七年级上册语文课件

七年级上册语文课件Tag内容描述：<p>1、古代诗歌四首 1- 第一课时：学习目标： 了解一些古代诗歌常识。 学习观沧海和次北固山下， 理解诗歌主题和作者的思想感情。 欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌 意境和思想感情。 检查课前预习情况 2春晖学校 赖晓娟制作 观 沧 海 曹 操 3- 曹操（公元155220） 字孟德，沛国谯县人（今安 徽省亳县）。东汉末年的政 治家、军事家和诗人。 曹操雅爱诗章，好作乐 府歌辞，今存二十一篇。著 作有魏武帝集，已佚。 他的诗歌散文清峻整洁，气 魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒 发自己的政治抱负，并反映 了汉末人民的苦难生活。 曹操简介曹操简介 4。</p><p>2、果实成熟 秋天是金黄色的 丰收 收获的喜悦 天高云淡、水落石出、高远宁静 大雁南归 夜长昼短 秋风萧瑟，洪波涌起。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 春花秋月何时了，往事知多少。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。 “秋风秋雨愁煞人”。 何其芳 教学目标 一、能流利，有感情地朗读课文 ，感知课文内容，把握作者的感 情。 二、体会诗歌优美的意境；揣摩 、品味优美的语言。 三、培养学生热爱大自然、热爱 生活的感情。 给下列加横线的字注音 丁丁 ( ) 栖息（ ） 背篓（ ） 肥硕（ ） 乌桕（ ） 满载（ ） 归泊（ ） 梦寐（ ） 寥阔。</p><p>3、心 声 分析和评价小说人物形象。分析和评价小说人物形象。 理解理解“心声心声”的含义。的含义。 培养学生积极表达自己观点培养学生积极表达自己观点 的能力。的能力。 把握把握“ “心声心声” ”的含义。的含义。 在熟识小说情节的基础上，分析小在熟识小说情节的基础上，分析小 说人物形象。说人物形象。 小说的心理描写。小说的心理描写。 “我有一个小小 的心愿呢” 1、抓住文中的关键语句，快速梳理小说的情节。 2、这篇小说在人物描写上最突出的方法是什么？ 请找出相关的句子。 心理描写心理描写直接描写、间接描写；直接描写、。</p><p>4、散 步,给划线的汉字注音。,分歧（ ） 信服（ ） 拆散（ ） 霎（ ）时 水波粼粼（ ） 嫩（ ）芽 熬（ ）过,fn q,xn f,chi sn,sh,ln,nn,o,多音字,散 背 转,sn sn,bi bi,zhun zhun,li li li,散文 分散,背心 背负,累,转机 旋转,劳累 果实累累 罪行累累,初识散步,请朗读课文,1、散步的人有： 2、散步的地点是： 3、散步的季节是： 4、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答） 5、结果：,母亲、我、妻子、儿子,田野,初春,分歧,初识散步,抢 答：,假如你就是文中的母亲，一天与一位老朋友拉起家常，你会怎么向她讲诉儿子带你出去散步的事。</p><p>5、木兰诗,教学设想： 1、木兰诗是北朝乐府中篇幅较长的叙事歌辞，诗中有多处涉及历史背景，所以应该课前给予恰当介绍。 2、利用民歌形式上的特点，加快记诵的速度，诗中排比句式也不少，又间有顶真，指出来帮助学生记忆背诵课文，补充讲解修辞知识（如“互文”）。 3、要讲得精当、简练，分析内容但求具体、贴切，不用空洞赞语。可以组织学生讨论，以引导学生深入理解课文主旨。 课时安排： 2课时,教学重点、难点： 1、利用民歌形式上的特点，指导学生记诵课文 2、复述故事情节，分析木兰形象 3、理解民歌中常用的修辞方法,第一课时,教学步。</p><p>6、皇帝的新装,安徒生,说课流程,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说板书设计,一、说教材,说教材地位和作用,说教学目标,说教学重点和难点,本文是北京课改版初中学段七年级上册第五单元第一篇文章。这个单元的文章都是想象极为丰富的作品，需要学生发挥想象力，联系生活，深入理解课文。 本文是一篇童话故事，以“装”为全文线索，通过丰富的想象、夸张的手法以及形象的语言塑造了一群骄奢淫逸、昏庸愚蠢、虚伪的统治阶级形象，反映了封建社会的腐朽生活。,说教材地位和作用,说教学目标,知识与能力目标：学生掌握童话的体。</p><p>7、导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,15 巨人和孩子,1.了解作者生平及其创作情况。（重点）,2.理清文章的思路，概括主要内容，体会课文所蕴含的 意义；学习本文精美的修辞和生动形象、饱含深情的 语言。（难点）,导入新课,导入新课,导入新课,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,奥斯卡王尔德（18541900），19世纪出生在英国，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。对二十世纪的英国文学产生重大影响的著名作家、诗人。其童话由于文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷。代表作快乐王子。,栖 （ ）息 徘徊（ ） 。</p><p>8、曾子杀猪,古代有个曾子，为人老实。有一天， 他妻子要上街买东西，孩子闹着也要跟着去，曾子的妻子只好说：“你在家里玩，我回家杀猪给你吃。”曾子的妻子上街回来后，看见曾子正在磨刀准备杀猪，连忙劝阻说：“我只是哄哄孩子，你不必当真。”曾子说：“怎么能说谎呢？”就把猪给杀了。这个故事告诉我们：一言既出，驷马难追。我们要做一个诚实的人。,导入新课：,“诚信”是做人的准则，我们中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的像“曾子杀猪”这样的诚信故事。今天，就让我们撷取其中的两。</p><p>9、妈妈是这个世界上最美的称呼； 妈妈是我们每个人情感世界的主角。 