七年级生物上册

七年级生物上册Tag内容描述：<p>1、第2节细胞是生命活动的单位,动植物体都是由细胞构成的，人体也不例外。细胞是怎样生活的呢？细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系？为了解决这个问题，我们先观察一种生活在水质洁净的溪流或池塘中的单细胞生物变形虫。,1.观察变形虫的形态结构和运动方式。2.初步学会显微镜高倍物镜的使用方法。3.描述细胞与外界进行物质交换的过程。4.描述细胞分裂的过程。,细胞核,伪足,食物泡,细胞膜。</p><p>2、七年级生物上册期末复习（含答案） 1. 生物的特征有： 生物的生活需要 营养 （例：螳螂捕蝉） 生物能进行 呼吸 （例：雨后见到蚯蚓） ， 生物能排出身体内产生的 废物 （例，人体排汗，植物落叶） ， 生物能对外界刺激 做出反应 ， 生物能生长和 繁殖 （例：蜻蜓点水） ， （除病毒外，生物体都由 细胞 构成。 2.科学探究常用的方法：（1）调查（2） 观察 （3）实验（或探究）的过 程：提出问题、 做出假设 、制定计划、 实施计划 、得出结论、 交 流和表达 、 （4）收集和 分析资料 。 3. 生物圈 是所有生物的家，是地球上最大的生态系统。</p><p>3、第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 1、植物可分为四个主要类群： 、 、 、 。其 中 、 、 的生殖都是依靠 生殖，种子植物根据种子外面有 无果皮包被分为 和 。真正的陆生植物是 、 ， 因为它们的生殖完全脱离了水的限制。 2、藻类、苔藓、蕨类和种子植物的比较 代表植物 生活环境 形态结构 与人类关系或作用 藻类 植物 大多在 中，少数 在陆地 处 单细胞或多细胞，无 、 、 分化，无输导组织 苔藓 植物 植株矮小，有 、 的分 化，但没有真正的根。 空气污染指示植物 孢 子 植 物 蕨类 植物 有真正的 、 、 。 成。</p><p>4、先学后导 互动展评 当堂训练”教学设计 北京师范大学新余附属学校 课题：第三单元 生物圈中的绿色植物 设计教师：徐佩 科目：生物 授课班级：初一 712 班 授课教师：徐佩 授课时间: 2015 年 1 月 19-20 日 教学目标： 1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2. 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 3. 阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 4. 阐明种子萌发的过程。 5. 描述根的生长和发育过程。 6. 描述传粉和受精的过程，阐明花与果实、种子的关系。 教学时间： 2 课时 第 1 课时 （1）学习目标 学习目。</p><p>5、初一生物上册练习题 序号: 课型： 复 习 备课人： 时间： 审核人： 一、单项选择题（每小题 2 分，共 60 分。选择题的答案填写在最后的答题框中。） 1、有种太阳鱼，在遇到过多的太阳鱼卵或幼鱼时，就会将它们吃掉，这种现象属于( ) A、捕食 B、共生 C、竞争 D、合作 2、在普通显微镜下看不到植物细胞的哪种结构？( ) A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核 3、制作洋葱表皮的临时装片时，下列操作错误的是( ) A、在清洁的载玻片中央滴一滴清水 B、用手撕取一小块洋葱鳞片叶的内表皮 C、将撕取的内表皮用镊子在清水中仔细展开 D、盖上。</p><p>6、1 课题第一节形形色色的生物（一）课型新授课序 号2 教育 教学 目的 知 识 方 面 描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样 性的内在联系 能 力 方 面 初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交流提高语 言文字表达能力和信息交流能力。 思 想 教 育 从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积 极的态度感受生命世界的精彩与美丽。 重点生物的多样性 难点遗传的多样性 关键以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性 教法交流活动法、谈话法、归纳法教具图片、挂图 教学教程师。</p><p>7、第一单元第一单元 第一章第一章 第一节第一节 我们周围的生物我们周围的生物 自主学习：1.生物 非生物 有生命的物体 2.动物 植物 微生物 150 多万 30 多万 3.细胞 4.物质 能量 废物 5.繁殖后代 外界的刺激 6.适应一定的 环境 合作探究合作探究：1.凡是有生命的物体叫做生物，没有生命的物体叫做非生物。 2.生物有严整有序的结 构。除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物都能进行新陈代谢。生物都有应激性，能对外界的刺激 做出一定的反应。生物都有生长，发育，和生殖现象。生物都有遗传和变异的特征生物能适应一定 的环境，也能影响环境。</p><p>8、2018新人教版七年级生物上册期末试卷与答案说明：共50道选择题，每题2分，总分100分，考试时间50分钟。每题只有一个最佳答案， 请将答案填写在下表中。1.下列不属于生命现象的是（）。A.昙花一现 B.火山爆发 C.雄鸡叫鸣 D.飞蛾扑火2.地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明生物（）。A.能够适应自己所生活的环境 B.依赖环境，不能影响环境C.能够影响其生活的环境 D.既能适应环境，又能影响环境3.生长在同一块田里的水稻和稗草之间的关系是（）。A.互助 B.竞争 C.捕食 D。</p><p>9、1.2 生物与环境的相互影响【学习目标】1、举例说出环境中影响生物的因素有哪些。2、举例说出生物能影响和改变环境。【重难点】1、生物与环境的相互关系。2、生物的适应性。【知识连接】1、 生物多样性包括： 多样性、 多样性和 多样性。2、 生物具有应激性、生长、繁殖、新陈代谢四大特征，其中。</p><p>10、2018新人教版七年级生物上册期末试卷有答案第卷 选择题（共60分）一、选择题（共30小题，每小题2分，请将正确的选项涂在答题卡上。）