七年级语文上册第三单元

七年级语文上册第三单元Tag内容描述：<p>1、精编新人教版七年级语文上册第三单元同步练习共5套第三单元测试卷(全卷总分150分，考试时间150分钟)注意事项：1答题前，务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡规定的位置上。2必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。3所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。4考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用(30分)1汉字积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)(3分)A攒成(zn)倜傥诅咒(z)人声鼎沸B笃志(d) 鉴赏倘若(shng) 浑为一谈C惭愧(ku) 曲肱蝉蜕(tu) 废寝忘食D秕谷(b) 浸满模仿(m。</p><p>2、1 写人要抓住特点写人要抓住特点 写人要抓住特点写人要抓住特点 学案设计学案设计 学习目 标 1学会观察人物特点，写出人物个性。 2.初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。 学习重 点 学会观察人物特点 学习方 法 思考启发法、合作探究法 、课堂训练法 一、独学: 猜猜他是谁？ 通过展示学生喜闻乐见的名著片段，激起学习兴趣，师生共同分析： 我们为什么这么轻易的猜出任务，引出作者抓住任务鲜明的特征，写出人物个性。 但是反映到同学们的作文中却几乎是一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红”来形 容脸，就用“小酒窝”来标明特征，。</p><p>3、1 济南的冬天济南的冬天 教学目的： 1、学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法。 2、领会文章融情于景，情景交融的写作特色，感受作者对济南冬天的赞美之情 3、通过朗读揣摩，品味文章生动的写景语言。 4、提高学生分析综合能力和审美情趣。 教学重点：领会作者抓住主要景物主要特征细致描绘景物的写法；品味优美的语言。 教学难点：运用形象化语言抓住景物特征描绘美景的方法写片断作文。 一、检查积累一、检查积累 当“冬天”一词进入你的脑海时，你脑子里出现了哪些画面？你能借用古人描写冬天的诗句来描 绘吗？ 一提起冬。</p><p>4、1 10.10.再塑生命的人再塑生命的人 一、基础知识 1.下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ） A绽开（zhn） 搓捻（ni） 疲倦（p） 小心冀冀（y） B惭槐（ku） 觅食（m） 繁衍（yn） 花团锦簇（c） C预兆（zho） 迁徙（x） 企盼（q） 落英缤纷（bn） D穿梭（su） 煎熬（o） 冥思（mng） 不可明状（mng） 2找出下列句子中的错别字并改正。 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。 错字：___________ 改正：___________ 一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。 错字。</p><p>5、1 七年级上学期诗歌阅读题七年级上学期诗歌阅读题 次北固山下次北固山下阅读题阅读题 阅读诗歌，完成习题。 次北固山下次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1这是_________朝诗人王湾的代表作，体例上属于_________诗，内容上属_________之作。 2解释加点词语。 次北固山下 次：_____________________________________。 客路青山下 客路：_____________________________________。 乡书何处达 乡书_____________________________________。 3如果把依次每。</p><p>6、1 9.9.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 一、基础知识 1.根据拼音写出汉字或给加点字注音 菜 q（ ） 皂 ji（ ）树 斑 mo（ ） 急 zo（ ） 和 i（ ） 蝉 tu（ ） 确凿（ ） 脑髓（ ） 倜傥（ ） 2.下列句子所用的修辞手法。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （ ） 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 （ ） 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站 在石井栏上跳了下来吧（ ） 3.文学常识： 从百草园到三味书屋是一篇 ，作者原名 。他的第一篇白话小说。</p><p>7、七年级语文（上）第三单元测试卷班级 姓名 学号 得分 一、语文知识积累与运用（25分）1读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）鸟儿将cho 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清cu 的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应h 着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天lio 亮地响着。2 根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填写在横线上。（3分）对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是 的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒， 的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬。</p><p>8、1 写春的诗句写春的诗句 1 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：春晓 2谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：游子吟) 3红豆生南国，春来发几枝?(王维：相思) 4好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。(杜甫：春夜喜雨) 5野火烧不尽，春风吹又生。 (白居易：赋得古原草送别) 6春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：悯农) 7国破山河在，城春草木深。(杜甫：春望) 8落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：己亥杂诗) 9不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：咏柳) 10春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：游园不值) 11、春风又绿江。</p><p>9、1 春春 课题课型课时使用者上课时间 春预习展示二课时 学 习 目 标 1、积累文中部分字词。 2、反复朗读，试有感情朗读展示。 3、感知内容，理清思路。 