秋天的怀念

秋天的怀念Tag内容描述：<p>1、秋天的怀念 教学设计【教材分析】秋天的怀念是义务教育课程标准人教版七年级上册第一单元的叙事散文。本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富学生的生活经验和情感体验，使之得到多方面的教益。秋天的怀念是一篇充满人性哲理的散文，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表。</p><p>2、秋天的怀念,制作人：王芳,作家简介：,史铁生，当代著名作家。1951年出生，北京人。1967年毕业于清华附中，1969年去延安地区插队落户1972年因一场车祸双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。,1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，其后陆续发表了我们的角落在一个冬天的晚上、山顶上得的传说等小说。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得到1983年和1984年全国优秀短篇。</p><p>3、不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。史铁生,学习目标,1.积累词语，掌握“淡雅、烂漫、敏感”等字词的读音、词义，学会运用。2.反复朗读课文，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活。</p><p>4、秋天的怀念,18岁农村落户时,史铁生,活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。,两条腿残废的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了,1972年，21岁的他因病致瘫，从此永远地坐上了轮椅。,同学们，课文中有一个非常重要的情节看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？,双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样了呢？,暴怒无常,“我”的暴怒无常体现在哪儿？把这样的句子画出来？,双腿瘫痪。</p><p>5、秋天的怀念教学设计史睿祺第一课时一、 引入部分（约3min）：展示秋景图片，由身边的物候变化引出秋天秋是充满亲情和惦念的季节由令人耳熟能详的游子吟，引入秋天的怀念要讲述的母爱故事。游子吟唐 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。二、 作者介绍、文章背景（5min）：提问法与讲授法相结合。</p><p>6、s版语文六年级上册随堂练每课一练习题作业秋天的怀念一、给下面的字加上不同的偏旁或部首组成字，再组成词。隹（）（）（）奂（）（）（）寺（）（）（）垂（）（）（）二、读读写写。沉寂憔悴诀别瘫痪______________________________暴怒无常翻来覆去絮。</p><p>7、秋天的怀念反思秋天的怀念是一篇很感人的文章。初拿课本，读来心情久久不能平静。文章开头便是一句“双腿瘫痪以后”，伤感的气息油然而生。就像人刚刚迈出门槛竟发现屋外已是乌云密布。仅此一句，定了文章低沉忧伤的调子。双腿瘫痪，经历如此悲惨的事情，脾气变得暴躁无常是可以理解的。然而，这样的痛苦并不是由作者一个人在承受。有一双慈爱的眼睛始终在注视着他。母亲自己重病缠身却隐瞒病情无微不至的照顾。</p><p>8、精品文档秋天的怀念公开课教案教学目标知识与能力1、了解借景抒情的写作手法。2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。过程与方法朗读讨论法 情感熏陶法情感态度与价值观领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。重点难点:1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱。</p><p>9、秋天的怀念教学实录一、教材分析秋天的怀念是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”“逐步培养学生探究性阅读和创造。</p><p>10、秋天的怀念读后感这是一个感人肺腑的故事，文中写了一个重病缠身的母亲，为了儿子能坚强地生活下去，隐瞒了自己“到了那种田地”的肝癌，无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子，最后母亲猝然去世，连最后一面“我”也没有见到，只能给“我”留下了无尽的伤痛和怀念母爱是包容的。“我”因为难以接受这突如其来的失去双腿，脾气变得异常暴躁，“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李。</p><p>11、秋天的怀念史铁生教学目标：1、 朗读课文，体会“我”的情感变化2、 体会细节蕴含的力量以及景物描写的作用3、 体会母爱及对生命的态度，树立正确价值观教学过程：导入：史铁生21岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪，也就是在那一年，他的母亲去世了。后来，他在许多的文章里都写到乐他的母亲。可以说，他的成长之路，是母亲以生命的代价。</p><p>12、语文七年级上人教新课标2秋天的怀念导学案目标呈现：1、了解史铁生及相关的文学常识，积累文中的重点字词。