1北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”中主要描述的植物类群是（）A藻类植物和苔藓植物 B藻类植物和蕨类植物C苔藓植物和蕨类植物 D蕨类植物和被子植物2下列关于几种绿色植物的叙述，正确的是（）A海带依靠叶片吸收水分和无机盐B银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又称白果C铁线蕨有了根、茎、叶的分化，依靠根吸收水分和无机盐D杨树比蕨菜更适于陆地。</p><p>11、第一单元 生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部。</p><p>12、初一下学期生物计划初一下学期生物计划 初一下学期生物计划 本人将担任七年级 4 个班的 生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必 将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下： 一、 教学目标 通过义务教育阶段生物学(七年级 下册)课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 知识：(1)初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本 知识。 (2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的 知识，促进青春期生理和心理的健康发展。 (3)知道生物 科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生 的影响。 能力：(1)正确。</p><p>13、中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！第一节 多种多样的生态系统教材分析：本节课的教学重在感性知识、情感态度和价值观的教育。通过对多种多样的生态系统的认识，培养学生爱护生物的情感和保护生物圈的意识。维持生态系统的平衡，使人与自然和谐发展。根据本课的特点，上课时采用学生自学、教师点拨、分组讨论的方式教学，能激发学生的学习积极性。本教材的重点是生态系统的分类，难点是比较各个生态系统的状况。教师在处理这部分知识时有一定的难度。针对这种情况，作如下处理：1、提供给学生有关生。</p><p>14、初一下学期生物重要知识点初一下学期生物重要知识点 初一下学期生物重要知识点一 【总结】各位初 中的同学们，初一生物知识点丰富又详细，大家以前掌握 的知识现在还可以全部记起吗，接下来 5068 的小编就给大 家分享的是初一生物知识点之生物圈是所有生物的家，希 望同学们可以做好笔记，加强记忆。 生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆 虫、细菌等 水圈的大部：距海平面 150 米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、 阳光、空气和水，。</p><p>15、初一生物上册知识点初一生物上册知识点 要想学习好生物，复习提纲少不了，那么下面是小编 为大家搜集提供的关于初一生物上册知识点，希望对大家 有所帮助哈!欢迎阅读参考学习。 初一生物上册知识点：初中生物复习提纲 七年级上册 一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。 二、生物科学的新成就： 1、试管婴儿;2、杂交水稻;3、克隆技术;4、基因工程;中 国已经成为世界生物技术强国之一。 三、环境问题： 1、森林正在减少，乱砍滥伐。森林火灾的此起彼伏， 大面积毁林。 2、工厂排放。</p><p>16、初一上册生物复习资料初一上册生物复习资料 聘才网欢迎大家的到来，下面是小编整理给大家的初 一上册生物复习资料，以供查阅，快来看看吧! 【初一上册生物复习资料】 生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调 查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查 报告 生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按 照生活环境分：陆生生物、。</p><p>17、初一生物上册复习资料初一生物上册复习资料 初一生物上册复习资料 第一章 认识生物 P2 第一节 生物的特征 1、生物的特征：生物的生活需要营养;生物能进行呼 吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出 反应;生物能生长和繁殖。 2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 第二节 调查我们身边的生物 3、研究生物的方法：观察法、调查法、实验法(对照 实验)。 4、调查步骤：选择调查范围分组设计调查路线 归类将归类好的资料进行整理 第二章 生物圈是所有生物的家 P11 第一节 生物圈 5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩。</p><p>18、第三节 生物圈是最大的生态系统 地壳内部是不可能有生物存在的。 地球上适合生物生存的地方，其实只是 它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫 做生物圈。 如果把地球比作一个足球大小，那 么，生物圈就比一张纸还要薄呢！ 一、生物圈的范围 地球上所有的地方都有生命吗？ 一、生物圈的范围 一、生物圈的范围 地球表面分成三个圈层 地球地球 大气圈大气圈岩石圈岩石圈 水圈水圈 一、生物圈的范围 生物圈的范围包括： 大气圈的底部、 水圈的大部和 岩石圈的表面。 生物圈包括： 地球上全部生物和它们生活所需要的环境 二.多种多样的生态系统 。</p><p>19、七年级生物上册导学案生物的特征导学案教学目标：1学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2通过参加各种教学活动，逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。3教学活动中注意培养自己与他人合作的精神。使自己成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。教学重点和难点：1通过观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。2 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。问题导学：阅读教材第二页生物的特征上面的内容，完成以下问题:1.科学探究的。</p>