我们爱妈妈！ 寒冷的时候，妈妈是棉被； 饥饿的时候，妈妈是美食； 困难中，妈妈是手杖； 黑暗中，妈妈是烛光； 幸福中，妈妈是微笑。,纸 船,寄母亲,冰心,冰心（19001999），原名谢婉莹。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。她幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。冰心的著作丰富，小说有两个家庭斯人独憔悴等，散文有笑往事等，诗集有繁星春水。创作最显功力的是“冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调，以轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童。</p><p>10、1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹,中国人就是从 这一天开始 拥有了自己 “铁的脊梁骨”， 挺直了腰板。,杨振宁,邓稼先,生字,速读,感悟,作业,跳读,探究,品读,他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载,美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。,杨振宁,邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹。</p><p>11、盲孩子,他的影子,和,1.盲孩子和他的影子是什么关系？影子的出现使盲孩子的生活发生了什么变化？,寂寞,快乐,伤心,幸福,一、整体感知,2.根据盲孩子的心情变化，请用一句话来说说这个童话故事。学.科.网,二、研读赏析,1. 看看哪些词句能够具体体现盲孩子的寂寞和伤心。学.科.网,2. 请分别在文中找出能盲孩子感到幸福的句子。,3. 影子在给盲孩子带来幸福的同时，自己的生活最后发生了怎样的改变？从盲孩子和影子的前后的改变中得到了什么启示？,得到关爱是快乐 关爱他人是幸福,三.体验反思,1.如果让你来选择，你愿意做文中 的哪一个角色？说说。</p><p>12、第12课 论语十二章,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,6.特殊句式 省略句 可以为师矣(可补充为“可以之为师矣”,介词“以”后面省略了宾语“之”,指能够“温故而知新”的人) 人不知而不愠(可补充为“人不知之而不愠”,动词“知”后面省略了“之”,指自己),字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品。</p><p>13、闲情记趣,沈复,教学目标： 1、掌握文言文的基本知识。 2、理解文中的“物外之趣”，品味童真童趣。 3、学会使用联想、想象的方法体会生活乐趣。,文言文与现代文区别： 1、语言较精炼。 2、词语含义、用法不同。 3、句子结构不同。,文言实词： 项为之强。项，颈，脖颈。 果如鹤唳云端。果，果真。 以丛草为林。林，树林。 兴正浓。兴，兴趣。 方出神。方，正。 驱之别院。驱，赶、驱逐。 故时有物外之趣。时，常常。 昂首观之。昂首，抬头。 徐喷以烟。徐，慢慢地。,项为之强。 为之怡然称快。 以丛草为林。 舌一吐而二虫尽为所吞。,为，因。</p><p>14、夏 感,梁 衡,感情饱满地大声朗读课文。 朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。,初读感知,掌握词语,芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹:,qin qin 草木茂盛,di 青黑色,png b 气势盛大,zh 储存满,积蓄满,p f爬行,dn dn 水波荡漾的样子,朗读，整体感知,1.作者的眼中，夏天有何特点？ 2.作者从哪几个方面描写夏季景物？ 3.文中突出表现了作者怎样的思想感情？,夏 感,紧张 热烈 急促,夏之景,夏之色,夏之人,喜。</p><p>15、同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。,童 趣,沈 复,文言文导学,文言文是古代的书面语体。,特点：简洁、典雅。,意义：继承文化、了解历史、丰富语言。,学习方法：1、熟读背诵 2、用心领会,能见言而知意 3、积累文言词汇,作者及作品简介,沈复（1763 ？） 中国清代散文家。字三白，号梅逸。 江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。,浮生六记,一部自传体作品。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、。</p><p>16、人 生 寓 言,周 国 平,1945年7月生于上海。 19621968年就读于北京大学哲学系； 1978年考入中国社会科学院哲学系，先后获硕士、博士学位； 1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。,作者介绍,主要著作：苏联当代哲学、人与永恒、只有一个人生、今天我活着、爱与 孤独。译著有：论辩证法的叙述方法、偶像的黄昏、希腊悲剧时代的哲学等。,关于寓言,寓言：文学体裁的一种.以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。它一般比较短小，故事的主人公可以是人也可以是拟人化的动植物或其他事物。西方文学作品中最著名。</p><p>17、课前导学 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 课前导学 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 课前导学 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 课前导学 字词详解 整体感悟 课堂导练 决胜中考 课前导学 字词详解。</p>