4、体会主题 教学 重点 1、反复朗读，试有感情朗读展示。2、感知内容，理清思路。 教学 难点 1、感知内容，理清思路。 2、体会主题 第 1 课 时 一、导入新课 你知道古人笔下描写春天的诗句吗?(略)今天我们来学习一篇朱自清写春的精美 散文。 二、作者链接 朱自清(19891948 年)，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代散文 家、诗人、学者。散文代表作有荷塘月色 、 匆匆 、 背影 。</p><p>10、1 第三单元补偿题第三单元补偿题 一、积累与运用一、积累与运用 1、仔细读下面的语段，正确书写汉字（4 分） 记得窃读记最后有一句话“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”我也是一 个像林海音一样酷爱读书的孩子，自然我也成了图书馆和书店的常客。有一次，我发现了一本畅 xio 书，迫不及待地跑到书店，老板风趣地对我说：欢迎 l 临指导！我顾不得跟 他搭话，一头一头砸进书海，贪 ln 地吸收精神的营养。此时我的心情就像叫天子（云 雀）直窜到云 xio 里去那么惬意！ 2、下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确。</p><p>11、1 12.12.论语论语十二章十二章 一、基础知识 1.解释句中的加点字词： 学而时习之（ ） 有朋自远方来（ ） 人不知而不愠（ ） （ ） 不亦君子乎（ ） 吾日三省吾身（ ） 与朋友交而不信乎（ ） 2. 解释下列通假字。 不亦说乎 吾十有五而志于学 3.文学常识：论语是 的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以 为主，记录了孔子及其弟子言行。 论语与 并称“四书” 。 二、语言运用 4. 根据文章的思路，排列下面的句子的顺序。 A、深情地回忆莫泊桑的文学生涯，对其文学天才予以热情礼赞。 B、充分肯定莫泊桑的光荣所在，预言并。</p><p>12、1 济南的冬天济南的冬天 教学目的： 1、学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法。 2、领会文章融情于景，情景交融的写作特色，感受作者对济南冬天的赞美之情 3、通过朗读揣摩，品味文章生动的写景语言。 4、提高学生分析综合能力和审美情趣。 教学重点：领会作者抓住主要景物主要特征细致描绘景物的写法；品味优美的语言。 教学难点：运用形象化语言抓住景物特征描绘美景的方法写片断作文。 一、吟诵诗句，导入课文一、吟诵诗句，导入课文 同学们，当“冬天”一词进入你的脑海时，你脑子里出现了哪些画面？你能借用古人描写冬。</p><p>13、1 秋天秋天 课题课型使用者上课时间个性化设计 秋天预习+展示 学习目标： 1、流利|、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会诗歌优美的意境。 学习重点：揣摩、品味优美的词语。 活动一： 基础 积累 1、给加点字注音 肥硕（shu）栖息（q）乌桕 ( ji ) 梦寐( mi ) 清洌(li ) 枯涸( h ) 镰刀 ( lin ) 蟋蟀 (xshui) 寥阔(lioku ) 2、词语积累 丁丁 肥硕 栖息 寥阔 枯涸 清洌 幽谷 3 3、文学常识、文学常识 本文选自预言 ，作者 何其芳 ，现代散文家、诗人、文艺评论 家。 活动二 朗读 诗歌 学生放声自由朗读 ，体会诗歌的。</p><p>14、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第10课论语学案学习目标：1、诵读课文，积累文言词语。2、疏通文意，了解文章内容。学习重点：积累文言词语，了解文章内容。预习：1解释下列词语的意思：（16分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎 （愠： ）（2）温故而知新，可以为师矣 （故： ）（3）学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ） （4）择其善者而从之 （从： ）（5）岁寒，然后知松柏之后凋也 （岁： ）（6）其恕乎，己所不欲。</p><p>15、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第12课论语十二章【学习目标】1.掌握孔子及论语的相关文学常识；积累文言实词“说”、“温”“吾”“省”等；文言虚词“而”“其”“之”等。2.背诵、翻译课文，理解课文内容。3.培养勤学好问、永不满足的学习态度，借鉴良好的学习方法。【学习重点】通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养阅读理解文言文的能力。【学。</p><p>16、七年级（上）语文第三单元测试班级： 姓名： 学号： 一、 语文知识的积累运用（29分）1给加点的字注音，给拼音写汉字。（8分）应和 （ ） 肥硕 （ ） 枯涸（ ） 栖息（ ）Zh蓄（ ） 酝ning（ ） 匍f（ ） 梦mi( )2. 按要求填空（12分）（1）商女不知亡国恨， 。（2） ，却话巴山夜雨时。（3） ，轻轻摇着归泊的小桨 。（4）草野在蟋蟀声中更辽阔了， 。（5）天净沙秋思画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是____ ____，____ （6）次北固山下写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句______ ____。</p><p>17、第三单元 本单元教学大纲教学导航【主题分析】本单元的课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会领悟。每个人都从成长中走来，用自己的心灵感受世界，但每个人的经历并不相同，因而拥有不同的成长体验，本单元的课文给正漫步在成长道路上的我们以莫大的鼓舞、激励、启迪和警示。【教学目标】1. 了解本单元的几位作家，积累有关文学常识。2. 准确读写本单元字词，理解重点词语的意义，注重语言的积累、感悟和运用。3. 。</p><p>18、2016年秋改版最新修订最新人教版七年级上册语文第三单元教案(9-12课)教学课时计划(教案)学校 班级 级（ ）学科 语文 教师 课题9从百草园到三味书屋时间 年 月 日课堂教学目标知 识 点学 习 水 平识记理解应用分析综合1、积累字词；了解鲁迅及朝花夕拾2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验3、学习热爱大自然，追求新知识的精神思想教育内容学习热爱大自然，追求新知识的精神教学重点对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用教学难点从整体与。</p><p>19、第三单元同步练习第一部分：1选出加点宇注音有误的一项()A、酝酿(yn)山岚(ln)B黄晕(yn)榛树(zhn)C、贮蓄(zh)静默(m)D应和(h)穹苍(qing)2选出词语书写有误的一项()A、澄清潦亮名副其实海底隧道B烘托空灵束手无策呼朋引伴C酝酿宛转花枝招展抖擞精神D肌肤水藻繁花嫩叶柳暗花明3选出词语解释有误的一项()A、山麓：山脚。B花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。C、响晴：(天空)晴朗无云。D舒活：舒服地活动。4选出修辞方法判断有误的一项()A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比)B红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比。</p>