2、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象。3、理解文章将浓烈的感情浸透于叙事之中，并通过景物描写表达对母亲的怀念之情。4、引导学生理解母亲深沉伟大、毫不张扬的母爱，并进一步体会生命的意义，珍爱生命。【重点】理解文章将浓烈的感情浸透于叙事之中，通过动。</p><p>13、秋天的怀念说课稿 一、说教材 课题：今天我说课的内容是秋天的怀念 ，这篇课文 选自版语文实验教科书十一册第2 课。下面我从教材、 教法与学法、教学过程、教学板书以及课后联系这几个方 面进行说课。 教材简析: 这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家 之一。在他 21 岁的时候，突然得了一次重病，导致身体发 烧，高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了。后 来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。母爱 这个主题，史铁生一直是牵肠挂肚的，纵观他的成长之路， 其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母亲的理。</p><p>14、秋天的怀念的教案设计范本 秋天的怀念是著名作家史铁生的作品。下面是小 编准备的秋天的怀念的教案设计范本，一起来看看吧！ 秋天的怀念的教案设计范本 秋天的怀念 是义务教育课程标准人教版七年级上册第一单元的叙事散 文。本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意 在丰富学生的生活经验和情感体验，使之得到多方面的教 益。 秋天的怀念是一篇充满人性哲理的散文，作者以朴 实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深 沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变 化的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了对。</p><p>15、秋天的怀念学后感 我们学习了史铁生的秋天的怀念 ，学习了这篇文章， 我深有感触。 在史铁生瘫痪以后，他的脾气变得暴躁无常。他觉得 上天对自己不公平，认为身边美好的事物仍旧是那么美好， 自己却没有了人的一个最平常的能力走路。而他的母亲却 在时时刻刻安慰着他，希望孩子走出这痛苦的阴影，用全 新的角度来看待世界。 母亲想去看花，她想用花来解开儿子心中的疙瘩，要 让儿子树立对生活的信心，鼓起对生活的勇气。 母亲要看花，不是随随便便说的，是经过了推敲的， 母亲希望儿子在那高贵、优雅的菊花中明白：一个人就是 一朵花，它。</p><p>16、秋天的怀念的读书笔记 史铁生，北京作家协会副主席、中国残疾人作家协会 副主席；史铁生，21 岁时不幸双腿瘫痪；史铁生，双腿瘫 痪仍然坚持不懈取得了今天的成就；史铁生，我心目中的 一个伟大的人！ 读了秋天的怀念这篇文章，我有幸了解了史铁生， 也了解了史铁生背后的故事。 这个故事，让我感动了！史铁生获得成功的原因，最 重要的一点是他的信心和努力。在新闻报道材料里这样写 道，他已经做了十多年透析了，每两周做 5 次，每次最少 也要 5 个小时，常人很难想像那种躺在那时看着血液流进 流出的折魔。史铁生在那么艰难的环境中生活。</p><p>17、秋天的怀念读后感 600 字 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北 归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美 的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这 时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动 静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看 着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她总 是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那 些花都死了。 “不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的 腿，喊着， “我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手， 忍住哭，说。</p><p>18、秋天的怀念读后感 800 字 当“我”发脾气时，我母亲就会跑出去，为的就是不 让“我”看见她的泪水;当“我”说不想活时，母亲安慰 “我”当“我”看着树叶从树上落下来时，母亲就挡在 “我”的面前，不想让“我”做傻事。母亲有肝病，但没 有告诉“我” ，就是为了不让“我”担心。后来母亲的病情 越来越严重了，跟“我”决别时还大口大口地吐着鲜血。 母亲昏迷时的最后一句话仍是：“我那个有病的儿子和我 那个还未满成年的女” 今天，我再一次被感动了，当我合上书时，眼泪顿时 从眼眶中流了出来，我被那不离不弃的母爱震撼了。 秋天 的。</p><p>19、课 题：秋天的怀念 主备教师：敖娜丹 授课教师：敖娜丹时 间：2014年9月 2日 审签人：学习目标1、了解借景抒情的写作手法。2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，懂得感恩情怀。教学重、难点阅读课文，体会亲情，品味语言。</p>