七年级数学上册第四章几何图形初步4.2直线、

七年级数学上册第四章几何图形初步4.2直线、Tag内容描述：<p>1、第四章几何图形初步,初中数学（人教版）七年级上册,知识点一直线,例1根据图4-2-1填空:图4-2-1(1)点B在直线AD;点C在直线AD,直线CD过点;(2)点E是直线与直线的交点,点是直线AD与直线CD的交点;(3)过A点的直线有条,分别是。</p><p>2、直线、放射线、线段 【学习目标】 1 .掌握一个基本事实：两点确定直线，理解在生活和生产中的应用 2 .进一步认识直线、放射线、线段的概念，把握它们的符号表示，理解点和直线的位置关系的意义 【学习要点】 直线、放射线、线段的表示方法及2点确定1条直线 【学习难点】 使用简单的几何语言 行动提示：创设情况，使学生探索新知识 行为提示：仔细阅读教科书，独立完成“自学互研”主题。 在探究练习的指导下，自。</p><p>3、第四章，对形状的初步了解，、几何体、线、光线、线段、角度、柱、棱锥、圆柱体、棱柱、圆锥体、棱锥和从真实世界中抽象的各种形状统称为几何图形。几何图形包括平面和立体图形、三维图形的三维视图、三维图形的三维视图、主视图、左视图、俯视图、下一个三维图形的三维视图、示例1。下面四个水平放置的几何图形、前面的非矩形面视图()b、三维图形的曲面展开模式、正向、长方体、棱锥、三角棱柱、圆锥体、圆柱体、概要：正向。</p><p>4、第四章几何图形初步提高题一、判断题1、经过一点可以画无数条直线，经过两点可以画一条直线，经过三点可以画三条直线（ ）2、两条直线如果有两个公共点，那么它们就有无数个公共点（ ）3、O、A、B三点顺次在同一条直线上，那么射线OA和射线AB是相同的射线（ ）4、如果和两角互补，和。</p><p>5、第四章 几何图形初步4.2 直线、射线、线段教学目标1.1 知识与技能：1能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质2会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形3会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短4理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义，借助现实的情境，了解。</p><p>6、第四章 几何图形初步,初中数学（人教版） 七年级 上册,知识点一 直线,例1 根据图4-2-1填空: 图4-2-1 (1)点B在直线AD ;点C在直线AD ,直线CD过点 ; (2)点E是直线 与直线 的交点,点 是直线AD与 直线CD的交点; (3)过A点的直线有 条,分别是 .,解析 根据图形进行分析,即可完成各题,同一直线的表示方法不唯一.,答案 (1)上;外;E (2)AE;CD;D (3)3;直线AD、直线AE、直线AC,知识点二 射线,解析 以端点和方向分类,以A为端点时左右各一条,可表示的是射线 AB;以B为端点时左右各一条,可表示的是射线BA;以C为端点时左右各 一条,可表示的是射线CA、射线CB;。</p><p>7、关于几何 【学习目标】 1 .通过观察生活中的实物，认识以生活中的东西为原型的几何图形 2 .可以认识到某些简单几何的基本特性并识别这些几何 3 .通过丰富多彩的图形世界，丰富学生对几何图形的感性认识 【学习要点】 识别简单的几何图形 【学习难点】 从具体的东西抽象化几何图形 行动提示：创设情况，使学生探索新知识 行为提示：要教学生读书，自学认真探究书的问题，写出答案 教给学生重点 提示：从周围的。</p><p>8、钦南区中小学课堂教学设计 学 校 钦南区那思中学 设计者 郭利光 陈齐泷 劳世合 科 目 数学 年 级 七年级 册 次 上册 版 本 新课标人教版 课 题 立体图形与平面图形 1 课 时 1课时 教 者 教学 理念 坚持学生学习主体。