七年级生物第

七年级生物第Tag内容描述：<p>1、1 第一节第一节 光合作用吸收氧气释放二氧化碳光合作用吸收氧气释放二氧化碳 【学习目标学习目标】 1归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的作用。 2认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用。 【重点难点重点难点】 1进一步探究光合作用的实质。 2绿色植物在碳氧平衡方面的重要作用 【知识导学知识导学】 一、导入新课 生物呼吸，燃料燃烧都要消耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。为什么我们没感到缺氧呢？ 光合作用的产物是不是只有有机物？（导入新课） 二、探究学习 光合作用产生氧气 请观察老师的演示实验操作，学生观察。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”安徽省濉溪县2016-2017学年七年级生物下学期第五次大联考试题新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求七年级生物第一次月考试题（考试时间：50分钟 总分：100分）一 、选择题 （共20题，每题2分，总分40分，请将答案写入答题卡内）1“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活()A温度 B空气 C水 D光2下列属于生物因素对生物影响的是()A春来江水绿如蓝 B雨露滋润禾苗壮C种豆南山下，草盛豆苗稀 D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开3. 我市汾。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线江西省2016-2017学年七年级生物第六次大联考试题政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。</p><p>5、植物体的结构层次课题第三节 植物体的结构层次主备人审核人授课人编号16授课时间年 月 日 班级姓名学习目标知识目标:1、观察草履虫的生活,说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动。2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。能力目标:1、通过观察草履虫，培养观察能力，强化显微镜操作技能。2、通过对单细胞生物与人类关系的学习，加强语言表达能力和扩散思维能力。情感目标：认同单细胞构成生物体的观点，通过学习单细胞生物与人类关系，激发学生热爱生物学的情感，增强环保意识。重点难点重点:观察草履虫的生活，进一步强化显微镜操作。</p><p>6、第一节 呼吸道对空气的处理【课标要求】1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。【自学导航】1、 呼吸系统的组成 由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管2、 呼吸道有什么结构能保证气流通畅3、 呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4、 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？5、 痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰6、 北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？【基础知识梳理】（一）呼吸系统。</p><p>7、第三节 输送血液的泵心脏1.（2013威海）一二三四12345右图是心脏解剖示意图。图中一四表示心脏的四个腔，15表示与心脏相连的血管。下列说法不正确的是A1是主动脉 B与三相连的血管是2肺动脉 C含有动脉血的腔是二和四 D体循环的终点是一左心房2.(2013黄石)人体心脏与血管间的血流方向，正确的是A左心室左心房主动脉 B右心房右心室肺动脉 C右心房左心室主动脉 D右心室右心房肺动脉3.（2013德州）人体某血液循环路线为：右心室abc左心房，下面理解正确的是（ ）A.a代表肺静脉 B.c中的血压比a中高C.这是体循环的路线 D.从a到c血液由静脉血变成。</p><p>8、第一节 流动的组织血液一、选择题1血液是流动在心脏和血管内的不透明红色液体，有关健康人体内血液的叙述中，错误的一项是（ ）A血浆中含量最多的物质是水 B成熟的红细胞没有细胞核C血细胞中数量最多的是白细胞 D血小板是最小的无核血细胞2如右图所示观察血液分层实验时，向刚抽出的血液中加入少量抗凝素的目的是（ ）A稀释血液B保护红细胞C防止血液凝固D破坏红细胞3将哺乳动物的部分新鲜血液注入试管，一段时间后，试管中的物质是（ ）A血凝块和血浆B血凝块和血清C血细胞和血清 D血细胞和血浆4血液中含有各种成分，血液的成分含量最多的。</p><p>9、第六章：爱护植被，绿化祖国,一个地区内生长的所有的植物叫做这个地区的植被。,植被（vegetation)：,我国的主要植被类型有：, 热带雨林, 常绿阔叶林, 针叶林, 夏绿阔叶林, 草原, 荒漠,热带雨林,热带雨林是一种茂盛的森林类型，进入到森林之中，你仿佛来到一个神话世界。在这里抬头不见蓝天，低头满眼苔藓，密不透风的林中潮湿闷热，脚下到处湿滑。这里光线暗淡，虫蛇出没，人们在其间行走，不仅困难重重，而且也很危险。但是，这里却是生物的乐园。,热带雨林,1、 主要分布在南方地区的云南，台湾，海南。 