己的________，这样的一生是值得的。3.将个人追求建立在__________的基础上，这样的一生是值得的。4.探索生命意义，是__________的原动力之一。5.生命是_________，生命意义是__________。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“__________”。6.生命的意义需要自己__________和_________。二、达标检测1.“生命的质量在于追。</p><p>5、第九课 珍视生命一、单选题1爱护生命需要我们增强安全意识和自我保护意识。下列观点不正确的是A. 过马路不闯红灯B. 夏天天气炎热，运动要适量，谨防中暑C. 地震发生时，不要惊慌失措，更不要争抢无序外逃D. 发生火灾时，应乘坐电梯逃离2某校举办“诵读经典”校园文化活动，引导学生阅读经典，继承优秀传统文化，弘扬中核民族精神。开展诵读经典活动 有利于守护民族生命，守护民族精神家园 是因为守护精神家园，充盈精神生活，就要继承优秀民族文化，发扬民族精神 是因为我们每个中国人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文。</p><p>6、感受生命的意义教学目标知识目标：懂得探索生命意义的重要性；懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。能力目标：增强选择过有意义的生活的能力；增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。情感、态度、价值观目标：感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；愿意去探索和创造自己生命的意义。重点理解生命存在的价值和意义。难点知道在自己的生活经历中发现和创造生命的意义。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课让同学们谈谈对生命的理解来导入新课。通过新颖的导入方式提高学。</p><p>7、感受生命的意义【教学目标】情感、态度与价值观目标：1、 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感；2、 以实际行动发现和创造生命的意义。能力目标：1、 知道人为什么活着，努力探索生命的意义和价值；2、 学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现和实现自己生命的意义。知识目标：1、 了解探索生命的意义，是人类的原动力之一，知道生命的意义是具体的。2、 懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。【教学重点难点 】重点：知道人为什么活着，学会发现生命的意义。难点：知道人为什么活着，探索生命的意义；能够。</p><p>8、感受生命的意义【学习目标】1. 让学生理解生命存在的价值和意义；让学生知道在自己的生活经历中发现和创造生命的意义。2. 运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命存在的价值和意义。3. 让学生知道人活着为了什么，感受到生命存在的意义和价值。学习重点：理解生命存在的价值和意义。学习难点：知道在自己的生活经历中发现和创造生命的意义。一、自主学习1. 生命的追问 （1）能够活出自己的,实现,这样的一生是值得的。（2）在看到别人的需要时付出自己的,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生也是值得的。（3）将个人追求建。</p><p>9、守护生命教学目标知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。情感、态度、价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式；爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；关注自己的精神发育，守护精神家园。重点爱护身体。难点如何在艰苦的情况下养护精神。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用学校里的参。</p><p>10、第四单元测评(时间:60分钟,满分:100分)一、单项选择题(每小题3分,共60分)1.下列能体现生命更有意义的选项是()沉迷网吧,抵制不住诱惑帮助残疾同学克服困难,共同提高学习成绩向灾区小朋友捐献爱心组织同学定期到社区参加志愿服务活动A.B.C.D.2.“如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。”我们可以从中领悟到()A.挫折是人生的一部分B.战胜挫折才能享受真正的人生C.人在认识挫折中成长D.挫折是人生难免的失利和失败3.2017年9月, 为深入推进“降事故、保平安”交通安全大整治,海南省公安厅交警总队根据公安部统一部署,开。</p><p>11、守护生命一、选择题1.七年级学生丽丽为了节省吃午饭的时间，不去饭堂排队买饭吃，而是去学校超市买面包来充饥。对此，我们的正确认识是（ ）A.丽丽这样做是为了不浪费学习时间，值得我们学习 B.丽丽这样做是为了珍惜生命的每一寸时光C.丽丽这样做不是一种健康的生活方式 D.丽丽这样做表明我们的精神发育，需要物质的支持2.根据教育部的要求，全国中小学每学年开学的第一天都要以“知识守护生命”为主题作为“开学第一课”，守护生命首先要（ ）A.关注自己的身体 B.关注自己的内在感受 C.关注并养护我们的精神 D.关注人世间的真、善、美3.。</p><p>12、第四单元 生命的思考单元综述 生命的思考重难点解析本单元的学习重点：(一)敬畏生命1当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难，不可预知的结束我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。2当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视生命，我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。3生命至上，不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。自觉。</p><p>13、4.8.1生命可以永恒吗,七年级上册,情境导入,在西游记中，有很多妖怪都想吃 唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。观看视频并思考，在 现实生活中，人真的可以长生不老吗？,视频,培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值 。,了解生命的短暂性和生命的接续性。,教学目标,情感态度与价值观目标：,能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。,过程与方法目标：,知识与技能目标：,预习检测,检查课前预习，下列引导问题有无勾画，勾画出重难点知识，标记疑点，独立认真完成导学案。,1、为。</p><p>14、第二课时,活出生命的精彩,学习目标：1、认识到什么样的人生是充盈的人生。2、知道我们不仅要关注自身的发展也要关切他人的生命，不做冷漠的人。3、明晰生命的伟大在于创造和贡献。,学习重点：如何丰富自己的人生。</p><p>15、第四单元第八课探问生命第2课时敬畏生命,运用你的经验,清明祭祖,烈士纪念日向人民英雄敬献花篮,说说图片中的人们为什么要这么做。,敬畏生命,多国参与马航MH370大搜救,探究与分享,你认为花费如此巨大的人力、物力。</p><p>16、烈士纪念日向人民雄敬献花篮,清明祭祖,清明祭祖,“512”人们寄托哀思,说说上面图片中的人们为什么要这样做。,烈士纪念日向人民英雄献花篮,第八课探问生命,第二框敬畏生命,板块一：敬畏生命,生命至上,讲授。</p><p>17、4.3生活在法治时代,一、走进法律,1、规则,（1）什么是规则？,规则是人们说话、做事所依据的标准（规范）,（2）为什么要讲规则？,1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员,突然做出了一个惊人的举动：他。</p><p>18、第九课珍视生命 01 PARTONE 守护生命 海伦 凯勒 著名的美国女作家 教育家 慈善家 社会活动家 在十九个月时因患急性胃充血 脑充血而被夺去视力和听力 1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院 1968年6月1日逝世 享年。</p><p>19、4.2全面发展,才艺丰富生活,文学、艺术、体育、游戏等活动是美好人生不可缺少的营养，这些活动陶冶情操，开阔视野，启发智力，提高修养，强键体魄，让我们的多方面才能得到发展。,文学是人类精神的宝库。爱读书，读好书，使美德、智慧融入我们的心田，使我们自己也逐渐变得美好和智慧。,参加艺术活动的意义： 参加音乐、舞蹈、美术、书法、表演等艺术活动，在少年时期为自己开启一扇艺术之门，使人生拥有一片可以快乐耕耘的。</p>