</p><p>9、七年级 数学 上册,第四章 几何图形初步 总复习,1、 梳理本章知识，建立完善的知识结构；,2、通过从不同方向看立体图形和展开立体图 形，发展空间观念；,3、在解决一些有关线段及角的问题中，体 会数形结合、分类讨论和方程思想。,复 习 目 标,内容要点,本节课复习的主要内容是：几何图形；直线射线、线段；角等知识.,学习重点： 建立完善的认知结构，体会一些数学思想方法的应用,学习难点： 建。</p><p>10、直线、射线、线段（四）一、 选择题1如图所示，能读出的线段共有 ( )A6条 B8条 C10条 D以上都正确 2如图，A到B有(1)、(2)、(3)三条路线，最短的路线是(1)，其理由是 ( )A因为它直 B两点确定一条直线 C两点间距离的定义 D两点之间，线段最短3下列说法正确的是(。</p><p>11、服务师生 方便老师 贴近教学 七年级数学上册 人教版 线段的比较及度量 学习目标 培养动手操作能力 初步了解数学的建模方法 会用尺规画一条线段等于已知线段 会比较两条线段的长短 积极参与实验数学活动 懂得知识源于。</p><p>12、4 2直线 射线 线段 二 核心目标 会进行线段长短比较 理解并掌握线段的中点的概念 课前预习 1 比较线段大小的方法有 3 根据图形填空 AC AB AD 2 若点M把线段AB分成相等的两条线段AM与MB 我们就把M点叫做线段AB的 叠合法 BC 度量法 中点 CD 课堂导学 知识点1 线段的大小比较 例1 为比较两条线段AB与CD的大小 小明将点A与点C重合使两条线段在一条直线上 点B在CD。</p><p>13、4 2 直线 射线 线段 二 一 耐心填一填 1 三条直线两两相交 则交点有 个 2 图3中共有 条线段 3 已知线段AB及一点P 若AP PBAB 则点P在 4 已知线段AB 10 直线AB上有一点C 且BC 4 M是线段AC的中点 则AM的长为 图3 二 精。</p><p>14、4 2直线 射线 线段 三 核心目标 掌握两点之间线段最短的性质 了解两点间的距离的含义 课前预习 1 两点的所有连线中 最短 简单说成 2 连接两点间的 叫做这两点间的距离 3 如下图 C D是线段AB上的两点 且D是线段AC的中点 若AB 10cm BC 4cm 则A D两点间的距离为 cm 两点之间 线段最短 线段 线段的长度 3 课堂导学 知识点1 线段性质的应用 例1 如右图 把弯曲的。</p><p>15、4 2直线 射线 线段 一 核心目标 掌握直线 射线 线段的表示法及它们的关系 理解直线的性质 课前预习 1 经过一点O可以画 条直线 经过A B两点能画 条直线 理由是 2 手电筒发出的光线可以看作是一条 3 线段向一方延长成 向两方延长成 直线 无数 一 两点确定一条直线 射线 射线 课堂导学 知识点1 直线 射线 线段的有关概念和性质 例1 如下图 下列不正确的几何语句是 A 直线AB与直。</p><p>16、4 2 直线 射线 线段 1 基础练习 1 我们在用玩具枪瞄准时 总是用一只眼对准准星和目标 用数学知识解释为 2 在直线AB上取C D E三个点 则图中共有射线 条 3 如图1 AC DB 写出图中另外两条相等的线段 图2 4 如图2所示 线。</p><p>17、服务师生 方便老师 贴近教学 七年级数学上册 人教版 4 2直线 射线 线段 学习目标 掌握直线 射线 线段的表示方法 了解两点确定一条直线等事实 理解直线 射线 线段的联系和区别 学校总务处为解决下雨天学生的雨衣的存。</p><p>18、认识几何图形 【学习目标】 1通过观察生活中的实物，认识以生活中的事物为原型的几何图形 2认识一些简单几何体的基本特性，能识别这些几何体 3通过多彩的图形世界，丰富学生对几何图形的感性认识 【学习重点】 识别简单的几何体 【学习难点】 从具体事物中抽象出几何图形 行为提示：创设情境，引导学生探究新知 行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案 教会学生落实重点 提示。</p>