2、 热带雨林分布的地区，年降雨。</p><p>10、第一节 尿的形成 与排出,人教版七年级生物（下）第四单元 第五章,教学目标: 1.描述人体泌尿系统的组成。 2.概述尿液的形成和排出过程。,人体内废物排出的方式：,排泄,排遗, 二氧化碳、尿素和多余的 水等排出体外的过程。, 粪便排出体外的过程。,主要方式：,呼吸、,排汗、,排尿,w c,大小便,呼气,排汗,排尿,排泄和排遗,一、泌尿系统的组成,（形成尿液）,（输送尿液）,（暂时贮存尿液）,（排出尿液）,讨论：,1.输尿管和哪些结构相连？由此可见泌尿系统主要是由哪些器官组成的?,输尿管上接肾脏，下连膀胱。泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱组。</p><p>11、第二章 严整的生命结构测试题一、选择题（每题2分，共42分）.使用显微镜进行观察，镜筒下降时眼睛要注视着（ ）A.目镜 B.物镜 C.载物台 D.镜筒.水稻和牛个体差异很大，但它们生命活动的基本结构和功能单位都是（ ）A.系统B.器官 C.组织D.细胞.下列人体的结构层次，从微观到宏观，正确的排列顺序是（ ） 人体 组织 细胞 系统 器官A. B.C. D.如果你的眼皮是双眼皮，决定这一形态的物质位于细胞的（ ）中A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁 D.细胞质器官是由不同的组织按照一定的次序结合而成。以下属于器官的是( )A口腔上皮细胞 B血液 C肝脏 D果皮.。</p><p>12、陵川二中教学设计第4单元 第9章 人的食物来自环境第一节 人体需要的主要营养物质科目： 七年级生物年级： 七班级： 259-262提供者：张兴龙课型： 综合课课时： 2一、教材分析1.本节内容比较浅显，学生学习之前，对人体需要的主要营养物质已有了一些粗浅的认识。2.在以往的教学中按照书本的实验方法进行教学，学生束手束脚，老师引导困难，没有体现出通过实验突破教学难点的作用。二、学情分析新课程标准倡导探究性学习，改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课程理念。基于上述因素，对本节内容进行了大胆改革，给。</p><p>13、血液是如何 在肾单位中 形成尿液的,1,2,3,4,尿的形成和排出,需要掌握的知识,一、尿液的形成过程（重点） 二、尿液形成过程中物质变化（难点） 三、尿液的排出途径,1、比较尿液和血液的成分发生了什么变化？,“+”表示有，“-”表示没有,2、你认为排尿主要排出哪些物质？,血细胞,蛋白质,葡萄糖,尿素,无机盐,水,原尿,讨论1：血液中的蛋白质、血细胞和葡萄糖分别去了哪里？它们所走路径有何不同？,讨论2：原尿的去向有哪些途径？进入毛细血管的物质有哪些？,尿液,讨论3：肾小管重吸收过程中？能全部、大部、部分被吸收的物质分别是什么？,未。</p><p>14、2019-2020学年度第一学期第一学月检测 七年级生物科试题 班级：__________ 姓名：__________ 座号：__________ 说明：试卷分为选择题和非选择题两大部分，考试时间为60分钟，满分100分。 1、 选择题（共30题。</p><p>15、第2节昆虫 在自然界中 昆虫的家族非常兴旺发达 已知的种类有100万种以上 占整个动物总数的3 4 五彩缤纷的昆虫 什么样的动物就可以称为昆虫呢 思考 昆虫 属于节肢动物 身体分为头 胸 腹 头部具有 1对触角 1对复眼 1个。</p><p>16、第三节 神经调节的基本方式 教学设计 一 教学目标 1 概述反射是人体神经调节的基本方式 2 通过膝跳反射的实验理解反射的概念 3 描述反 射弧的结构 二 教学重难点 1 理解反射弧的结构 2 举例说出反射弧的传导途径 三 教学 准备 多媒体课件 导学案 四 教学方法 实验探究法 小组合作学习法等 五 教学过程 环 节 教师活动 学生活动 一 flash导入课题 过渡 大家知道神经调节基本方式是什。</p><p>17、第四节 激素调节 教学目标 1 知识与技能 说出人体内分泌腺的特点 种类和它们所分泌的几种激素的主要功能和异常症 举例说明激素调节受神经系统的调控 人的生命活动主要受神经系统调节 但也受激素调节的影响 2 过程与方法 通过独立思考和小组合作 学会运用对比法 实验分析法 资料分析法解决问题 3 情感态度价值观 增强珍爱生命的意识 用极度热情 全力以赴享受学习的快乐 教学重点和难点 重点 生长激素 甲。</p><p>18、2014年秋季尚志中学生物第5章测试题 班级 姓名 座号 分数 一 选择题 请将正确答案的选项填入下表的答题框中 每小题2分 共50分 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 1 在叶的结构中 保卫细胞存在于 A 表皮 B 栅栏层 C 海绵层 D 叶脉 2 下列物质 一般不由植物体叶。</p><p>19、第四节 激素调节 1课时教学目标。（一）知识方面：1说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。2举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。（二）能力方面：1运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。2通过设计并亲自做对照实验，提高。</p><p>20、雨湖区响塘乡仙女中学备课稿纸2017 年 上 学期 七 年级 生物 科 第 课时课题第一节 流动的组织血液上课时间第 周 星期 第 节执教宁海泉班级165、166班教材概述血液是物质与气体运输的载体。学生对血液大多已有一定的感性认识，如知道人的血液是红色的黏稠液体，血液与健康相关，体检常需要验血，失血过多需要。</p>